Lampiran 6. Tabel data kasar alasan frekuensi alasan siswa
Tabel 14:Data hasil alasan kendala siswa dalam hal memulai relasi dengan siswa.
(Soal no 1: Sewaktu pembelajaran fisika dimulai, guru tidak menyapa siswa dan langsung ke topik pembelajaran).
Kategori Frekuensi a. Menyapa menyenangkan 14 b. Menyapa semangat 5 c. Menyapa cerita 4
d. Menyapa dekat dengan siswa
3 e. Menyapa dihargai 2
f. Lupa 4
g. Menyapa tidak tegang 2
h. Serius 1
i. menyapa halus 1 j. Baik, pintar 1 Tabel 15:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal memulai relasi dengan siswa. (Soal no 2: Guru fisika tidak memotivasi siswanya supaya belajar dengan baik).
Kategori Frekuensi a. Memotivasi belajar siswa 25
b. Memotivasi nilai siswa 5
c. Memotivasi siswa 3
d. Memotivasi semangat siswa 3 e.Memotivasi tidak paham materi 2 f.Memotivasi minat siswa 2 g. Guru lupa memotivasi 4 Tabel 16:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal metode pengajaran monoton. (soal nomor 3: Metode pengajaran guru fisika saya membosankan dan tidak menggunakan metode yang bervariasi.):
Kategori Frekuensi a. bosan metode tidak
bervariasi
16 b. membosankan 11 c. tidak membosankan 5 d. menyenangkan 8
Tabel 17:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal metode pengajaran monoton
(Soal nomor 4:Guru fisika saya dalam mengajar tidak menggunakan alat peraga). Kategori Frekuensi a. Alat rusak 8 b. Kadang-kadang menggunakan. 7 c. Sering tidak menggunakan 5 d. Monoton pembelajarannya. 4 e. Waktu kurang 3 f. Menggunakan alat. 2 g. Hanya di lab 2 h. Ada tidaknya alat 1 i. monoton
pembelajarannya. 1
Tabel 18:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal kedisiplinan guru.
(Soal nomor 5: Guru fisika saya tidak disiplin dan tidak datang tepat waktu sebelum pembelajaran berlangsung).
Kategori Frekuensi
a. On time. 32
b. Keperluan 4
c. Disiplin 2
d. On time, jarang terlambat 2 e. Terlambat kadang-kadang. 2 f. Terlambat jam kosong. 1 g. Pernah terlambat 2 Tabel 19:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal kedisiplinan guru.
(Soal nomor 6: Guru fisika saya tidak mengecek tugas yang diberikannya) Kategori Frekuensi
a. dicek 25
b. kadang dicek 5
c. kadang lupa 2
d. jarang memberi tugas. 2
e. dinilai 1
f. dibahas. 1
g. dikumpulkan 1
h. telaten 1
Tabel 20:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal kompetensi guru.
(Soal nomor 7: Guru fisika saya tidak menguasai materi yang diajarkan) Kategori Frekuensi a. menguasai materi. 19 b. guru pintar 8 c. Lupa 6 d. Kadang-kadang 2 e. Bisa menjawab pertanyaan 2 f. pengalaman. 1 g. lupa. 1 Tabel 21:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal kompetensi guru.
(Soal nomor 8: Cara mengajar guru tidak menyenangkan dan membuat saya bosan).
Kategori Frekuensi a. Menerangkan cepat. 9
b. Suasana hati buruk 6
c. Diselingi canda 6
d. Bosan karena ngantuk 3
e. Menyenangkan. 3 f. Keadaan tegang 3 g. Monoton. 2 h. Ngantuk. 2 i. Bosan 2 j. Marah. 1
k. Bosan, guru tidak semangat. 1 l. guru serius tapi santai 1
m. tidak monoton 1
n. metode bervariasi. 1 Tabel 22:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal pemberian tugas.
(Soal nomor 9: Guru tidak pernah membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok) Kategori Frekuensi
a. Hampir tidak pernah. 21 b. Jarang, hanya dibagi
kelompok sewaktu praktikum
8
c. Dibagi kelompok waktu praktikum saja
7 d. Kadang praktikum saja. 4 e. Dibagi kelompok. 2
Tabel 23:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal pemberian tugas.
(Soal nomor 10: Guru tidak memberikan tugas yang berhubungan dengan materi selanjutnya).
Kategori Frekuensi a. tidak diberikan 25
b. materi diberikan dulu 6 c. Diberi tugas materi
berikutnya.
6 d. Kadang-kadang. 3 Tabel 24:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal alat pelajaran yang kurang. (soal nomor 11:Saya tidak mempunyai buku-buku penunjang belajar fisika.):
Kategori Frekuensi
a. tidak punya buku penunjang 12
b. tidak punya dana 11
c. buku catatan saja cukup. 6
d. punya buku penunjang yang membantu. 3
e. punya buku penunjang 3
f. bila beli mahal, buku penunjang tidak disediakan sekolah.
2
g. tidak disuruh beli. 2
h. bila beli mahal dan sekolah tidak mewajibkan punya buku panduan.
1
i. buku penting bagi kita. 1
j. siswa minimal punya buku penunjang 1. 1 k. tidak suka dengan pelajaran fisika yang rumit. 1
l. tidak suka mengerjakan soal. 1
Tabel 25: Soal nomor 12
Kategori Frekuensi a. OHP tidak tersedia 50
b. kapur kadang tidak tersedia
6 c. Kipas angin tidak ada 10 d. penggaris sering
menghilang
7
Tabel 26:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal adanya alat yang rusak.
(soal nomor 13: Peralatan laboratorium fisika di sekolah menurut saya tidak menunjang saya praktikum fisika.):
Kategori Frekuensi
a. alat ada yang rusak. 14
b. ada alat yang rusak. Kurang lengkap. 3
c. kurang lengkap. 12
d. peralatan lengkap. 6
e. peralatan menunjang. 4
f. alat sudah lama. 2
g. praktikum berjalan dengan alat yang ada. 1 h.minim sarana dan prasarana. 1 i. peralatan sebagian dalam keadaan bagus. 1 j. peralatan lengkap. Ada yang rusak. 1
Tabel 27:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal gedung.
(soal nomor 14: Suasana di sekitar kelas saya ramai dan tidak mendukung saya belajar fisika.):
Kategori. Frekuensi. a. bising dekat dengan jalan raya. 21
b. bising 6
c. bising mengecohkan konsentrasi.
2 d. bising dekat dengan kelas lain
yang sering ramai.
2 e. bising dan dapat belajar dalam
suasana ramai.
1 f. kelas mendukung dalam belajar
walaupun terkadang ramai.
6 g. tidak terlalu ramai. 1 Tabel 28:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal gedung.
(soal nomor 15: Kelas saya pengap dan sirkulasi udaranya tidak bagus.):
Kategori Frekuensi
a. ventilasi kelas cukup. 13
b. kelas sejuk. 7
c. lampu kelas mati. Tidak ada perbaikan. 6 d. lampu kelas mati. Pengap. 5
e. kelas tidak sejuk. 5
f. kelas sempit dan bising dekat jalan raya. 1 g. kelas tidak sejuk. Sarana kelas tidak
mendukung.
1
h. lampu kelas mati. 1
Tabel 29:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal bakat. (soal nomor 16:Saya merasa bosan belajar fisika ):
Kategori Frekuensi
a. bosan, materi sulit. 7
b. bosan. 6
c. bosan, suasana hati yang buruk. 5 d. bosan, karena ngantuk. 2 e. bosan, materi kadang sulit diterima dalam kehidupan sehari-hari.
1 f. bosan, materi kadang sulit. 1
g. menyenangkan. 4 h. pusing. 3 i. guru monoton. 2 j. tidak bosan. 2 k. kadang menyenangkan. 1 l. malas. 1
m. sulit, guru tidak jelas menerangkan. 1
Tabel 30:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal bakat.
(soal nomor 17:Saya merasa pelajaran fisika adalah momok yang menakutkan bagi saya).
Kategori Frekuensi
a. sulit 13
b. sulit, banyak rumus yang harus dihafal. 2
c. sulit materi 2
d. sulit, bosan 2
e. sulit, jam pelajaran siang. 1
f. sulit tapi penting. 1
g. sulit, membingungkan. 1
h. menyenangkan. 5
i. butuh pemahaman. 3
j. bukan momok. 2
k. guru tidak menakutkan. 1
l. fisika penting. 1
m. tergantung cara menyikapinya. 1 n.kadang menyenangkan kadang
menakutkan.
1 o. ada kemauan ada jalan. 1 p. fisika tidak menakutkan. 1 q. bisa karena berusaha. 1
Tabel 31:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal minat.
(Soal nomor 18: Selama mengikuti pelajaran fisika di kelas, saya tidak memperhatikan guru).
Kategori Frekuensi
a. memperhatikan 13
b. memperhatikan, kadang saja mengantuk.
5 c. memperhatikan kadang ngalamun. 1 d. memperhatikan kadang cerita
dengan teman.
2 e. memperhatikan kadang bosan. 1 f. tidak memperhatikan, sulit dan
ngantuk.
4 g. tidak memperhatikan bosan. 3 h. tidak memperhatikan, cerita dengan
teman.
2 i. tidak memperhatikan jenuh jam
terakhir.
2 j. tidak memperhatikan apabila setelah
jam matematika.
1 k. tidak memperhatikan 1 l.bercerita dengan teman. 1 m.kadang memperhatikan. 1 Tabel 32:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal minat.
(Soal nomor 19: Saya tidak senang mengkaji masalah-masalah mengenai fisika ). Kategori Frekuensi a. senang mengkaji. 17 b. malas mengkaji 15 c. membingungkan. 3 d. fisika penting 1 e. fisika menyenangkan. 1 f. ingin tahu fisika. 1 g. kadang senang belajar fisika. 1 h. mencoba belajar fisika. 1
Tabel 33:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal motivasi.
(soal nomor 20: Saya merasa menyerah apabila menemui soal fisika yang menurut saya sukar).
Kategori Frekuensi
a. menyerah. 13
b. tidak mau berusaha memahami soal. 8
c. susah. 5
d. tidak bisa, membingungkan. 2
e. malas berpikir. 2 f. butuh pemahaman. 1 g. tergantung kondisi. 1 h. membingungkan. 1 i. berusaha. 1 j. butuh pemahaman. 1
k. penasaran cara mengerjakannya. 1 Tabel 34:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal motivasi.
(soal nomor 21:Saya tidak giat membaca buku IPA untuk meningkatkan prestasi saya dalam pelajaran fisika).
Kategori Frekuensi
a. malas 16
b.membaca buku yang ada kaitannya dengan fisika.
10
c. tidak suka fisika. 5
d. tidak punya buku penunjang. 4
e. buku menunjang belajar. 3
f. buku tidak lengkap. 2
g. meningkatkan prestasi. 1
h. kadang membaca. 1
i. kurang giat. 1
j. membaca. 1
Tabel 35:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal faktor kesehatan mental.
(Soal nomor 22: Saya tidak memperoleh pujian dari guru fisika apabila nilai fisika saya baik). Kategori Frekuensi a. guru perhatian. 9 b. guru memotivasi. 5 c. jarang memuji. 7 d. kadang memuji. 5 e. lupa memuji. 5
f. tidak mendapat pujian karena nilai jarang baik.
3 g. tidak mendapat pujian karena tidak pintar fisika.
2
h. guru memuji. 2
i. tidak mendapat pujian karena dikira mencontek.
1
Tabel 36:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal faktor kesehatan mental. (Soal nomor 23: Saya sukar berkonsentrasi dalam belajar fisika).
Kategori Frekuensi
a. konsentrasi. 12
b. konsentrasi, kadang terganggu. 10
c. malas. 5
d. kadang konsentrasi. 4
e. masalah. 2
f. kadang sukar konsentrasi, ada masalah.
2 g. lingkungan tidak mendukung. 1
h. pikiran buyar. 1
Tabel 37:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal faktor fisik.
(Soal nomor 24: Badan saya sering tidak sehat sehingga mengganggu saya belajar fisika).
Kategori Frekuensi
a. badan sehat. 12
b. jarang sakit. 11
c. tidak pernah sakit. 3 d. badan sehat, kadang sakit. 3
e. kadang sakit. 2
f. gampang capai, malas. 2 g. gampang capai. 2 h. kadang kurang istirahat. 1
i. sering sakit kalau pelajaran IPA.
1 j. kadang ngantuk saja. 1 k. sakit jika ada masalah. 1
l. sakit jika menerima pelajaran.
1
m.sakit. malas. 1
n. mudah sakit. 1
Tabel 38:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal kedisiplinan.
(Soal nomor 25: Saya terlambat masuk kelas saat pelajaran fisika berlangsung). Kategori Alasan
a. tepat waktu. 17
b. tidak terlambat. 9 c. kadang terlambat bangun
kesiangan.
6 d. kadang terlambat jemputan
lama.
2 e. belum pernah terlambat. 2 f. kadang terlambat, karena guru
masuk terlalu cepat.
1
g. disiplin. 1
h. pernah terlambat, bangun kesiangan.
1 i. pernah terlambat, jemputan
lama.
1
Tabel 39:
Data hasil alasan kendala siswa dalam hal kedisiplinan.
(Soal nomor 26: Saya tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru). Kategori Frekuensi
a. mengerjakan. 14
b.mengerjakan semampunya. 10
c. kadang menyerah. 4
d. kadang mengerjakan. 3 e. sering tidak mengerjakan. 3 f. tidak mengerjakan. 3
g.menyerah. 1
h.kadang malas. 1
i. kadang tidak sempat mengerjakan.
1
Tabel 40:
Data hasil kendala siswa dalam hal hubungan siswa dan guru kurang baik.
(Soal nomor 27: Sewaktu pelajaran fisika berlangsung, saya merasa segan bertanya kepada guru apabila menemui kesulitan).
Kategori Frekuensi
a. tidak berani tanya. 10
b. takut salah. 8
c. tanya dahulu kepada teman. 5
d. bertanya. 4
e. kadang bertanya. 3
f. tidak segan. 2
g. segan. 2
h. kadang malu. 1
i. tanya kepada guru. 1 j. kadang malu kadang tidak. 1 k. tidak berani bertanya. 1 Tabel 41:
Data hasil kendala siswa dalam hal hubungan siswa dan guru kurang baik. (Soal nomor 28: Saya merasa takut apabila ditunjuk guru mengerjakan soal di depan).
Kategori Frekuensi
a. takut 9
b. takut ditertawakan. 6
c. tidak takut 8
d. tidak percaya diri. 3
e. tidak paham. 3
f. membuat mengerti. 3
g. gugup. 2
h. ingin tahu kemampuan. 2 i. kadang takut kadang tidak. 2
j. siap. 2
k. tidak takut dibantu guru. 2 Tabel 42:
Data hasil kendala siswa dalam hal massa media dan lingkungan sosial. (Soal nomor 29: Kebanyakan waktu saya terbuang untuk ,menonton televisi daripada belajar)
Kategori Frekuensi a. suka menonton Televisi 28
b. jarang menonton Televisi 4
c. membagi waktu. 4
d. lebih senang bermain. 2
e. tidak punya TV. 1
g. kadang menonton TV kadang belajar.
1
h. belajar penting. 1
Tabel 43:
Data hasil alasan kendala siswa dalam massa media dan lingkungan sosial. (Soal nomor 30: Pergaulan saya dengan teman-teman mempengaruhi saya sehingga menjadi malas belajar.)
Kategori Frekuensi a. asik bermain lupa belajar. 15
b. teman mengingatkan belajar. 8 c. tergantung pribadi masing-masing. 5 d. tidak berpengaruh. 4 e. lebih suka bermain. 2 f. tergantung menyikapinya. 2 g. kadang terpengaruh teman. 1
h. teman baik. 1
i. teman kadang membantu kadang menjerumuskan.
LAMPIRAN 37. FOTO-FOTO KEADAAN FASILITAS LABORATORIUM SEKOLAH
Keadaan lantai laboratorium yang kotor. Laboratorium kurang terjaga kebersihannya
Gambar 4
Alat-alat laboratorium yang berdebu. Papan rangkaian yang rusak, karena tidak terawat.
Wastafel yang rusak. Terdapat almari tempat menyimpan alat. Tetapi alat berdebu dan OHP rusak.
Terdapat sampah yang berserakan. Didalam laboratorium terdapat bangku dan kursi untuk praktikum.
LAMPIRAN 38. FOTO-FOTO KEADAAN FASILITAS PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Buku-buku tidak tertata rapi. Gudang untuk menaruh buku. Sekolah minim bantuan buku
penunjang belajar
Terdapat rak buku, tetapi buku berantakan
LAMPIRAN 39. FOTO-FOTO KEADAAN KELAS
Terdapat 1 penggaris, 1 meja guru, Ventilasi kelas cukup banyak.
1 kursi guru, papan daftar siswa, daftar piket. Tetapi tidak terdapat lemari kelas.
Siswa sedang mengerjakan soal. Terdapat kalender, jam, papan tulis.
Ruang kelas yang cukup gelap. Letak sekolah yang dekat dengan jalan raya.
