Abdul Ghafor, Djemari Mardapi. 2004. Pedoman Umum Pengembangan Penilaian. Jakarta: Depdinas.
Agus R. Sarjono. 2001. Sastra dalam Empat Orba. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya.
Ahmadun Yosi Herfanda. 2007.Wacana: Pengajaran Sastra Berpusat pada Karya Sastra (Bagian Kedua dari Tiga Tulisan). (http://www.republika.co.id/pendidikan.sastra/) diakses 21 Januari 2008.
Anwarsono, L. 2003. Pembelajaran Sastra di SMU Sangat Minim” dalamHorison
edisi Agustus 2003.
Anton. 2008. Peta Konsep Anak Bangsa. Peta Pikiran : Mind Mapping.
(htpp://pkab.wordpress.com/2008/02/29/peta-pikiran-mind-mapping) diakses 29 Maret 2008.
Bambang Kaswanti Purwo. 1991. Bulir-Bulir Sastra dan Bahasa. Yogyakarta: Kanisius.
Baeulieu, Danie. 2008. Teknik-Teknik yang Berpengaruh di Ruang Kelas (Edisi Terjemahan oleh Ida Kusuma Dewi). Jakarta: PT Indeks
BNSP. 2006. Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.
Boulton, Marjorie. 1979. The Anatomy of Poetry. London: Routledge and Kogan Paul.
Burhan Nurgiyantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Edisi Ketiga. Yogyakarta: BPFE
Buzan, Tony. 2003. Use Both Sides of Your Brain: Teknik Pemetaan Kecerdasan dan Kreativitas Pikiran, Temuan Terkini tentang Otak Manusis (Edisi terjemahan oleh A.Asnawi) Surabaya: Ikon Teralita.
__________. 2004. Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
__________. 2008. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Budi Prasetya. 2007. Membaca yang Efektif.
Budhi Setiawan. 2008. “Beberapa Komponen dalam Proposal Penelitian Tindakan Kelas”. Makalah dipresentasikan pada Seminar Nasional Peningkatan Profesionalisme Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas, diselenggararakan oleh DHC 45 Kabupaten Banjarnegara, 28 Juni 2008. Depdiknas. 2003. Standar Kompetensi Guru Sekolah Menengah Umum. Jakarta:
Ditjen Dikdasmen Direktorat Tenaga Kependidikan..
Djaali, H, Pudji Mulyono, dan Ramly. 2000. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: UNJ.
Femi Olivia. 2008. Gembira Belajar dengan Mind Mapping. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Gunanto Saparie. 2008. Pengajaran Sastra Masih “Diomprengkan”
(http://www.suarakarya-online.com/news.html?id) diakses 26 Februari 2008.
Herman J. Waluyo. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga.
__________. 2002. Apresiai Puisi Untuk Pelajar Dan Mahasiswa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
__________. 2008. Pengkajian dan Apresiasi Puisi. Salatiga: Widya Sari Press. Hopkins, David. 1993. A Teacher’s Guide to Classroom Research. Buckingham:
Open University Press.
Kang Bayu. 2008. Creativity: Mind Mapping.
(htpp://www.pkab.wordpress.com/2008/01/28/petakonsep-sastra)
diakses 29 Maret 2008.
Kusnandar. 2007. Guru Profesional. Implementasi KTSP dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Lies Anggraini dan C.D. Diem. 2004. “Keefektifan Penerapan Metode Lapis Makna Puisi dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi” dalam Jurnal Bahasa Lucky Heriawan Yanuarsyah Amalputra. 2004. ”Keterampilan Menulis
Argumentasi Bahasa Jerman” Dalam Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya “Bahtera” Tahun ke-3, No. 6, Juli 2004. Jakarta: UNJ. Martinis Yamin. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press. Moody, H.L.B. 1968. Literary Appreciation. Longman Grup Ltd.
Mulyasa, E. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Sebuah Panduan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya
Nurhayati. 2004. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak dengan Model Dictogloss. Dalam Jurnal Bahasa dan Sastra “Lingua”. Volume 5, Nomor 2, Juni 2004. Palembang: Unsri.
Nurrachmat Wirjosutedjo, M. 2006. Classroom Action Research (CAR) Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Menulis Cerita Pendek. Dalam Jurnal Ilmiah “Sagasitas”. Vol. 2, No. 3, Desember 2006. Yogyakarta.
Nursito. 1999. Kiat Menggali Kreativitas. Yogyakarta: PT Mitra Gama Widya. Oliva, Peter F. 1982. Develoving The Curriculum. Canada: Little, Brown &
Compeny.
Paulina Pannen, Dina Mustafa, dan Mestika Sekarwahyu. 2005. Konstruktivisme dalam Pembelajaran.Jakarta: Depdiknas.
Perrine, Laurence. 1974. Literatur Structure, Sound, and Sense. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.
Prih Adiartanto, Ag. 2005. Merangkai Kata Merangkai Ide (Inovasi Pembelajaran Menulis Puisi). Dalam Jurnal Karya Ilmiah Dinas Pendidikan Yogyakarta “Scientific Journal”.Yogyakarta: Jurnal Ilmiah Yogya. Putu Arya Tirtawirya. 1982. Apresiasi Puisi dan Prosa.Ende- Flores: Nusa Indah. .
Rachmat Djoko Pradopo. 2002. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Rahmanto, B. 1993. Metode Pengajaran Sastra. Pegangan Guru Pengajar Sastra.
Yogyakarta: Kanisius.
Rendra. 2005. Empat Kumpulan Sajak. Jakarata: Pustaka Jaya
Rochiati Wiriaatmadja. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rose, Colin and Nicoll, M.J. 2008. Accelerated Learning for the 21st Century. (http://budicrue.multiply.com/journal/item/19) diakses 4 April 2008.
Rozak Zaidan, A. 2001. Pedoman Penyuluhan Apresiasi Sastra. Jakarta: Depdiknas.
Sarwiji Suwandi. 2006. Kurikulum dan Pengembangan Materi Ajar. Program Pascasarjana UNS.
___________. 2008. Rancangan Penilaian Hasil Belajar. Modul Perkuliahan Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra. Program Pascasarjana UNS. Silberman, Melvin L. 1996. Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject.
Boston: Allyn and Bacon.
Siswantoro. 2005. Apresiasi Puisi-Puisi Sastra Inggris. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Suminto A. Sayuti. 2002. Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media. Suroso. 2004. Smart Brain Metode Menghafal Cepat dan Meningkatkan
Ketajaman Memori.Surabaya: Penerbit SIC.
Sutardji Calzoum Bachri. 2002. O Amuk Kapak, Tiga Kumpulan Sajak. Jakarta: Yayasan Indonesia dan Majalah Horison.
Svantesson, Ingemar. 2004. Teknik-Teknik Andal Untuk Memaksimalkan Kinerja Otak Anda (Edisi Terjemahan oleh Bambang Prajoko). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Syaiful Bahri Djamarah. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis.Jakarta: PT Rineka Cipta.
Taufik Ismail. 1993. Tirani dan Benteng. Jakarta: Yayasan Ananda.
Tim Broad Based Education. 2002. Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup. (Life Skill Education). Jakarta: Depdiknas.
Toeti Soekamto dan Udin Saripudin Winataputra. 1995. Teori Belajar Dan Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas..
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Surabaya: Prestasi Pustaka Publisher.
Wardhani, IGAK., dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
Rekaman puisi atau pembacaan langsung majas, irama kata-kata konotasi Kata-kata bermakna lambang Mendengarkan puisi Mendiskusikan
unsur-unsur bentuk puisi tersebut
Melaporkan hasil diskusi
Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Menanggapi unsur-unsur
puisi yang ditemukan Mengartikan kata-kata
berkonotasi dan makna lambang Jenis Tagihan: praktik tugas kelompok tugas individu laporan ulangan Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda 4 rekaman puisi/ tape puisi yang dibacakan 5.2 kan isi suatu
puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan jenis puisi isi puisi tema maksud puisi
Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi
Menyebutkan tema puisi yang didengar
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.)
Menjelaskan maksud puisi
Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri
Jenis Tagihan: praktik tugas Kelompok laporan ulangan Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda 4 rekaman puisi/ tape puisi yang dibacakan