Amien. 1987. Mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) dengan menggunakan metode ’’discovery’’ dan ’’inquiry’’. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Ketut Sukardi, Dewa. 1983. Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah. Surabaya:Usaha Nasional.
Mulyasa. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi (Konsep, Karakteristik, dan Implementasi). Bandung : Remaja Rosdakarya.
Soemanto, Wasty. 1984. Psikologi pendidikan.Malang. Bina Aksara.
Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Lampiran 4. Lampiran ini adalah contoh untuk pengkodean. Soal no 1 (indikator relasi guru dengan siswa)
Sewaktu pembelajaran fisika dimulai, guru tidak menyapa siswa dan langsung ke topik pembelajaran.
Siswa Data transkip dari kuisioner soal no 1 Kode/Label 1 Guru menyapa, sehingga pelajaran tidak
menjadi membosankan
Menyapa menyenangkan 2 Setiap pelajaran dimulai, guru
menyenangkan dan selalu menyapa siswanya.
Menyapa menyenangkan
3 Guru serius sekali Serius
4 Karena dengan guru menyapa, saya merasa dihargai.
Menyapa Dihargai 5 Tidak memberi alasan
6 Tidak memberi alasan 7 Tidak memberi alasan
8 Guru selalu menyapa dan membuat cerita Menyapa Cerita 9 Tidak memberi alasan
10 Sapaan guru saya menyapa, dan buat semangat belajar.
Menyapa Semangat 11 Guru saya memulai sapaan dengan
menyemangati
Menyapa Semangat 12 Guru saya menyapa untuk mendekatkan
siswa
Menyapa
Dekat dengan siswa 13 Guru saya menyapa sehingga kalo
mengajar gak membuat bosan
Menyapa Menyenangkan 14 Dengan menyapa, siswa ngerasa dihargai. Menyapa
Dihargai 15 Suasana menjadi tidak tegang sewaktu
guru saya menyapa
Menyapa tidak tegang 16 Karena disetiap masuk ato keluarnya guru
menyapa n aku seneng
Menyapa Menyenangkan 17 Tidak memberi alasan
18 Tidak memberi alasan
19 Guru pernah lupa menyapa Lupa
20 Guru fisika saya sangat baik, pintar Baik pintar 21 Guru fisika saya menyapa dan
menyenangkan
Menyapa Menyenangkan
22 Pernah lupa menyapa Lupa
23 Siswa ngerasa nyaman nyenengin kalo disapa
Menyapa Menyenangkan 24 Guru saya menyapa, kalo tidak menyapa
ada sesuatu yang kurang dan siswa merasa
Menyapa menyenangkan
senang
25 Kadang-kadang guru lupa menyapa Lupa 26 Guru menyapa dan ada bercandanya Menyapa
Menyenangkan 27 Guru menyapa, siswa semangat Menyapa
Semangat 28 Guru menyapa nunjukin perhatian Menyapa
Perhatian 29 Suasana belajar menjadi tidak tegang
karena sapaan guru saya.
Menyapa tidak tegang 30 Guru saya menyapa dan menyemangati Menyapa
Semangat 31 Guru memberi sapaan halus Menyapa
Halus
32 Guru menyapa dan menyenangkan Menyapa menyenangkan 33 Tidak memberi alasan
34 Guru nyapa nunjukin perhatian Menyapa Perhatian 35 Guru menyapa, sehingga pelajaran fisika
saya tuh tidak menjadi membosankan
Menyapa menyenangkan 36 Guru saya menyapa untuk mendekatkan
siswa
Menyapa dekat 37 Guru menyapa dan membuat cerita-cerita
yang lucu
Menyapa cerita 38 Setiap masuk kelas guru nyapa, saya
seneng
Menyapa menyenangkan 39 Guru nyapa siy.., dan bahkan bercerita dulu Menyapa
cerita 40 Guru menyapa, makanya suasananya jadi
nyenengin dan tidak tegang.
Menyapa menyenangkan 41 Tidak memberi alasan
42 Tidak memberi alasan
43 Saya jadi semangat karena guru saya menyapa siswa.
Menyapa Semangat 44 Ga mesti menyapa, kadang guru lupa
nyapa
Lupa 45 Crita guru menyenangkan dan sapaannya
nyenengin jg.
Menyapa menyenangkan 46 Guru menyapa, sehingga pelajaran fisika
saya gak mbosenin.
Menyapa menyenangkan 47 Guru fisika saya nyapa, dan crita lucu&
aneh2.
Menyapa cerita
48 Tidak memberi alasan Menyapa
49 Guru saya menyapa dan menyemangati Menyapa Semangat 50 Tidak memberi alasan
Soal no 2 (indikator relasi guru dengan siswa)
Guru fisika tidak memotivasi siswanya supaya belajar dengan baik.
Siswa Data transkip dari kuisioner soal no 2 Kode/Label 1 Tidak memberi alasan
2 Guru memotivasi, biar saya terpacu mendapat nilai bagus Memotivasi Nilai 3 Guru memotivasi, supaya saya berminat belajar fisika Memotivasi
Minat siswa 4 Guru pernah lupa memotivasi saya kok. Lupa memotivasi. 5 Guru memacu saya agar nilai saya bagus. Memotivasi
nilai 6 Motivasi guru saya diperlukan. Siswa merasa ada orang
yang selalu mendukung belajar.
Memotivasi Belajar siswa 7 Guru saya berperan dalam usaha-usaha anak didiknya
belajar.
Memotivasi Belajar siswa 8 Guru saya memotivasi biar saya semangat belajar. Memotivasi
Belajar siswa 9 Guru saya memotivasi saya, Guru menyuruh belajar yang
rajin
Memotivasi Belajar siswa 10 Tidak memberi alasan
11 Guru saya memotivasi biar fisika nggak sulit. Padahal fisika itu ya sulit.
Memotivasi Belajar siswa 12 Guru ngingetin biar seneng belajar Memotivasi
Belajar siswa 13 Karena motivasi guru saya penting agar pelajaran fisika
disukai
Memotivasi Belajar siswa 14 Guru saya memberi dorongan spirit. Guru menyuruh
semangat belajar
Memotivasi Belajar siswa 15 Tidak memberi alasan
16 Saya merasa motivasi yang guru lakukan nimbulin semangat.
Memotivasi semangat
17 Guru pernah kelupaan memotivasi. Lupa memotivasi. 18 Saya menjadi semangat kalo dimotivasi guru saya. Memotivasi
semangat 19 Memotivasi supaya murid berusaha belajar. Memotivasi
Belajar siswa 20 Tidak memberi alasan
Belajar siswa 22 Motivasi guru mendongkrak prestasi dan nilai. Memotivasi
Nilai 23 Guru saya memotivasi agar muridnya berhasil dalam
belajar
Memotivasi Belajar siswa 24 Guru memotivasi agar bisa seneng belajar fisika Memotivasi
Belajar siswa 25 Siswa agar tau belajarnya perlu diingatkan guru Memotivasi
Belajar siswa 26 Guru juga manusia, pernah lupa memotivasi. Lupa memotivasi 27 Guru memotivasi biar gak males belajar. Memotivasi
Belajar siswa 28 Guru menginginkan terbaik buat murid-muridnya. Guru
saya memotivasi terus
Memotivasi Siswa 29 Guru saya memotivasi saya buat belajar lebih baik Memotivasi
Belajar siswa 30 Murid jg butuh semangat dari guru Memotivasi
semangat 31 Guru selalu mengingatkan untuk belajar di kelas 3. Memotivasi
Belajar siswa 32 Karena kalau tidak dikasih motivasi, siswa akan sulit
mengerti.
Memotivasi siswa 33 Pelajaran fisika merupakan pelajaran yang sulit dan
penting, guru memotivasi biar nilai siswa bagus
Memotivasi Nilai 34 Menerangkan tidak mementingkan siswanya paham apa
nggak. Tau-tau ulangan.
Siswa tidak paham materi 35 Guru selalu mengingatkan untuk belajar Memotivasi
Belajar 36 Guru saya memotivasi agar muridnya bisa Memotivasi
Siswa 37 Tidak memberi alasan
38 Guru selalu mengingatkan untuk belajar Memotivasi Belajar 39 Guru kadang tidak tahu waktu nerangin, saya bisa apa
nggak Padahal saya belum bisa
Siswa tidak paham materi
40 Tidak memberi alasan Memotivasi
Belajar
41 Guru ingetin belajar siswa Memotivasi
Belajar 42 Fisika itu pelajaran yang sulit, makanya guru memotivasi Memotivasi
Belajar siswa 43 Tidak memberi alasan
44 Guru selalu mengingatkan untuk belajar Memotivasi Belajar 45 Guru pengen siswanya belajar rajin Memotivasi
Belajar 46 Guru kadang lupa memotivasi. Siswa agar tau belajar, gak
perlu diingetin guru.
Lupa memotivasi 47 Guru tidak suka nilai siswa jelek. Jadi memotivasi siswa. Memotivasi nilai 48 Tidak memberi alasan
49 Guru saya baek, dan memotivasi saya belajar lebih baek Memotivasi Belajar 50 Tidak memberi alasan
