BAB III METODE PENELITIAN
A. Deskripsi Pembelajaran
1. Deskripsi dan Jadwal Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan penelitian pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri untuk materi bangun ruang sisi datar di SMP N 1 Samigaluh. Peneliti melakukan serangkaian penelitian mulai dari tes uji coba di kelas uji coba (kelas VIII B), tes kemampuan prasyarat di kelas VIII C dan VIII D, pemberian perlakuan atau treatment di kelas eksperimen (kelas VIII C), pembelajaran konvensional di kelas kontrol (kelas VIII D), dan tes prestasi belajar di kelas VIII C dan VIII D. Berikut ini adalah jadwal pelaksanaan penelitian di SMP N 1 Samigaluh.
Tabel 4.1
Jadwal Pelaksanan Penelitian
No Tanggal Kegiatan Kelas
1 2 April 2015 Uji coba tes kemampuan prasyarat VIII B 2 16 April 2015 Uji coba tes prestasi belajar VIII B 3 27 April 2015 Memberikan test prasyarat untuk kelas kontrol
(waktu 30 menit)
VIII D 4 29 April 2015 Memberikan test prasyarat untuk kelas treatment
(waktu 30 menit)
VIII C
5 20 Mei 2015 Pemberian treatment pertama VIII C
6 20 Mei 2015 Pembelajaran konvensional pertama VIII D 7 25 Mei 2015 Pembelajaran konvensional kedua VIII D
8 26 Mei 2015 Pemberian treatment kedua VIII C
9 27 Mei 2015 Pemberian treatment ketiga VIII C
10 27 Mei 2015 Pembelajaran konvensional ketiga VIII D 11 1 Juni 2015 Test prestasi belajar kelas kontrol (waktu 90
menit)
VIII D 12 3 Juni 2015 Test prestasi belajar kelas eksperimen (waktu 90
menit)
42
2. Pelaksanaan Model Pembelajaran Inkuiri
Sebelum melaksanakan pembelajaran observer diarahkan untuk membuat kelengkapan mengajar seperti RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), soal-soal dalam bentuk LKS (Lembar Kerja Siswa), lembar penilaian dan absen. Pembelajaran ini dilakukan di kelas treatment (kelas VIII C). Kelengkapan ini dibuat untuk satu bab materi bangun ruang sisi datar yang dilakukan dalam tiga pertemuan.
a. Pertemuan Pertama
Pembelajaran dalam pertemuan pertama dibagi menjadi tiga bagian yaitu pendahuluan dimana guru memberikan salam, memimpin doa, mengabsen siswa, dan menjelaskan kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa. Kemudian kegiatan inti sebelum masuk ke materi, guru memberikan apersepsi mengenai materi bangun datar, kemudian memberikan sebuah masalah mengenai sifat-sifat dan jaring-jaring bangun ruang sisi datar yang nantinya akan dibahas siswa dalam kelompok kecil maupun kelompok besar serta membagikan LKS untuk mempermudah siswa dalam menuliskan hasil diskusi mereka. Di dalam kelompok, siswa mendiskusikan materi sifat-sifat bangun ruang sisi datar dan jaring-jaring dari bangun ruang tersebut, guru hanya sebagai fasilitator, jika ada siswa yang bertanya guru menimpali dengan sebuah pertanyaan supaya siswa lebih aktif dalam menemukan jawaban dari sebuah masalah yang diberikan oleh guru, siswa juga dapat bertanya dengan teman sebaya atau mencari informasi lain di internet, perpustakaan dan sumber belajar yang lain. Setelah selesai berdiskusi kemudian siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kegiatan penutup dari pembelajaran yaitu guru dengan siswa memberikan kesimpulan materi yang dibahas pada pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian guru memberikan PR supaya
43
mempelajari materi selanjutnya serta membuat berbagai macam jaring-jaring bangun ruang sisi datar, kemudian mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam.
b. Pertemuan Kedua
Pembelajaran dalam pertemuan kedua dibagi menjadi tiga bagian yaitu pendahuluan dimana guru memberikan salam, memimpin doa, mengabsen siswa, dan menjelaskan kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa. Kemudian kegiatan inti sebelum masuk ke materi, guru memberikan apersepsi mengenai materi jaring-jaring bangun ruang sisi datar, kemudian memberikan sebuah masalah mengenai luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar yang nantinya akan dibahas siswa dalam kelompok kecil maupun kelompok besar serta membagikan LKS untuk mempermudah siswa dalam menuliskan hasil diskusi mereka. Di dalam kelompok, siswa mendiskusikan materi luas permukaan dan volume dari bangun ruang tersebut, guru hanya sebagai fasilitator, jika ada siswa yang bertanya guru menimpali dengan sebuah pertanyaan supaya siswa lebih aktif dalam menemukan jawaban dari sebuah masalah yang diberikan oleh guru, siswa juga dapat bertanya dengan teman sebaya atau mencari informasi lain di internet, perpustakaan dan sumber belajar yang lain. Setelah selesai berdiskusi kemudian siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kegiatan penutup dari pembelajaran yaitu guru dengan siswa memberikan kesimpulan materi yang dibahas pada pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian guru memberikan PR supaya melanjutkan soal-soal yang belum selesai dikerjakan dalam pertemuan kedua, dan mengakhiri pembelajaran dengan doa serta salam.
c. Pertemuan Ketiga
Pembelajaran dalam pertemuan ketiga dibagi menjadi tiga bagian yaitu pendahuluan dimana guru memberikan salam, memimpin doa, mengabsen siswa,
44
dan menjelaskan kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa. Kemudian kegiatan inti dalam pembelajaran pada pertemuan ketiga ini sama dengan pertemuan kedua masih membahas materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar, sistem pembelajaran juga masih sama dengan pertemuan sebelumnya. Di dalam pertemuan ketiga ini ada tiga jam dalam satu pertemuan, dua jam digunakan untuk membahas materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar dan yang satu jam terakhir digunakan untuk membahas materi perbandingan. Kegiatan penutup dari pembelajaran yaitu guru dengan siswa memberikan kesimpulan materi yang dibahas pada pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian guru memberikan PR supaya mempelajari materi selanjutnya, kemudian mengakhiri dengan doa dan salam.
Setelah melaksanakan pembelajaran selalu dilakukan evaluasi yang disetiap evaluasi yang dilakukan sama yaitu mengevaluasi RPP mengenai waktu pelaksanaan pembelajaran yang kurang tepat karena sedikit mulur dari yang dijadwalkan dalam RPP.
3. Pelaksanaan Model Pembelajaran Konvensional
Dalam pembelajaran di kelas kontrol (kelas VIII D) dilaksanakan model pembelajaran konvensional yang pada dasarnya menggunakan model pembelajaran yang sama dengan tahun-tahun yang lalu. Dari ketiga pertemuan yang dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa gurulah yang menjadi sumber pembelajaran. Dalam setiap pertemuan guru selalu berada di depan kelas dan menjelaskan semua materi yang diberikan, siswa hanya duduk mendengarkan, setelah itu siswa kemudian diberikan soal untuk dikerjakan secara kelompok ataupun individu. Berikut penjelasan dari ketiga pertemuan tersebut.
45 a. Pertemuan pertama
Sebelum masuk pada pertemuan pertama guru memberikan salam, berdoa dan mengabsen siswa, kemudian masuk ke materi sifat-sifat bangun ruang dan jaring-jaring bangun ruang sisi datar. Dalam pembelajaran ini guru yang menjelaskan materi di depan kelas kemudian siswa hanya duduk dan mendengarkan penjelasan dari guru, setelah guru menjelaskan materi sifat-sifat bangun ruang sisi datar dan jaring-jaring bangun ruang sisi datar kemudian guru memberikan LKS untuk dikerjakan oleh siswa. Setelah selesai dikerjakan oleh siswa kemudian siswa mempresentasikan hasil yang dikerjakan oleh siswa di depan kelas. Kegiatan penutup dari pembelajaran ini adalah dengan menyimpulkan materi apa yang sudah dipelajari, kemudian diakhiri dengan doa dan salam.
b. Pertemuan kedua
Pertemuan kedua guru memberikan salam, berdoa dan mengabsen siswa, kemudian masuk ke materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar. Dalam pembelajaran ini guru yang menjelaskan materi di depan kelas kemudian siswa hanya duduk dan mendengarkan penjelasan dari guru, setelah guru menjelaskan materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kemudian guru memberikan LKS untuk dikerjakan oleh siswa. Setelah selesai dikerjakan oleh siswa kemudian siswa mempresentasikan hasil yang dikerjakan oleh siswa di depan kelas. Kegiatan penutup dari pembelajaran ini adalah dengan menyimpulkan materi apa yang sudah dipelajari, kemudian diakhiri dengan doa dan salam.
c. Pertemuan ketiga
Pertemuan ketiga guru memberikan salam, berdoa dan mengabsen siswa, kemudian masuk ke materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar. Dalam pembelajaran ini guru yang menjelaskan materi di depan kelas kemudian
46
siswa hanya duduk dan mendengarkan penjelasan dari guru, setelah guru menjelaskan materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kemudian guru memberikan LKS untuk dikerjakan oleh siswa. Setelah selesai dikerjakan oleh siswa kemudian siswa mempresentasikan hasil yang dikerjakan oleh siswa di depan kelas. Kegiatan penutup dari pembelajaran ini adalah dengan menyimpulkan materi apa yang sudah dipelajari, kemudian diakhiri dengan doa dan salam.