NO. NAMA SISWA JENIS
KELAMIN (L/P)
KODE
1. Guntur Prasetyo L G P
2. Reza Taufiqul Hakim L R T H
3. Afin Rahmawati Sholeha P A R S
4. Aprilia Hana Eka S. P A H E S
5. Bagas Saputra L B S
6. Desita Zulaifa P D Z
7. Fauzi Ahmad Risqi A. L F A R
8. Iqbal Safri Nugroho L I S N
9. Ivan Nur Safrudin L I N S
10. Latisa Ajeng Rahmadani P L A R
11. Mahantara Hasairin Purwanto L M H P
12. Maolina Ulfa P M U
13. M. Irfan Maulana L M. I M
14. M. Kana Alfi Mubarok L M K A M
15. Mei Nur Diana Dewi P M N D D
16. Naya Khoirunnisa P N K
17. Nurul Alifah P N A
18. Restu Adi Saputra L R A S
19. Risqa Septiyansyah P R S
20. Sahla Tsabita Nafis P S T N
21. Wahyu Daca Sampurna L W D S
22. Windhu Aridho L W A
95 Lampiran 3
Kisi-Kisi Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IV
No Aspek yang dinilai Skor
1 Organisasi cerita 15
2 Ketepatan cerita 30
3 Pemilihan kata/ diksi 20
4 Ketepatan struktur kalimat 25
5 EYD 10
96 Lampiran 4
Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Anak
Keterampilan Menulis Cerita Indikator Skor Organisasi cerita
1. Siswa menulis cerita sangat sesuai dengan unsur cerita 15 2. Siswa menulis cerita cukup sesuai dengan unsur cerita 7 3. Siswa menulis cerita kurang sesuai dengan unsur cerita 5 4. Siswa menulis cerita sangat kurang sesuai dengan
unsur cerita
3 Ketepatan
organisasi isi cerita
1. Siswa menyusun cerita sangat sesuai dengan alur / plot. 30 2. Siswa menyusun cerita cukup sesuai dengan alur atau
plot.
20 3. Siswa menyusun cerita kurang sesuai dengan alur/plot. 15 4. Siswa menyusun cerita sangat kurang sesuai dengan
alur / plot
10 Pemilihan
kata/diksi
1. Siswa menentukan cerita sangat sesuai denga tokoh. 25 2. Siswa menentukan cerita cukup sesuai dengan tokoh 20 3. Siswa menentukan cerita kurang sesuai dengan tokoh. 18 4. Siswa menentukan cerita sangat kurang sesuai dengan
struktur kalimat.
15 Ketepatan
struktur kalimat
1. Siswa membuat kerangka cerita sangat sesuai dengan struktur kalimat.
20 2. Siswa membuat kerangka cerita cukup sesuai dengan
struktur kalimat.
10 3. Siswa membuat kerangka cerita kurang sesuai dengan
struktur kalimat
7 4. Siswa membuat kerangka cerita sangat kurang sesuai
dengan struktur kalimat.
5 EYD 1. Siswa menyusun cerita sangat baik dalam penggunaan
ejaan, kapital dan tanda baca yang tepat tanpa kesalahan
10
2. Siswa menyusun cerita dengan baik dalam
penggunaan, ejaan, huruf kapital dan tanda baca sedikit kesalahan.
8
3. Siswa menyusun cerita kurang baik dalam penggunaan ejaa, huruf kapital dan tanda baca antara benar dan salah
5
4. Siswa menyusun cerita sangat kurang baik dalam penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca banyak yang salah
97 Lampiran 5
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru yang mengajarkan : Suprapti, S.Pd
Topik yang diajarkan : Keterampilan Menulis Cerita Menggunakan
Media Gambar
Waktu : 2x35 menit
No Ciri Perilaku Siswa dalam Melaksanakan Kegiatan Belajar
Ya Tidak Komentar 1. Siswa mencari dan memberikan informasi tentang
macam-macam teknologi sederhana.
2. Siswa bertanya kepada guru atau kepada teman lainnya.
3. Siswa mengajukan pendapat atau komentar kepada guru atau kepada siswa lain.
4. Siswa berdiskusi tentang tema cerita yang akan di bahas.
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sesuai gambar.
6. Siswa memanfaakan sumber belajar yang ada dan menggunakan media gambar.
7. Siswa menilai dan memperbaiki pekerjaannya dalam membuat cerita.
8. Siswa membuat kesimpulan sendiri tentang materi pembelajaran menulis cerita yang diterimanya. 9. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dalam
proses belajar mengajar berlangsung di dalam kelas. 10. Siswa membuat cerita sesuai dengan kerangka
cerita yang benar.
11. Siswa dapat menceritakan sebuah cerita sesuai dengan gambar.
12. Siswa ada usaha dan motivasi untuk mempelajari bahan pembelajaran yan diberikan oleh guru. 13. Siswa dapat bekerja sama dan berhubungan dengan
siswa lain.
14. Siswa merasa senang dalam kegiatan belajar mengajar menulis cerita.
15. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru pada akhir pelajaran.
Keterangan: No.1 sampai dengan No.8 ialah ciri proses sedangkan no.9 sampai no 15 ialah ciri hasil belajar.
Yogyakarta, 16 Juni 2015 Observer
Aser Rumbiak NIM 11108249003
98 Lampiran 6
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
No. Aktifitas Siswa Yang di Amati Ya Tidak
1. Siswa mencari dan memberikan informasi tentang macam-macam teknologi sederhana bertani.
2. Siswa bertanya kepada guru atau kepada teman lainnya.
3. Siswa mengajukan pendapat atau komentar kepada guru atau kepada siswa lain.
4. Siswa berdiskusi tentang tema cerita yang akan dibahas.
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sesuai gambar.
6. Siswa memanfaatkan sumber belajar yang ada dan menggunakan media gambar.
7. Siswa menilai dan memperbaiki pekerjaannya dalam membuat cerita.
8. Siswa membuat kesimpulan sendiri tentang materi pembelajaran menulis cerita yang diterimanya.
9. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dalam proses belajar mengajar berlangsung di dalam kelas.
10. Siswa membuat cerita sesuai dengan kerangka cerita yang benar.
11. Siswa dapat menceritakan sebuah cerita sesuai dengan gambar.
12. Siswa ada usaha dan motivasi untuk mempelajari bahan pembelajaran yan diberikan oleh guru.
13. Siswa dapat bekerja sama dan berhubungan dengan siswa lain
14. Siswa merasa senang dalam kegiatan belajar mengajar menulis cerita.
15. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru pada akhir pelajaran.
Keterlaksanaan pembelajaran pada siswa yaitu � = 9 , %
99 Lampiran 7
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
No. Aktifitas Siswa Yang di Amati Ya Tidak
1. Siswa mencari dan memberikan informasi tentang koperasi kejujuran disekolah.
2. Siswa bertanya kepada guru atau kepada teman lainnya.
3. Siswa mengajukan pendapat atau komentar kepada guru atau kepada siswa lain.
4. Siswa berdiskusi tentang tema cerita yang akan dibahas.
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sesuai gambar.
6. Siswa memanfaatkan sumber belajar yang ada dan menggunakan media gambar.
7. Siswa menilai dan memperbaiki pekerjaannya dalam membuat cerita.
8. Siswa membuat kesimpulan sendiri tentang materi pembelajaran menulis cerita yang diterimanya.
9. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dalam proses belajar mengajar berlangsung di dalam kelas.
10. Siswa membuat cerita sesuai dengan kerangka cerita yang benar.
11. Siswa dapat menceritakan sebuah cerita sesuai dengan gambar.
12. Siswa ada usaha dan motivasi untuk mempelajari bahan pembelajaran yan diberikan oleh guru.
13. Siswa dapat bekerja sama dan berhubungan dengan siswa lain
14. Siswa merasa senang dalam kegiatan belajar mengajar menulis cerita.
15. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru pada akhir pelajaran.
Keterlaksanaan pembelajaran pada siswa yaitu
100 Lampiran 8
HASIL TES AWAL KETERAMPILAN MENULIS CERITA SISWA
