BAB III. DATA DAN ANALISIS DATA
B. Data
Pemahaman anak terhadap materi bumi diketahui melalui pengisian lembar kerja yang dilakukan oleh anak, wawancara dan pengamatan oleh peneliti. Berikut ini adalah rangkuman data pemahaman anak tentang materi bumi yang diambil dari lembar kerja, hasil tanskrip wawancara dan pengamatan.
1. Seperti apa bentuk bumi?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 Bumi bulat seperti bulan
S1 belum pernah mendapat materi tentang bumi di Sekolah.
S1 membandingkan bentuk bumi yang bulat dengan bulan, karena dalam pengertian S1 bulan itu benar-benar bulat.
S3 Bumi berbentuk bulat
S3 belum pernah diajari materi bumi Di Sekolah.
S3 berpendapat bahwa bumi berbentuk bulat karena sudah menjadi ciptaaan Tuhan Yang Maha Esa dan tidak mungkin berbentuk lain. S3
mencontohkan bentuk bumi yang kotak akan aneh dan tidak akan dapat berputar
Pengetahuan awal yang diperoleh dari lingkungan di luar sekolah
(rotasi).
S2 Bumi bulat seperti bola
S2 menyimpulkan bahwa bumi itu berbentuk bulat dari
pelajaran di Sekolah, dengan melihat globe yang pernah dibawa guru ketika
mengajarkan materi tentang bumi.
S4 Bumi berbentuk bulat seperti bola
S4 hanya dapat menjawab bumi bulat seperti bola karena pernah diajarkan di sekolah.
S5 Bentuk bumi bulat seperti bola
Pemahaman S5 tentang bentuk bumi diperoleh dari membaca buku pelajaran.
S6 Bumi berbentuk bulat seperti bola
Bumi berbentuk bulat pada dimisalkan seperti bola ping pong oleh S6.
Pengetahuan awal yang diperoleh dari sekolah
2. Alasan/bukti bahwa bumi bulat?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 Karena sudah pasti
Tidak dapat menjawab karena belum diajarkan di sekolah
Pengaruh agama dan budaya
S2 Globe, pak guru mengajar seperti itu
Percaya bahwa bumi bulat karena dalam pelajaran IPA sudah diajarkan dan pernah dicontohkan dengan globe.
Berdasarkan contoh nyata
S6 Globe. tahu dari pelajaran di Sekolah
S5 Dari buku
S5 mendapat
pengetahuan bahwa bumi bulat dari buku yang pernah dibaca, meskipun S5 sendiri tidak tahu alasannya.
Berdasarkan dari teori
S3
Sudah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Kalau bumi kotak tidak bisa berputar.
Menggabungkan pengetahuan yang diperoleh dari luar sekolah meskipun tidak berhubungan dengan masalah sains sama sekali.
Pengaruh agama dan budaya.
3. Gambar posisi orang yang berdiri diatas permukaan bumi?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1
Langsung dapat
menggambar posisi orang yang berdiri dipermukaan bumi dengan benar saat peneliti mengajukan pertanyaan.
Pemahaman konsep
S3
Bisa menggambar posisi orang yang berdiri dipermukaan bumi tanpa contoh gambar dari peneliti.
S5
Gambar yang dibuat S5 benar tanpa dibantu dengan contoh atau pilihan gambar oleh peneliti. S5 bahkan berinisiatif untuk langsung menggambar disisi – sisi lain pada gambar bumi.
S2
Awalnya tidak dapat menggambarkan posisi orang yang berdiri dipermukaan bumi. Saat peneliti memberikan beberapa alternatif pilihan gambar, S2 memilih sebuah gambar yang benar, kemudian ketika diminta
menggambar ditempat lain (sisi lain bumi dalam gambar) S2
menggambarkan dengan benar.
S4
S4 memilih salah satu alternatif gambar yang dicontohkan peneliti, jawaban benar tetapi terlihat tidak yakin dan asal menunjuk.
S6
Harus diberikan contoh terlebih dahulu sebelum dapat menggambarkan posisi orang yang berdiri dipermukaan bumi. Namun setelah diberi contoh, S6 dapat dengan cepat menangkap yang dimaksudkan peneliti
4. Apakah semua benda jatuh ke bumi?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 Semua benda jatuh ke
bumi Karena keajaiban.
Pengaruh lingkungan dan budaya.
S3 Tidak semua benda jatuh ke bumi
Awan dianggap sebagai benda dan awan tidak jatuh ke bumi.
Pengalaman belajar.
S2 Semua benda jatuh ke
bumi Gaya gravitasi.
S4 Semua benda jatuh ke
bumi Gaya gravitasi.
S5 Semua benda jatuh ke
bumi Gaya gravitasi.
S6 Semua benda jatuh ke
bumi Gaya gravitasi.
5. Yang menyebabkan benda jatuh ke bumi?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 Keajaiban dari langit
Semua benda jatuh karena sesuatu yang sudah pasti dan tidak dapat dijelaskan dengan teori ilmiah.
Pengaruh lingkungan.
S3 Tidak dipegangi
Benda dapat jatuh ke bumi kalau tidak dipegangi.
Misalnya buah yang ada dipohon, tidak jatuh karena ada batang yang menahan agar buah tidak jatuh.
Pengalaman belajar dari lingkungan.
S2 Gaya gravitasi
Gaya magnet yang ada di bumi yang dapat menarik semua benda agar tidak melayang diatas permukaan bumi.
S4 Gaya gravitasi
Gaya yang membuat benda akan jatuh lagi ke bumi jika dilempar ke atas
S5 Gaya gravitasi Gaya yang menarik
S6 Gaya gravitasi Gaya gravitasi adalah tarikan menuju bumi
6. Peristiwa terjadinya siang dan malam?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 Bumi yang bergerak
Tidak dapat menentukan bumi berputar dari mana kearah mana (arah mata angin) maupun arah putaran , S1 hanya menjawab bumi berputar-putar. Pengetahuan awal dari pengalaman. S4 Matahari mengelilingi bumi.
Matahari bergerak dari timur ke barat mengelilingi bumi. Miskonsepsi materi S5 Bumi berputar mengelilingi matahari
Bumi berputar dari timur ke barat karena bumi yang bergerak, bukan matahari.
Revolusi bumi
S2
Bumi mengelilingi matahari, bagian bumi yang terkena sinar matahari siang
sedangkan bagian bumi yang tidak mendapat sinar matahari itu malam.
Putaran bumi selalu searah dari barat ke timur, S2 tidak bisa menjawab bagaimana arah putaran bumi (searah putaran jarum jam atau berlawanan) sekalipun sudah diberi contoh konkret dengan jeruk yang diumpamakan sebagai bumi.
S3 Bumi berputar
Setelah melihat gambar S3 menjawab arah putaran bumi dari barat ke timur searah putaran jarum jam.
S6 Bumi berputar pada porosnya
Bumi berputar dari timur ke barat, namun belum bisa menunjukkan bagaimana arah putaran bumi.
7. Waktu yang diperlukan bumi berotasi?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 24 jam
Hanya menjawab 1 hari, kemudian dibantu peneliti menghitung dalam jam.
S3 24 jam
Menjawab 1 jam, kemudian meralat jawabannya 24 jam.
S5 24 jam
Pada awalnya menjawab 7 hari (seminggu) kemudian meralat jawabannya menjadi 24 jam. S6 24 jam Pertama menjawab 24 hari, kemudian meralat menjadi 24 jam
Pengetahuan awal.
S4 24 jam Langsung menjawab 24 jam.
Pemahaman konsep.
8. Saat bumi berotasi dan berevolusi apakah matahari juga ikut bergerak (rotasi/revolusi)?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 Tidak. Yang bisa berputar hanya bumi.
S2 Matahari tetap diam.
Anak menganggap bahwa matahari sebagai pusat tidak akan mungkin bergerak atau berpindah.
S5
Matahari tidak
melakukan gerakan apa-apa.
Matahari selalu diam ditempatnya. Yang dapat bergerak (rotasi & revolusi) hanya bumi.
Persepsi responden.
S3 Matahari ikut berputar. Matahari berputar seperti
putaran bumi (rotasi) Konsep.
9. Jika ditempat tinggal sekarang malam, adakah ditempat lain yang sedang siang?
Responden Data responden Keterangan Kategori
S1 Ada.
Jika tempat tinggal S1 sekarang sedang siang, diluar negeri malam karena jauh dari Indonesia.
S3 Ada.
Dengan mencontohkan tempat tinggal S3 dan Arab.
Pegalaman belajar dari lingkungan.
S2 Ada.
Menjelaskan dengan jeruk yang dibawa peneliti, bumi bulat sehingga yang terkena sinar matahari hanya sebagian.
S4 Ada.
Menjelaskan dengan gambar bumi dan matahari, bagian bumi yang berhadapan dengan gambar matahari siang.
S5 Ada.
Menjawab dengan mencontohkan sesuatu yang berbentuk bulat (apel) dan
menggambarkan bahwa jika ditempatnya tinggal siang berarti yang sedang malam adalah bagian bumi sebaliknya
S6 Ada.
Mencontohkan dengan benda yang berbentuk bulat, bagian bumi yang tidak terkena matahari malam karena matahari hanya dapat menerangi setengah bagian bumi saja.