Saran - Keefektifan model pembelajaran inkuiri ditinjau dari keaktifan dan hasil belajar siswa

BAB V PENUTUP

B. Saran

Penelitian yang dilakukan oleh peneliti mempunyai kekurangan. Oleh sebab itu, peneliti mengemukakan beberapa saran sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan penelitian selanjutnya. Saran yang diberikan berdasarkan pada pelaksanaan penelitian. Berikut ini adalah saran yang diberikan:

1. Bagi guru

Sebaiknya ketika guru meninggalkan kelas selain memberikan tugas juga meminta tolong guru lain yang tidak mengajar untuk membantu siswa dalam mengerjakan tugas. Selain itu bisa juga menambah waktu di luar jam pelajaran untuk membahas materi yang belum dikuasai.

2. Bagi peneliti selanjutnya

2.1 Sebaiknya untuk penelitian khususnya di kelas VII atau VIII jangan menggunakan waktu disaat semester ganjil, karena waktu yang ada lebih difokuskan untuk kelas IX yang akan menempuh ujian. Jadi, banyak waktu yang terbuang untuk libur bagi kelas VII atau VIII.

2.2 Sebaiknya peneliti membuat dokumentasi pembelajaran sehingga dapat dengan mudah untuk mendeskripsikan pembelajaran.

2.3 Untuk observer sebaiknya diusahakan lebih dari sua orang sehingga mempermudah dalam mengumpulkan data saat observasi berlangsung.

DAFTAR PUSTAKA

A. Sardjana. 2008. Materi Pokok Geometri Ruang. Jakarta : Universitas Terbuka

Andi Supangat. 2007. Statistika:Dalam Kajian Deskriptif, Inferensi, dan Nonparametrik. Jakarta :Kencana.

Erwan Agus Purwanto dan Dyah Ratih Sulistyastuti. 2011. Metode Penelitian Kualitiatif Untuk Administrasi Publik Dan Masalah-masalah Sosial. Yogyakarta :Gava Media. Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta : Kanisius. M. Cholik Adinawan dan Sugijono. 2002. Matematika 3 untuk SMP/MTS Kelas IX. Jakarta:

Erlangga.

Nana Sudjana. 1989. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Nana Sudjana. 1992. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : Sinar Baru. Nurkencana. 2005. Evaluasi Hasil Belajar Mengajar.Surabaya: Usaha Nasional.

Rachmadi Widdiharto. 2004. Model-Model Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta : PPPG Matematika.

Singgih Santoso. 2001. SPSS Versi 10 Mengolah Data Statistik Secara Profesinonal. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.

Singgih Santoso. 2012. Aplikasi SPSS pada Statistik Nonparamerik. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.

Singgih Santoso. 2001. Buku Latihan SPSS Statistik Non Parametrik. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Singgih Santoso. 2012. Panduan Lengkap SPSS Versi 20. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.

Suharsimi Arikunto. 1992. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Wijanarka Bayu, S.Pd. 2006. Teori Ringkas Latihan Soal & Pembahasan Matematika SMP Kelas VII, VIII, & IX. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

LAMPIRAN A

A.1

LAMPIRAN B

B.1 Validitas Instrumen Soal Tes Prasyarat

B.2 Validitas Oleh Rumintowati Wahyuningsih, S.Pd B.3 Pembuatan Kisi-kisi, Soal Dan Kunci Jawaban

B.4 Revisi Kisi-kisi, Soal & Kunci Jawaban Berdasarkan Validasi Pakar Dan Uji Validitas Soal

B.5 Soal Tes Kemampuan Prasyarat Valid Dan Reliabel B.6 Validitas Instrumen Soal Tes Hasil Belajar

B.7 Validitas Oleh Dra. Sumartati

B.8 Pembuatan Kisi-kisi, Soal Dan Kunci Jawaban

B.9 Revisi Kisi-kisi, Soal & Kunci Jawaban Berdasarkan Validasi Pakar Dan Uji Validitas Soal

B.10 Soal Tes Hasil Belajar Valid Dan Reliabel B.11 Contoh Pengerjaan Soal Uji Coba Tes Prasyarat B.12 Contoh Pengerjaan Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar B.13 Contoh Pengerjaan Soal Tes Prasyarat Kelas Eksperimen B.14 Contoh Pengerjaan Soal Tes Hasil Belajar Kelas Eksperimen B.15 Contoh Pengerjaan Soal Tes Prasyarat Kelas Kontrol

B.16 Contoh Pengerjaan Soal Tes Hasil Belajar Kelas Kontrol B.17 RPP (Rencangan Pelaksanaan Pembelajaran) Yang Pertama B.18 RPP (Rencangan Pelaksanaan Pembelajaran) Yang Kedua B.19 Nilai Keaktifan Pembelajaran Inkuiri

B.21 Absen Uji Coba Tes Prasyarat dan Absen Uji Coba Tes Hasil Belajar

B.22 Absen Tes Prasyarat Kelas Eksperimen dan Absen Tes Hasil Belajar Kelas Eksperimen B.23 Absen Tes Prasyarat Kelas Kontrol dan Absen Tes Hasil Belajar Kelas Kontrol

B.24 Absen Pembelajaran Inkuiri

B.25 Absen Pembelajaran Konvensional

B.26 Lampiran Instrumen Observasi Model Pembelajaran Konvensional B.27 Lampiran Instrumen Observasi Model Pembelajaran Inkuiri

B.28 Lembar Kuesioner B.29 Lembar Wawancara

B.1

Validitas Instrumen Soal

Validitas isi

Identitas Tes

Nama Tes : Tes Kemampuan Prasyarat Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Bangun Datar

Tahun Ajaran : 2014/2015

Semester : Genap

Kelas : VIII

Kompetensi Inti :

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KD : 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

3.6.Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas;

4.7.Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat segitiga, persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

Indikator Tes : 1. Menentukan dan memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

2. Menentukan nilai keliling dan luas bangun datar segitiga, persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

Identitas pakar 1 : Identitas pakar 1 :

Nama : Rumintowati Wahyuningsih, S.Pd Nama :

Profesi : Guru Profesi :

Mengajar di : SMK N 1 Samigaluh Mengajar di :

B.2

Validitas Instrumen Soal Kemampuan Prasyarat (Validitas Pakar)

Pakar yang memvalidasi

Nama : Rumintowati Wahyuningsih, S.Pd

No Soal

Kesesuaian materi soal dengan SK dan KD Kesesuaian soal dengan tingkat kemampuan siswa Bahasa yang digunakan mudah dimengerti Jumlah soal mencukupi dengan waktu yang diberikan Bilangan yang digunakan dalam soal ataupun dalam hasil tidak sulit

Saran

1 Sesuai Sesuai Jangan menggunakan

kata kecuali

Cukup - Soal diganti

dengan kata selain kecuali

2 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa

digunakan

3 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

4 Sesuai Sesuai Jangan menggunakan

kata kecuali

Cukup - Soal diganti

dengan kata selain kecuali

5 Sesuai Sesuai Jangan menggunakan

kata kecuali

Cukup - Soal diganti

dengan kata selain kecuali

6 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa

7 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa digunakan

8 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

9 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa

digunakan

10 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

11 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

12 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

13 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa

digunakan

14 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

15 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

16 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

17 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

18 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

19 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup Mudah Bisa

digunakan

digunakan Catatan dan saran lain :

Yogyakarta, 18 Maret 2015 Memvalidasi isi

Guru matematika SMK N 1 Samigaluh Peneliti

Rumintowati Wahyuningsih, S.Pd Yovita Mino Meiwati

B.3

PEMBUATAN KISI-KISI DAN ALAT UKUR TES KEMAMPUAN PRASYARAT

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester :VIII/Genap

Materi :Bangun Datar

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Tes No

Soal

Soal dan Kunci Jawaban 3.6.Mengidentifikasi sifat-sifat

bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas

3.6.1 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang, persegi, belah ketupat, layang-layang, jajar genjang dan segitiga

Pilihan Ganda 1

Pernyataan-pernyataan di bawah ini adalah benar, kecuali …

a. Persegi mempunyai empat sudut siku-siku

b. Keempat sisi pada persegi sama panjang

c. Persegi memiliki dua simetri lipat d. Kedua diagonal pada persegi saling

berpotongan tegak lurus Kunci jawaban: C

i. semua sisinya sama panjang ii. keempat sudutnya siku-siku

iii. diagonalnya saling berpotongan tegak lurus iv. salah satu diagonalnya merupakan sumbu

simetri

yang merupakan sifat layang-layang adalah … a. i dan ii c. iii dan iv b. ii dan iii d. ii dan iv Kunci jawaban: C

Banyak cara persegi panjang PQRS menempati bingkainya dengan syarat diagonal PR tetap menempati bingkainya adalah …

a. 8 c. 2

b. 4 d. 1

Kunci jawaban: D

Di bawah ini adalah sifat-sifat belah ketupat, kecuali …

a. Semua sisi sama panjang b. Semua sudut sama besar

c. Diagonal-diagonal merupakan sumbu S

Q R

simetri

d. Kedua diagonal saling membagi dua sama panjang dan saling tegak lurus Kunci jawaban: B

Berikut ini pernyataan yang benar mengenai jajargenjang, kecuali …

a. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar

b. Sepasang sudut yang berhadapan sama panjang

c. Diagonal-diagonalnya saling membagi dua sama panjang

d. Jumlah sudut-sudut yang berdekatan adalah 180° Kunci jawaban: B C P B Q A

Pada ∆ABC di atas, BP=PC, dan PQ⊥BC. Garis PQ disebut …

a. Garis bagi c. garis tinggi b. Garis sumbu d. garis berat Kunci jawaban: B

i. jumlah sudut yang berdekatan di antara dua garis sejajar adalah 180°

ii. memiliki sepasang sisi sejajar

iii. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar

iv. sudut-sudut yang berhadapan sama besar dari pernyataan di atas yang merupakan sifat-sifat trapesium adalah …

a. i dan ii c. ii dan iii b. ii dan iv d. i dan iv Kunci jawaban: A

Jajar genjang PQRS mempunyai sisi PQ = 4 cm, maka panjang RS adalah ... cm

a. 3 c. 5

b. 4 d. 6

Pernyataan berikut yang benar adalah … a. ∠A + ∠C = 180°

b. ∠D + ∠C = 180° c. ∠A + ∠B = 180° d. ∠A + ∠D = 180° Kunci jawaban: D

ABCD adalah trapesium dengan ∠ ABC = 60°, maka ∠BCD adalah … a. 280° c.140° b. 260° d.120° Kunci jawaban: D D C B A D C B A

Besar ∠B pada segitiga ABC di atas adalah …

a. 35° c. 45°

b. 40° d. 50°

Kunci jawaban: B

3.8.Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri

3.8.1 Menghitung nilai keliling dan luas bangun datar persegi panjang, persegi, belah ketupat, layang-layang, jajar genjang dan segitiga

Pilihan Ganda 11

Pada gambar di atas, ABCD adalah persegi panjang. Bila PQRS adalah persegi, maka keliling bangun yang diarsir adalah … cm.

(5�+ 5)° (3� −5)° 60° C B A

a. 82 c. 98

b. 84 d. 100

Kunci jawaban: D

Perhatikan gambar di bawah ini!

Keliling bangun ABCDEFGH adalah … cm

a. 40 c. 34

b.25 d. 50

Kunci jawaban: C

ABCD belah ketupat dengan keliling 100 cm. Jika panjang AC = 40 cm, maka luas belah

B A

16 19 ketupat adalah … cm² a. 320 c. 600 b. 540 d. 1.200 Kunci jawaban: C

Luas jajar genjang yang mempunyai alas 10 cm dan tinggi 9 cm adalah … cm²

a. 45 c. 135

b. 90 d. 180

Kunci jawaban: B

ABCD adalah sebuah persegi, AB = 6 cm, CF = 1 cm dan BE = 2 cm. Luas daerah yang diarsir adalah … cm² a. 16 c. 24 b. 20 d. 28 D C B A F E

Kunci jawaban: D

Jika luas daerah suatu segitiga 25 cm² dan panjang alasnya 5 cm, maka tingginya adalah … cm

a. 20 c. 12

b. 15 d. 10

Kunci jawaban: D 4.7.Menyelesaikan

permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat segitiga, persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang,

belahketupat, dan layang-layang

4.7.1 Menentukan luas dan keliling permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bangun datar

Pilihan Ganda 13

Keliling suatu petak sawah yang berbentuk persegi panjang sama dengan tiga kali

panjangnya. Jika panjang 5 cm lebih daripada lebarnya, maka keliling petak sawah tersebut adalah … cm

a. 5 c. 7

b. 6 d. 8

Kunci jawaban : A

Sebuah taman bermain berbentuk persegi

panjang mempunyai keliling 36 cm. Jika panjang 2 cm lebih dari lebarnya, maka luas taman bermain tersebut adalah … cm

a. 48 c. 72

Yogyakarta, 18 Maret 2015 Peneliti

Yovita Mino Meiwati 101414011

Mengetahui

Guru Matematika SMK N 1 Samigaluh Dosen Pembimbing

Rumintowati Wahyuningsih, S.Pd Veronika Fitri Rianasari, M.Sc

NIP 197108022005012008

Kunci jawaban: D

Diketahui keliling sebuah kolam yang berbentuk segitiga sama kaki 36 cm. Jika panjang alasnya 10 cm, maka luas segitiga itu adalah … cm²

a. 360 c. 120

b. 180 d. 60

B.4

REVISI PEMBUATAN KISI-KISI DAN ALAT UKUR TES KEMAMPUAN PRASYARAT

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester :VIII/Genap

Materi :Bangun Datar

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Tes No

Soal

Soal dan Kunci Jawaban 3.6.Mengidentifikasi sifat-sifat

bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas

3.6.1 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang, persegi, belah ketupat, layang-layang, jajar genjang dan segitiga

Pilihan Ganda 1

Yang bukan merupakan sifat dari persegi adalah …

a. Persegi mempunyai empat sudut siku-siku

b. Keempat sisi pada persegi sama panjang

c. Mempunyai sepasang sudut yang sama besar

d. Memiliki empat simetri lipat Kunci jawaban: C

i. semua sisinya sama panjang ii. keempat sudutnya siku-siku

iii. diagonalnya saling berpotongan tegak lurus iv. salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri

yang merupakan sifat layang-layang adalah … a. i dan ii c. iii dan iv b. ii dan iii d. ii dan iv Kunci jawaban: C

Banyak cara persegi panjang PQRS menempati bingkainya dengan syarat diagonal PR tetap menempati bingkainya adalah …

a. 8 c. 2

b. 4 d. 1

Kunci jawaban: D

Di bawah ini yang bukan merupakan sifat-sifat belah ketupat, adalah …

a. Semua sisi sama panjang b. Semua sudut sama besar c. Diagonal-diagonal merupakan sumbu simetri S Q R P

d. Kedua diagonal saling membagi dua sama panjang dan saling tegak lurus

Kunci jawaban: B

Berikut ini yang bukan merupakan sifat jajar genjang adalah …

a. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar

b. Sepasang sudut yang berhadapan sama panjang

c. Diagonal-diagonalnya saling membagi dua sama panjang d. Jumlah sudut-sudut yang

berdekatan adalah 180° Kunci jawaban: B C P B Q A

Pada ∆ABC di atas, BP=PC, dan PQ⊥BC. Garis PQ disebut …

a. Garis bagi c. garis tinggi

b. Garis sumbu d. garis berat Kunci jawaban: B

i. jumlah sudut yang berdekatan di antara dua garis sejajar adalah 180°

ii. memiliki sepasang sisi sejajar

iii. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar

iv. sudut-sudut yang berhadapan sama besar dari pernyataan di atas yang merupakan sifat-sifat trapesium adalah …

a. i dan ii c. ii dan iii b. ii dan iv d. i dan iv Kunci jawaban: A

Jajar genjang PQRS mempunyai sisi PQ = 4 cm, maka panjang RS adalah ... cm

a. 3 c. 5

b. 4 d. 6

Pernyataan berikut yang benar adalah … a. ∠A + ∠C = 180°

b. ∠D + ∠C = 180° c. ∠A + ∠B = 180° d. ∠A + ∠D = 180° Kunci jawaban: D

ABCD adalah trapesium dengan ∠ ABC = 60°, maka ∠BCD adalah … a. 280° c.140° b. 260° d.120° D C B A D C B A

Kunci jawaban: D

Besar ∠B pada segitiga ABC di atas adalah …

a. 35° c. 45°

b. 40° d. 50°

Kunci jawaban: B 3.8.Menaksir dan menghitung

luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri

3.8.1 Menghitung nilai keliling dan luas bangun datar persegi panjang, persegi, belah ketupat, layang-layang, jajar genjang dan segitiga

Pilihan Ganda 11

Pada gambar di atas, ABCD adalah persegi (5�+ 5)° (3� −5)° 60° C B A

panjang. Bila PQRS adalah persegi, maka keliling bangun yang diarsir adalah … cm.

a. 82 c. 98

b. 84 d. 100

Kunci jawaban: D

Perhatikan gambar di bawah ini!

Keliling bangun ABCDEFGH adalah … cm

a. 40 c. 34 b.25 d. 50 Kunci jawaban: C D C B A

ABCD belah ketupat dengan keliling 100 cm. Jika panjang AC = 40 cm, maka luas belah ketupat adalah … cm²

a. 320 c. 600

b. 540 d. 1.200

Kunci jawaban: C

Luas jajar genjang yang mempunyai alas 10 cm dan tinggi 9 cm adalah … cm²

a. 45 c. 135

b. 90 d. 180

Kunci jawaban: B

ABCD adalah sebuah persegi, AB = 6 cm, CF = 1 cm dan BE = 2 cm. Luas daerah yang diarsir adalah … cm² a. 16 c. 24 D C B A F E

b. 20 d. 28

Kunci jawaban: D

Jika luas daerah suatu segitiga 25 cm² dan panjang alasnya 5 cm, maka tingginya adalah … cm

a. 20 c. 12

b. 15 d. 10

Kunci jawaban: D 4.7.Menyelesaikan

permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat segitiga, persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang,

belahketupat, dan layang-layang

4.7.1 Menentukan luas dan keliling permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bangun datar

Pilihan Ganda 13

Sebuah trapesium ABCD diketahui AB sejajar dengan DC, AB = a dan DC = b. Jika jarak AB dan CD adalah t, maka luas trapesium dapat dinyatakan dengan ...

a. ½ (a + b).t c. ab.t b. (a + b).t d. ½ . ab .t Kunci jawaban : A

Sebuah taman bermain berbentuk persegi

panjang mempunyai keliling 36 cm. Jika panjang 2 cm lebih dari lebarnya, maka luas taman bermain tersebut adalah … cm

a. 48 c. 72

Yogyakarta, 18 Maret 2015 Peneliti

Yovita Mino Meiwati 101414011

Mengetahui

Guru Matematika SMK N 1 Samigaluh Dosen Pembimbing

Rumintowati Wahyuningsih, S.Pd Veronika Fitri Rianasari, M.Sc

NIP 197108022005012008 NIP

Kunci jawaban: D

Diketahui keliling sebuah kolam yang berbentuk segitiga sama kaki 36 cm. Jika panjang alasnya 10 cm, maka luas segitiga itu adalah … cm²

a. 360 c. 120

b. 180 d. 60

TES KEMAMPUAN PRASYARAT MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR

KELAS VIIIC/D SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015

SMP N 1 SAMIGALUH

Pilihlah satu jawaban yang tepat!

1. Yang bukan merupakan sifat dari persegi adalah …

a. Persegi mempunyai empat sudut siku-siku b. Keempat sisi pada

persegi sama panjang c. Mempunyai sepasang sudut yang sama besar d. Memiliki empat simetri

lipat

2. i. semua sisinya sama panjang ii. keempat sudutnya siku-siku iii. diagonalnya saling berpotongan tegak lurus

iv. salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri

yang merupakan sifat layang-layang

adalah …

a. i dan ii c. iii dan iv b. ii dan iii d. ii dan iv 3.

Banyak cara persegi panjang PQRS menempati bingkainya dengan syarat

B.5

diagonal PR tetap menempati bingkainya adalah …

a. 8 c. 2

b. 4 d. 1

4. Di bawah ini yang bukan merupakan sifat-sifat belah ketupat adalah…

a. Semua sisi sama panjang b. Semua sudut sama besar c. Diagonal-diagonal merupakan

sumbu simetri

d. Kedua diagonal saling membagi dua sama panjang dan saling tegak lurus

5. Berikut ini yang bukan merupakan

sifat jajar genjang adalah …

a. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar

b. Sepasang sudut yang berhadapan sama panjang

c. Diagonal-diagonalnya saling membagi dua sama panjang d. Jumlah sudut-sudut yang

berdekatan adalah 180°

Pada ∆ABC di atas, BP=PC, dan PQ⊥BC. Garis PQ disebut …

a. Garis bagi c. garis tinggi b. Garis sumbu d. garis berat 7. i. jumlah sudut yang berdekatan di

antara dua garis sejajar adalah 180° S Q R P C P B Q A

ii. memiliki sepasang sisi sejajar iii. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar

iv. sudut-sudut yang berhadapan sama besar

dari pernyataan di atas yang merupakan sifat-sifat trapesium

adalah …

a. i dan ii c. ii dan iii b. ii dan iv d. i dan iv 8. Jajar genjang PQRS mempunyai sisi

PQ = 4 cm, maka panjang RS adalah ... cm

a. 3 c. 5

b. 4 d. 6

Pernyataan berikut yang benar

adalah … a. ∠A + ∠C = 180° b. ∠D + ∠C = 180° c. ∠A + ∠B = 180° d. ∠A + ∠D = 180° 10.

ABCD adalah trapesium dengan ∠

ABC = 60°, maka ∠ BCD adalah …

a. 280° c.140°

b. 260° d.120°

11.

Pada gambar di atas, ABCD adalah persegi panjang. Bila PQRS adalah persegi, maka keliling bangun yang

diarsir adalah … cm.

a. 82 c. 98

b. 84 d. 100

12. Perhatikan gambar di bawah ini!

Keliling bangun ABCDEFGH adalah …

a. 40 c. 34

b. 25 d. 50

13. Sebuah trapesium ABCD diketahui AB sejajar dengan DC, AB = a dan DC = b. Jika jarak AB dan CD adalah t, maka luas trapesium dapat dinyatakan dengan ...

a. ½ (a + b).t c. ab.t b. (a + b).t d. ½ . ab .t 14. Sebuah taman bermain berbentuk persegi panjang mempunyai keliling 36 cm. Jika panjang 2 cm lebih dari lebarnya, maka luas taman bermain

tersebut adalah … cm D C B A D C B A

a. 48 c. 72

b. 60 d. 80

15.

ABCD belah ketupat dengan keliling 100 cm. Jika panjang AC = 40 cm,

maka luas belah ketupat adalah …

cm²

a. 320 c. 600

b. 540 d. 1.200

16. Luas jajar genjang yang mempunyai

alas cm dan tinggi 9 cm adalah …

cm²

a. 45 c. 135

b. 90 d. 180

17.

Besar ∠B pada segitiga ABC di atas

adalah …

a. 35° c. 45°

b. 40° d. 50°

18. Diketahui keliling sebuah kolam yang berbentuk segitiga sama kaki 36 cm. Jika panjang alasnya 10 cm, maka

luas segitiga itu adalah … cm²

a. 360 c. 120

b. 180 d. 60

19.

ABCD adalah sebuah persegi, AB = 6 cm, CF = 1 cm dan BE = 2 cm. Luas

daerah yang diarsir adalah … cm²

a. 16 c. 24

b. 20 d. 28

20. Jika luas daerah suatu segitiga 25 cm² dan panjang alasnya 5 cm, maka

tingginya adalah … cm a. 20 c. 12 b. 15 d. 10 D C B A (5�+ 5)° (3� −5)° 60° C B A D C B A F E

B.6

Validitas Instrumen Soal

Validitas isi

Identitas Tes

Nama Tes : Tes Prestasi Belajar Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Bangun Ruang Sisi Datar Tahun Ajaran : 2014/2015

Semester : Genap

Kelas : VIII

KI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KD : 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas Indikator Tes : 1. Menentukan dan memahami unsur dan sifat-sifat bangun ruang sisi datar

2. Menentukan jaring-jaring bangun ruang sisi datar

Identitas pakar 1 : Identitas pakar 1 :

Nama : Dra. Sumartati Nama :

Profesi : Guru Profesi :

Mengajar di : SMP N 1 Samigaluh Mengajar di :

B.7

Validitas Instrumen Soal Tes Hasil Belajar (Validitas Pakar)

Pakar yang memvalidasi

Nama : Dra. Sumartati

No Soal

Saran

1 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa

digunakan

2 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa

digunakan

3 Sesuai Sesuai Mudah dimengerti Cukup - Bisa

Dalam dokumen Keefektifan model pembelajaran inkuiri ditinjau dari keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Samigaluh pada materi bangun ruang sisi datar tahun ajaran 2014/2015. (Halaman 112-200)