BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
2. Deskripsi Hasil siklus I
Pada tahap perencanaan langkah-lagkah yang peneliti lakukan yaitu:
1) Peneliti dan guru menentukan kapan penelitian akan dilakukan
55
3) Peneliti dan guru menyusun perangkat penelitian berupa Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh guru dalam
pembelajaran
4) Peneliti menyusun dan mempersiapkan lembar observasi pelaksanaan
pembelajaran untuk setiap pertemuan di kelas yang digunakan untuk
mengetahui peningkatan keaktifan belajar dalam proses pembelajaran IPS.
5) Peneliti mempersiapkan peralatan untuk mendokumentasikan aktivitas
guru dan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung dalam
penelitian ini menggunakan kamera hp untuk mendokumentasikan dalam
bentuk gambar.
b. Tahap Tindakan
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas siklus I terdiri dari 2 kali
pertemuan.Pertemuan I dilaksanakan pada tanggal 26 November 2016 dengan
materi suku bangsa dan budaya Indonesia, pertemuan II dilaksanakan pada
tanggal 28 November 2016 dengan materi menghargai keberagaman suku bangsa.
Secara rinci pelaksanaan penelitian tindakan kelas pada siklus I dapat dijelaskan
sebagai berikut:
1) Pertemuan I
Pertemuan I dilaksanakan pada tanggal 26 November 2016 dengan materi
suku bangsa dan budaya Indonesia.
a) Kegiatan Awal
(1) Pada awal kegiatan guru mengucapkan salam kepada siswa,
56
(2) Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan mengajak semua
siswa berdoa. Selanjutnya guru menanyakan kabar siswa.
(3) Kemudian guru melakukan apersepsi yaitu bernyanyi dari Sabang
sampai Meraoke.
(4) Guru bertanya kepada siswa mengenai makna dari lagu, guru bertanya
secara langsung kepada siswa berasal dari suku mana siswa tersebut.
(5) Kemudian guru menjelasan tujuan pembelajaran.
b) Kegiatan Inti
(1) Pada kegiatan inti Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang
masing-masing kelompok terdiri dari 5/6 siswa, pengelompokan ini berdasarkan
baris tempat duduk.
(2) Setelah siswa bergabung dengan kelompoknya masing-masing, setiap
siswa kemudian diberikan penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan media gambar.
(3) Guru membagikan nama suku daerah yang akan didiskusikan oleh
kelompok masing-masing
(4) Setelah berdiskusiguru meminta kelompok siapa yang ingin maju
kedepan untuk menempel gambar yang telah diacak seperti rumah adat,
makanan khas daerah, pakaian adat, tarian tradisional, dan upacara adat
sesuai dengan nama daerah yang telah guru bagikan. Kegiatan ini
dijadikan seperti berlomba kelompok siapa yang terlebih dahulu tunjuk
57
(5) Selanjutnya masing-masing siswa mengerjakan tugas LKS dan
mempresentasikan di depan kelas secara bergantian.
c) Kegiatan Akhir
(1) Setelah waktu dan kegiatan diskusi/presentasi selesai, guru kemudian
memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk dikerjakan secara
individu agar dapat mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam
belajar, sekaligus memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
(2) Guru menutup pembelajaran dengan doa.
2) Pertemuan II
Pertemuan II dilaksanakan pada hari Senin 28 November 2016. Pada
pertemuan kedua dengan materi suku bangsa dan budaya Indonesia namun
kegiatan pembelajarannya adalah kuis berupa pertanyaan dan siswa yang dapat
menjawab kuisakan menempelkan gambar di depan kelas. Proses kegiatan
pembelajarannya adalah sebagai berikut:
a) Kegiatan Awal
(1) Sebelum pelajaran dimulai, guru membuka pelajaran dengan mengucap
salam
(2) Siswa dikondisikan agar siap dalam mengikuti pembelajaran.
(3) Guru membuka pelajaran dengan menunjukkan gambar-gambar sikap
58
(4) Melalui gambar guru menjelaskan pelajaran selanjutnya, guru juga
menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu
pembelajaran dengan diskusi.
b) Kegiatan Inti
(1) Sebelum kegiatan berdiskusi dimualai, siswa terlebih dahulu
dikondisikan untuk kembali bergabung dengan kelompok yang sudah
dibentuk pada pertemuan sebelumnya.
(2) Guru menjelaskan materi sikap menghargai keberagaman suku bangsa
dan budaya
(3) Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan kegiatan tanya jawab
(4) Guru menjelaskan diskusi yang dilaksanakan yaitu, setiap kelompok
diberikan LKS siswa diberikan tugas diskusi kelompok untuk
membahas mengenai sikap menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya Indonesia
(5) Kemudian siswa bersama dengan guru membahas LKS yang telah
dikerjakan oleh setiap kelompok.
c) Kegiatan Akhir
(1) Guru menyimpilkan pelajaran yang sudah dipelajari
(2) Guru memberikan soal evaluasi kepda siswa
(3) Guru menutup pembelajaran dengan doa.
c. Hasil Observasi
Dalam tahap ini peneliti melakukan pengamatan terhadap guru dan siswa
59
Adapun hasil observasi berupa penggunaan media gambar dalam proses
pembelajaranberdasarkan hasil observasi yang telah peneliti lakukan diperoleh
bahwa aktivitas guru pada pelaksanaan pembelajaran siklus I masih kurang
optimal. Guru sudah melakukan tahapan penggunaan media gambar akan tetapi
ada beberapa poin yang belum maksimal yitu kurangnya partisipasi siswa dalam
kegiatan pembelajaran.
(1) Observasi terhadap proses pembelajaran
Hasil pengamatan terhadap guru selama proses pembelajaran adalah sebagai
berikut :
(a) Guru terlalu cepat dalam menjelaskan atau menyampaikan materi
dampaknya sebagian besar siswa memilih diam pada saat kegiatan tanya
jawab.
(b) Setelah kegiatan menempel gambar, guru tidak memberi pertanyaan seputar
suku bangsa dan budaya yang telah ditempel oleh siswa hal ini
mengakibatkan guru tidak mengetaui sejauh mana siswa memahami materi
pembelajaran.
(c) Saat siswa berdiskusi kelompok guru masih kurang dalam membimbing
siswa guru kurang dalam memberi instruksi kepada siswa untuk saling
bergantian dalam menjawab pertanyaan dengan teman kelompoknya.
(d) Siswa terlihat pasif dan diam dalam hal menjawab pertanyaan hal ini
disebabkan karena kurangnya kesempatan kepada siswa dalam menjawab
60
(e) Guru tidak memberi jawaban yang benar ketika siswa kurang tepat dalam
mengurutkan gambar sesuai dengan urutannya.
(f) Saat siswa kurang tepat dalam menjawab guru terlihat kurang merespon guru
tidak memberi jawaban yang benar.
(g) Saat menyimpulakan kegiatan pembelajaran guru tidak memanfaatkan media
gambar, sehingga penggunaan media gambar kurang optimal
(h) Dalam menutup pembelajaran guru tidak mengajak siswa berdoa terlebih
dahulu.
Hasil observasi keaktifan belajar siswa dalam siklus I memperoleh skor 57
atau dapat dikatakan keaktifan siswa dalam kategori cukup.
Pengamatan keaktifan siswa pada siklus I adalah sebagai berikut:
a. Siswa belum turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya
Dalam kegiatanpembelajaran siklus I ini yang diamati bagaimana penerimaan
dan cara siswa dalam menerima dan mengikuti pembelajaran di dalam kelas.
Setelah diamati ternyata sebagian besar siswa belum sepenuhnya turut serta
dalam melaksanakan tugas belajarnya hal ini dilihat dari kegiatan siswa siswa
belum terlihat duduk tenang saat kegiatan pembelajaran berlangsung, siswa
belum terlibat dalam pemecahan masalah, siswa tidak fokus kedepan saat guru
menjelaskan, siswa kurang memperhatikan guru saat memberikan penjelasan.
b. Siswa belum terlibat dalam pemecahan masalah
Yang diamati bagaimana cara siswa dalam menyelesaikan atau memecahkan
permasalahan yang ditemukan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil dari
61
siswa tidak bertanya ketika menemui kesulitan, bahkan tidak bertanya pada
teman sebangku atau teman yang sudah memahami
c. Siswa kurang bekerjasama dalam kelompok
Dalam kegiatan diskusi kelompok belum semua siswa yang terlibat. Dilihat
dari kurangnya kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok menempel
gambar dan diskusi kelompok, saat berdiskusi siswa terlihat hanya diam dan
tidak memberikan usulan dalam kelompok.
Gambar 2. Pengklasifikasian Keaktifan Belajar Siswa Siklus I
Keterangan:
Pada sisklus pertama dapat dilihat secara pengklasifikasian nilai keaktifan
belajar siswa melalui diagram batang. Diagram batang menunjukkan nilai
keaktifan belajar siswa dalam kategori rendah, cukup, tinggi, dan sangat tinggi.
Keaktifan siswa pada diagram batang terletak di posisi cukup dan tinggi. Kategori
cukup sebanyak 24 siswa, sedangkan dalam kategori tinggi terdapat 5 siswa.
Dibuktikan bahwa lebih banyak siswa berada dalam kategori cukup. Kesimpulan
keaktifan siswa masih belum tuntas.
Pengklasifikasian Keaktifan
Belajar Siswa siklus I
R C T ST
24
62
Hasil observasi keaktifan belajar siswa dalam siklus I memperoleh skor 57
atau dapat dikatakan keaktifan siswa dalam kategori cukup. Adapun perolehan
nilai siswa pada akhir siklus I didapat rerata 57
Tabel 6. Nilai IPS siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo Siklus I
No Nilai Jumlah Siswa Pencapaian
1 100 3 Tuntas
2 80 11 Tuntas
3 60 8 Belum tuntas
4 40 7 Belum tuntas
Jumlah 29
Pada tabel di atas dapat dilihat keaktifan siswa yang masih rendah
berpengaruh pada nilai siswa. Ada 15 siswa yang nilainya belum tuntas karena
nilainya belum mencapai KKM yaitu 70.
d. Hasil Refleksi
Berdasarkan hasilyang peneliti peroleh pada siklus I peneliti merasa belum
cukup puas sehingga peneliti berupaya untuk melaksanakansiklus II dengan
mempertimbangkan kendala-kendala yang muncul pada siklus I. Kendala-kendala
yang muncul pada siklus I digunakan sebagai acuan untuk memperbaiki dalam
merencanakan siklus II. Adapun perbaikan-perbaikantersebut antara lain:
No Hasil Refleksi Siklus I Rekomendasi Siklus II
1 Gambar tidak jelas Gambar diperjelas warnanya
2 Ukuran gambar kurang
besar
63
3 Gambar masih terbatas
jumlahnya
Jumlah gambar diperbanyak
4 Guru terlalu cepat saat
menjelaskan materi
Guru lebih santai dan rinci saat
menjelaskan materi
5 Beberapa siswa masih
terlihat kurang antusias
terhadap pembelajaran
Guru harus memancing siswa
dengan member reward bagi yang
menang agar aktif sehingga
terjadi interaksi antar guru dan
siswa
6 Guru terlihat masih
kurang dalam
membimbing siswa
Guru memberikan perhatian
kepada siswa dengan
membimbing siswa dengan baik
3. Deskripsi Hasil Siklus II
