a
dx
x
2 2 14
)
2
(
kepada siswa. {S/5: 260, 262}G-S5-35 Guru tidak mau mengoreksi jawaban siswa untuk soal
adx
x
x
2 336
)
16
(
,sebelum siswa tersebut menuliskan jawabannya di depan.. {S/5: 271, 273} G-S5-36 Guru memperhatikan jawaban siswa untuk soal
a
dx
x
x
2 336
)
16
(
yang ditulis di depan. {S/5: 275}G-S5-37 Guru memberikan masukkan kepada siswa yang mengerjakan soal
a dx x x 2 3 36 ) 16( tenatng cara menulis yang benar. {S/5: 277}
G-S5-38 Guru menjadikan soal
adx
x
x
2 336
)
16
(
yang belum selesai dikerjakan didepan sebagai PR. {S/5: 280, 282}6 G-S6-1 Guru masuk kelas, kemudian menulis judul baru. {S/6: 1} G-S6-2 Guru tidak membahas PR. {S/6: 4, 6}
G-S6-3 Guru membimbing siswa dalam merumuskan langkah-langkah dalam menyelesaikan soal integral substitusi. {S/6: 6, 8, 10, 12, 15, 17, 19, 21, 22, 24, 26, 28, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 47}
G-S6-4 Guru bertanya kepada siswa untuk memastikan apakah siswa sudah selesai mencatat atau belum. {S/6: 49}
G-S6-5 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal
(2x
25)
34xdx
secara bersama-sama. {S/6: 51, 53, 55, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75, 78, 80}G-S6-6 Guru mengingatkan kembali syarat suatu soal dapat dikerjakan dengan menggunakan integral substitusi. {S/6: 82, 84}
G-S6-7 Guru menjawab pertanyaan dari siswa berkaitan dengan integral substitusi . {S/6: 86}
G-S6-8 Guru meminta siswa memperhatikan guru. {S/6: 89} G-S6-9 Guru menulis soal
(3x
22x)
6(3x1)dx
. {S/6: 89}G-S6-10 Guru membimbing siswa mengerjakan soal
(3x
22x)
6(3x1)dx
secara bersama-sama. {S/6: 89, 91, 95, 99, 101, 103, 105, 107, 111, 113, 116, 118, 120, 122, 124, 127, 129, 133, 135, 137, 139, 141, 143, 145, 149, 151, 154}G-S6-11 Guru memberikan pancingan jawaban pada saat mengerjakan soal
(3x
22x)
6(3x1)dx
secara bersama-sama. {S/6: 99, 101, 103, 105, 135} G-S6-12 Guru menuliskan jawaban dari siswa pada saat mengerjakan soal(3x
22x)
6(3x1)dx
secara bersama-sama. {S/6: 93, 107, 137, 139, 141, 143, 145}G-S6-13 Guru memberi dorongan siswa untuk melanjutkan menjawab pertanyaan dari guru pada saat emngerjakan soal
(3x
22x)
6(3x1)dx
secara bersama-sama. {S/6: 93, 95}G-S6-14 Guru langsung menjawab pertanyaan dari siswa, pada saat ada siswa yang bertanya hal yang belum jelas berkaitan dengan jawaban dari soal
(3x
22x)
6(3x1)dx
yang dikerjakan bersama-sama. {S/6: 111, 113, 116, 118, 120, 122, 124, 127, 129, 131, 149, 151}
G-S6-15 Guru mengingatkan kembali rumus turunaan untuk menjawab pertanyaan dari siswa, pada saat ada siswa yang bertanya hal yang belum jelas berkaitan dengan jawaban dari soal
(3x
22x)
6(3x1)dx
yang dikerjakan bersama-sama. {S/6: 116, 118, 120}G-S6-16 Guru membuka buku paket pada saat siswa mencatat. {S/6: 156}
(3x
22x)
6(3x1)dx
. {S/6: 158}G-S6-18 Guru meminta siswa mengerjakan latihan soal yang berkaitan dengan soal-soal integral substitusi. {S/6: 160}
G-S6-19 Pada saat siswa mengerjakan latihan soal integral substitusi, guru berkeliling kelas. {S/6: 162, 172, 332}
G-S6-20 Guru membujuk siswa untuk mau mengerjakan soal
(4x3)
6dx
ke depan . {S/6: 162, 165, 167, 169, 171}G-S6-21 Guru memperhatikan jawaban yang ditulis siswa untuk soal
(4x3)
6dx
. {S/6: 175}G-S6-22 Guru membimbing siswa pada saat ada siswa yang mengerjakan soal
(4x3)
6dx
di depan. {S/6: 175, 177, 179, 181, 183, 185, 187, 189, 191, 193, 196, 198, 200, 202, 205, 208, 209, 211, 213, 216, 218, 220, 222, 226, 230, 232, 234, 236, 238, 241, 243, 245, 247, 250, 252, 254, 256, 258, 260, 262, 264, 266, 269, 271, 273, 275, 277, 279, 281, 283, 285, 288, 290, 292, 294, 296, 298, 300, 302, 304, 307}
G-S6-23 Guru mendektekan langkah-langkah menyelesaikan soal
(4x3)
6dx
. {S/6: 175, 179, 181, 232, 234, 256, 271, 275, 277, 279, 290, 292, 294, 298, 300, 307} G-S6-24 Guru memberi petunjuk pada saat ada siswa mengerjakan soal(4x3)
6dx
didepan. {S/6: 175, 179, 183, 185, 189, 191, 193, 198, 200, 202, 205, 208, 209, 211, 213, 216, 218, 220, 222, 226, 230, 234, 238, 243, 245, 247, 250, 252, 254, 258, 260, 262, 264, 266, 269, 271, 273, 281, 290, 292, 294, 296, 302}
G-S6-25 Guru memberikan komentar yang negatif pada saat siswa tidak bisa mengerjakan soal. {S/6: 187, 196, 241, 243, 266, 283, 285, 309, 312}
G-S6-26 Guru mengulang pertanyaan yang sama pada saat siswa tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru berkaitan dengan soal
(4x3)
6dx
. {S/6: 177, 222, 236, 238, 264, 304}G-S6-27 Guru meminta siswa untuk memperhatikan guru, pada saat guru akan membahas kembali jawaban dari soal
(4x3)
6dx
. {S/6: 314}G-S6-28 Guru mengingatkan kembali rumus integral apda saat membahas jawaban dari soal
(4x3)
6dx
. {S/6: 314, 316}G-S6-29 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
(3x
33x
26)
6(x
22x)dx
jika siswa sudah selesai mengerjakan soal tersebut {S/6: 318}G-S6-30 Guru membimbing siswa yang masih belum jelas tantang jawaban dari soal
(4x3)
6dx
. {S/6: 320, 322, 324, 326, 328, 330} G-S6-31 Guru mempersilakan seorang siswa untuk mengerjakan soal(3x
33x
26)
6(x
22x)dx
di depan. {S/6: 335}G-S6-32 Guru tidak memperbolehkan seorang siswa untuk mengerjakan did epan, karena siswa tersebut terlalu sering maju. {S/6: 338}
G-S6-33 Guru memperhatikan tulisan dari siswa yang maju mengerjakan soal
(3x
33x
26)
6(x
22x)dx
. {S/6: 343}G-S6-34 Guru memberi masukkan kepada siswa yang menuliskan jawaban di depan, bahwa siswa tersebut salah menuliskan soal. {S/6: 343, 345}
G-S6-35 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal
(3x
33x
26)
6(x
22x)dx
di depan. {S/6: 345, 347, 349, 351, 353, 355}
G-S6-36 Guru memberi pertanyaan pancingan kepada siswa yang mengerjakan soal
(3x
33x
26)
6(x
22x)dx
di depan. {S/6: 345, 347, 349, 353, 355} G-S6-37 Guru berkeliling kelas pada saat siswa menyalin jawaban dari soalG-S6-38 Guru menunjuk siswa untuk mengerjakan soal
(x
23x)
5(2x3)dx
di depan. {S/6: 357, 359}G-S6-39 Guru membimbing siswa yang mengerjakan soal
(x
23x)
5(2x3)dx
di depan. {S/6: 361, 363, 365, 367, 369, 371, 373, 375, 377, 379, 381}G-S6-40 Guru memberikan pancingan dalam mengerjakan soal
(x
23x)
5(2x3)dx
.xa 361, 365, 367, 369, 371, 373, 375, 377, 379}G-S6-41 Guru memberikan dorongan kepada siswa yang mengerjakan soal
(x
23x)
5(2x3)dx
di depan. {S/6: 363}G-S6-42 Pada saat membimbing siswa yang mengerjakan soal
(x
23x)
5(2x3)dx
di depan, guru mengingatkan kembali rumus integral. {S/6: 377}G-S6-43 Guru menunjuk dan membujuk siswa untuk mengerjakan soal
dx
x
x
x
(8 5) (4
25 1)
di depan. {S/6: 383, 385, 387, 395, 397, 415, 417} G-S6-44 Guru mengingatkan kembali bentuk-bentuk aljabar pada saat siswa mengerjakanlatihan soal integral substitusi . {S/6: 391, 393, 402, 404, 406, 408, 410, 412, 413, 415}
G-S6-45 Guru membimbing siswa yang mengerjakan soal
(8x5) (4x
25x1)dx
di depan. {S/6: 419, 421, 423, 425, 427, 429, 431, 433, 435, 437}G-S6-46 Guru emberikan pancingan dalam mengerjakan soal
(8x5) (4x
25x1)dx
di depan. {S/6: 421, 423, 425, 429, 435}
G-S6-47 Guru memberikan dorongan kepada siswa yang mengerjakan soal
dx
x
x
x
(8 5) (4
25 1)
di depan. {S/6: 433}G-S6-48 Guru meminta siswa untuk memperhatikan guru, pada saat guru akan membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan soal
(8x5) (4x
25x1)dx
di depan. {S/6: 439, 421}G-S6-49 Pada saat membahas jawaban
(8x5) (4x
25x1)dx
dari siswa, guru menjelaskan. {S/6: 441, 443, 445, 447, 449}G-S6-50 Pada saat pelajaran sudah selesai, guru meminta siswa untuk melanjutkan mengerjakan soal-soal yang berkaitan danegan integral substitusi dirumah. {S/6: 454}
7 G-S7-1 Guru masuk kelas dan berkeliling kelas melihat PR dan bertanya kepada siswa. {S/7: 1, 3, 5, 7, 15}
G-S7-2 Guru membuka buku paket dan membaca PR. {S/7: 9}
G-S7-3 Guru menunjuk siswa untuk mengerjakan soal
2 0 2 2)
1
)(
1
3
(x x x dx
di depan. {S/7: 11, 13}G-S7-4 Guru membujuk siswa untuk mau mengerjakan soal
2 0 2 2)
1
)(
1
3
(x x x dx
di depan. {S/7: 13}G-S7-5 Guru kecewa karena siswa tidak menegrjakan PR. {S/7: 17} G-S7-6 Pada saat ada siswa yang mengerjakan soal
2
0
2 2
3 1)( 1)
(x x x dx
di depan, guru membimbing siswa tersebut dalam menyelesaikan soal. {S/7: 18, 20, 23, 27, 32, 34 , 37, 39, 41, 44, 46, 48, 50, 54, 56, 58, 60, 62, 64, 66, 68, 71, 73, 75, 77, 79, 81, 83, 85, 87, 89, 91, 93, 95, 97, 99}G-S7-7 Guru mendektekan jawaban dari soal
2 0 2 23 1)( 1)
(x x x dx
. {S/7: 23, 25, 27, 32, 60, 62, 64, 71, 95}G-S7-8 Guru memberi petunjuk dalam menyelesaikan soal
2 0 2 2)
1
)(
1
3
(x x x dx
. {S/7: 25, 27, 34, 37, 39, 44, 46, 48, 50, 54, 59, 66, 68, 71, 73, 75, 77, 79, 83, 85, 87, 89, 91, 93, 95, 99}G-S7-9 Guru mengulang pertanyaan yang sama pada saat siswa yang mengerjakan soal
2
0
2 2
3 1)( 1)
(x x x dx
di depan tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru. {S/7: 25, 27, 37, 39, 41, 75, 83}G-S7-10 Guru sedikit arah karena siswa tidak bisa mengerjakan soal
2 0 2 2)
1
)(
1
3
(x x x dx
di depan. {S/7: 58, 99}G-S7-11 Guru mengingatkan kekurangtelitian siswa dalam menulis jawaban dari soal
2 0 2 2)
1
)(
1
3
(x x x dx
. {S/7: 64, 81}G-S7-12 Guru meminta siswa yang mengerjakan soal
2 0 2 23 1)( 1)
(x x x dx
di depan, melanjutkan sendiri. {S/7: 97}G-S7-13 Guru meminta siswa yang mengerjakan soal
20
2 2
3 1)( 1)
(x x x dx
di depan, untuk duduk ke kursi. Pdahal siswa tersebut belum selesai menuliskan jawabannya. {S/7: 101}G-S7-14 Guru meminta siswa untuk memperhatikan guru pada saat akan mengerjakan soal
(x
33x1)(x
21)dx
seara bersama-sama. {S/7: 106}G-S7-15 Guru menulis soal
(x
33x1)(x
21)dx
untuk dikerjakan bersama-sama. {S/7: 106}G-S7-16 Guru membimbing siswa pada saat mengerjakansoal
(x
33x1)(x
21)dx
secara bersama-sama. {S/7: 106, 108, 110, 112, 114, 116, 118, 120, 122, 124, 126, 128, 130, 132, 134, 136, 138, 140, 142, 144, 146, 148, 150, 152, 154, 156, 150, 160, 1662, 164}
G-S7-17 Guru memberikan petunjuk dalam mengerjakan soal
(x
33x1)(x
21)dx
secara bersama-sama. {S/7: 108, 110, 114, 120, 122, 124, 126, 128, 130, 134, 136, 138, 140, 142, 144}
G-S7-18 Guru mengingatkan kembali prisnsip-prinsip yang berlaku dalam soal integral substitusi, pada saat mengerjakan soal
(x
33x1)(x
21)dx
secara bersama-sama. {S/7: 110, 112, 114, 140, 142}G-S7-19 Guru memberi dorongan siswa untuk menjawab pertanyaan guru pada saat mengerjakan soal
(x
33x1)(x
21)dx
secara bersama-sama. {S/7: 116} G-S7-20 Guru bertanya kepada siswa untuk memastikan apakah siswa sudah jelas denganlangkah-langlah dalam mengerjakans oal
(x
33x1)(x
21)dx
. {S/7: 132, 146}G-S7-21 Guru tidak menghiraukan pertanyaan siswa tentang
2 0 2 23 1)( 1)
(x x x dx
. {S/7: 166}G-S7-22 Pada saat siswa menyalin jawaban dari soal
(x
33x1)(x
21)dx
, guru berkeliling kelas. {S/7: 168}menasehati siswa. {S/7: 168}
G-S7-24 Pada saat siswa menyalin jawaban dari soal
(x
33x1)(x
21)dx
, guru menulis soal(3x
28x)(x
24x)
5dx
. {S/7: 168}G-S7-25 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
. {S/7: 168}G-S7-26 Pada saat siswa mengerjakan soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
, guru berkeliling kelas. {S/7: 170, 174}G-S7-27 Guru melemparkan pertanyaan yang sama dengan hal yang siswa tanyakan kepada guru, pada saat mengerjakan soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
. {S/7: 172, 174} G-S7-28 Guru bertanya hasil dari soal(3x
28x)(x
24x)
5dx
. {S/7: 176, 188} G-S7- 29 Guru mengulang jawabn dari seorang siswa tentang hasil dari soal(3x
28x)(x
24x)
5dx
. {S/7: 178, 190}G-S7-30 Guru meminta siswa untuk mmeperhatikan guru pada saat siswa mengerjakan soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
. {S/7: 178, 180}G-S7-31 Guru memberi petunjuk langkah-langkah dalam mengerjakna soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
. {S/7: 180, 182, 184, 186, 188}G-S7-32 Guru memuji seorang siswa karena siswa tersebut dapat menjawab dengan benar dan rajin dalam mengerjakan soal-soal matematika. {S/7: 193}
G-S7-33 Guru meminta siswa untuk menuliskan jawaban dari soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
di depan. {S/7: 196}G-S7-34 Pada saat siswa menuliskan jawaban dari soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
di depan, guru memperhatikan tulisan dari siswa tersebut. {S/7: 199}G-S7-35 Guru membahas jawaban dari siswa untuk soal
(3x
28x)(x
24x)
5dx
dengan cara menjelaskan jawaban dari soal tersebut. {S/7: 201, 203, 207, 209}G-S7-36 Guru mengajak siswa untuk mengerjakan kembali soal
2 0 2 23 1)( 1)
(x x x dx
. {S/7: 201}G-S7-37 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan kembali soal
2 0 2 2)
1
)(
1
3
(x x x dx
secara bersama-sama. {S/7: 211, 213, 215, 217, 219, 221, 223, 225, 227, 229, 231, 233, 235, 238, 240, 242, 244, 246, 248, 250, 252, 257, 259}G-S7-38 Guru meminta siswa untuk banyak mengerjakan latihan soal. {S/7: 259}
8 G-S8-1 Guru masuk kelas , berkeliling kelas sambil menunggu siswa siap mengikuti pelajaran. {S/8: 1, 2}
G-S8-2 Guru meminta siswa untuk membuka PR. {S/8: 4} G-S8-3 Guru bertanya tenatng PR. {S/8: 4, 6, 8, 10, 12} G-S8-4 Guru bertanya hal yang sulit dalam mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x . {S/8: 12, 15}
G-S8-5 Guru mengajak siswa mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x secara bersama-sama, setelah siswa mengeluh mengalamikesulitan dalam mengerjakan soal tersebut. {S/8: 18, 19}G-S8-6 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x secara bersama-sama. {S/8: 19, 21, 23, 25, 27, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75, 77, 79, 81,83, 85, 87, 89}G-S8-7 Guru memberi petunjuk siswa dalam mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x secara bersama-sama. {S/8: 21, 23, 25, 27, 31, 39, 41, 43, 45, 49, 51, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75, 77, 79, 81, 83, 85, 87, 89}G-S8-8 Guru meminta siswa untuk memperhatikan guru, pada saat mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x secara bersama-sama. {S/8: 21}G-S8-9 Guru menulis jawaban dari siswa pada saat mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x secara bersama-sama. {S/8: 29, 31, 33, 35, 43, 47, 51, 53, 57, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 77, 79, 87, 89}G-S8-10 Guru menulang pertanyaan yang sama, pada saat siswa tidak menjawab pertanyaan dari guru . {S/8: 37, 125, 129}
G-S8-11 Pada saat melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x sendiri-sendiri, guru mengawasi siswa dari temapat duduk guru. {S/8: 91}G-S8-12 Pada saat siswa melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x sendiri-sendiri, guru mengoreksi jawaban dari seorang siswa yang bertanya kepada guru. {S/8: 93, 96} G-S8-13 Guru meluruskan konsep yang salah dari siswa dalam mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x . {S/8: 98, 100, 102}G-S8-14 Guru berkeliling kelas sambil sesekali melihat jawaban dari siswa pada saat mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x . {S/8: 104}G-S8-15 Pada saat siswa melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x sendiri, guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. {S/8: 106} G-S8-16 Guru mendekati siswa yang bertanya kepada guru tentang langkah-langkahmenyelesaikan soal
1 1 1 12(2
x)dx
xyang telah dikerjakan secara bersama-sama. {S/8: 108}
G-S8-17 Guru langsung menjawab pertanyaan dari siswa yang bertanya kepada guru tentang langkah-langkah menyelesaikan soal
1 1 1 12(2
x)dx
xyang telah dikerjakan secara bersama-sama. {S/8: 110, 112, 115, 117, 119}
G-S8-18 Guru mengingatkan kembali rumus integral pada saat siswa melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x sendiri. {S/8: 115, 117, 119}G-S8-19 Guru bertanya untuk memastikan apakah siswa sudah selesai dalam melanjutkan jawaban untuk soal
1 1 1 12(2
x)dx
x . {S/8: 121}G-S8-20 Guru berkomentar negative pada saat aa siswa yang berbohong kepada guru. {S/8: 127}
G-S8-21 Guru bertanya hasil dari
1 1 1 12(2
x)dx
x . {S/8: 129, 131}G-S8-22 Guru mengulang jawaban dari siswa untuk soal
1 1 1 12(2 x)dx x . {S/8: 133}G-S8-23 Guru bertanya alasan dari siswa yang menjawab salah untuk soal
1 1 1 12(2
x)dx
x . {S/8: 136, 138}G-S8-24 Guru meluruskan konsep yang salah dari siswa pada saat mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x . {S/8: 140, 142, 144}G-S8-25 Guru mengajak siswa untuk melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x secara bersama-sama, setelah ada siswa yang memiliki konsep yang salah. {S/8: 147} G-S8-26 Guru membimbing siswa pada saat siswa melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x secara ebrsama-sama. {S/8: 147, 149, 151, 153, 155, 158, 160, 162, 164, 166, 168}G-S8-27 Guru memberi pancingan jawaban pada saat melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2 x)dx x secara bersama-sama. {S/8: 147, 158, 160, 162, 164} G-S8-28 Guru menuliskan jawaban dari siswa pada saat melanjutkan mengerjakan soal
1 1 1 12(2
x)dx
x secara bersama-sama. {S/8: 149, 151, 153, 155, 160, 162, 166, 168} G-S8-29 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belumjelas terkait dengan langkah-langkah dalam menyelesaikan soal
1 1 1 12(2 x)dx x . {S/8: 170}G-S8-30 Guru menuliskan dan mendektekan sub materi‘Luas daerah dihitung dengan menggunakan integral’. {S/8: 172, 174, 183, 185, 193, 195, 197, 201, 203} G-S8-31 Guru mendektekan sub materi‘Luas daerah dihitung dengan menggunakan
integral’ sambil sesekali bertanya hal yang berkaitan dengan sub materi tersebut.
{S/8: 176, 181, 187, 191}
G-S8-32 Guru memuji siswa karena menjawab dengan ebnar. {S/8: 178}
G-S8-33 Guru bercanda dengan siswa pada saat mendektekan sub materi‘Luas daerah
dihitung dengan menggunaan integral’. {S/8: 187, 189, 191}
G-S8-34 Guru meminta siswa untuk menulis walau waktu sudah habis. {S/8: 201}
9 G-S9-1 Guru masuk kelas dan menghampiri meja yang ada di depan. {S/9: 1} G-S9-2 Guru mengingatkan kembali materi pada pertemuan sebelumnya. {S/9: 3} G-S9-3 Guru menulis soal‘hitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5,’.
{S/9: 7}
G-S9-4 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal‘hitung luas daerah yang dibatasi
oleh y=x+2, Sumbu x, x=5,’secara bersama-sama. {S/9: 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21,
24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 49, 52, 54, 56, 60, 62, 64} G-S9-5 Guru membimbing siswa pada saat menentukan sketsa dari soalhitung luas daerah
yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5,. {S/9: 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 22, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38}
G-S9-6 Guru membimbing siswa pada saat menentukanluas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan geometri. {S/9: 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 52, 54}
G-S9-7 Guru meminta siswa untuk melanjutkan mengerjakan soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral,. {S/9: 64} G-S9-8 Guru bertanya hasil dari jawabanhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2,
Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral,. {S/9: 77}
G-S9-9 Guru memberikan petunjuk siswa hasil darihitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral,. {S/9: 81, 83}
G-S9-10 Pada saat siswa mengerjakan soal, guru berkeliling kelas sambil sesekali menghampiri siswa . {S/9: 83, 99, 101}
G-S9-11 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral, ketika siswa tersebut
bertanya kepada guru. {S/9: 85, 87, 89, 91, 93, 95, 97}
G-S9-12 Guru kecewa kepada siswa karena siswa tidak mengerjakan soal, melainkan hanya menyalin jawaban. {S/9: 101}
G-S9-13 Guru menunjuk seorang siswa untuk maju mengerjakan soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbux, x=5 dengan menggunakan integral’ di depan. {S/9: 105}
G-S9-14 Guru membujuk siswa untuk mau mengerjakan soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral,di depan. {S/9: 108}
G-S9-15 Pada saat siswa mengerjakan soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2,
Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral’ didepan, guru memperhatikan tulisan
siswa tersebut. {S/9: 110, 113}
G-S9-16 Pada saat siswa menyalin jawaban dari soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral, guru mengamati siswa. {S/9: 113, 119}
G-S9-17 Pada saat siswa menyalin jawaban dari soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral,guru memberi nasehat kepada siswa. {S/9: 115}
G-S9-18 Pada saat siswa menyalin jawaban dari soalhitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral,guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya kepada guru jika ada hal yang belum jelas. {S/9: 113, 117}
G-S9-19 Guru bertanya kepada seorang siswa untuk mengetahi apakah siswa tersebut sudah paham dengan materi atau belaum. {S/9: 121, 123, 129, 131}
G-S9-20 Guru kecewa karena siswa tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru tentang integral. {S/9: 125, 127, 131}
G-S9-21 Guru bertanya alasan dari jawaban dari siswa yang menjawab hal yang terkait dengan integral. {S/9: 131, 133}
G-S9-22 Guru mengingatkan kembali rumus integral. {S/9: 133}
G-S9-23 Guru meminta siswa untuk bnayak berlatih mengerjakan soal integral. {S/9: 136} G-S9-24 Pada saat membahas jawaban dari siswa yang mengerjakan soalhitung luas daerah
yang dibatasi oleh y=x+2, Sumbu x, x=5 dengan menggunakan integral’ didepan,
guru menjelaskan sambil bertanya kepada siswa hal yang berkaitan dengan jawaban dari soal tersebut. {S/9: 136, 138, 140, 142, 144, 146}
G-S9-25 Guru mengemukakan pikirannya yang berkaitan dengan kendalanya dalam mengajar kelas XII IPS. {S/9: 150, 156, 158, 160, 162, 216, 263, 357}
G-S9-26 Guru meminta siswa untuk membuka buku paket dan melihat contoh soal. {S/9: 162, 164}
G-S9-27 Pada saat membahas contoh soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi oleh y=5, x=5,
Sumu x, Sumbu y’, guru menjelaskan sambil bertanya hal yang terkait dengan contoh
soal tersebut. {S/9: 166, 168, 170, 172, 174, 176, 178, 190}
G-S9-28 Guru meminta siswa untuk melanjutkan mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang
dibatasi oleh y=5, x=5, Sumbu x, Sumbu y’, dengan menggunakan integral. {S/9: 180}
G-S9-29 Guru meninggalkan kelas dan kembali ke kelas sambil membawa Koran. {S/9: 182} G-S9-30 Guru membacakan Koran yang berisikan prestasi seorang pelajar dalam pelajaran
matematika. {S/9: 182-198}
G-S9-31 Guru mencocokkan jawaban dari soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi oleh y=5,
x=5, Sumu x, Sumbu y’ dengan menggunakan integral, secar lisan. {S/9: 198, 200,
202}
G-S9-32 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi
oleh y=x2, x=4, Sumbu x, Sumbu y’,. {S/9: 204, 206, 209, 211, 213, 215, 218, 220, 222, 224, 226, 227, 228, 230, 232, 234, 236, 239, 241}
G-S9-33 Guru meminta siswa untuk memperhatikan guru pada saat mengerjakan soal‘Hitung
luas daerah yang dibatasi oleh y=x2, x=4, Sumbu x, Sumbu ysecara bersama-sama. {S/9: 204, 211}
G-S9-34 Guru menanggapi pendapat dari siswa yang mengemukakan pendapatnya dalam mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x2, x=4, Sumbu x,
Sumbu y’, 244, 246}
G-S9-35 Guru menunjuk siswa untuk menuliskan jawaban dari‘Hitung luas daerah yang
dibatasi oleh y=x2, x=4, Sumbu x, Sumbu y’ dengan menggunakan integral. {S/9: 249}
G-S9-36 Guru memperhatikan jawaban dari dari siswa ‘Hitung luas daerah yang dibatasi
oleh y=x2, x=4, Sumbu x, Sumbu y’ dengan menggunakan integral. {S/9: 252} G-S9-37 Guru menjelaskan langkah-langkah dari jawaban‘Hitung luas daerah yang dibatasi
oleh y=x2, x=4, Sumbu x, Sumbu y’ dengan menggunakan integral. {S/9: 252} G-S9-38 Guru melemparkan pertanyaan yang sama dari siswa yang bertanya hal yang terkait
dengan langkah-langkah dari jawaban soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi oleh
y=x2, x=4, Sumbu x, Sumbu y’dengan menggunakan integral. {S/9: 255, 257}
G-S9-39 Guru menegaskan jawaban dari‘Hitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x2, x=4,
Sumbu x, Sumbu y’dengan menggunakan integral. {S/9: 259}
G-S9-40 Guru membimbing siswa mengingatkan kembali sumbu simetri pada parabola. {S/9: 265, 267, 269, 273}
G-S9-41 Guru meminta siswa untuk membuka buku paket dan melihat latihan soal. {S/9: 273} G-S9-42 Guru kecewa karena siswa lupa dengan sumbu simetri pada parabola. {S/9: 269} G-S9-43 Guru meminta siswa mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi oleh yang
dibatasi oleh y=-2, x=3, Sumbu x, Sumbu y’. {S/9: 275}
G-S9-44 Guru memberi petunjuk dalam mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi
oleh yang dibatasi oleh y=-2, x=3, Sumbu x, Sumbu y’dengan menggunakan
geometri’. {S/9: 275, 279, 281, 283}
G-S9-45 Guru menunjuk siswa untuk membuat sketsa dari soal‘Hitung luas daerah yang
dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=-2, x=3, Sumbu x, Sumbu y’. {S/9: 287} G-S9-46 Guru memperhatikan pada saat siswa membuat sketsa untuk soal‘Hitung luas
daerah yang dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=-2, x=3, Sumbu x, Sumbu y’. {S/9: 289}
G-S9-47 Guru membimbing siswa, pada saat mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang
dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=-2, x=3, Sumbu x, Sumbu y dengan menggunakan
geometri’. {S/9: 290, 292, 294, 296, 298}
G-S9-48 Guru membimbing siswa, pada saat mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang
dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=-2, x=3, Sumbu x, Sumbu y dengan menggunakan
integral’. {S/9: 298, 300, 304, 306, 308, 310, 312, 314, 316, 318}
G-S9-49 Pada saat siswa menyalin jawaban dari soal Guru membimbing siswa, pada saat mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=-2,
x=3, Sumbu x, Sumbu y dengan menggunakan integral’, guru berkeliling kelas. {S/9:
320}
G-S9-50 Guru membimbing siswa, pada saat mengerjakan soal‘Hitung luas daerah yang
dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=-2, x=3, Sumbu x, Sumbu y dengan menggunakan
integral’, guru mengkritik cara siswa mencatat. {S/9: 320, 322}
G-S9-51 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal‘Gambar luas daerah yang dibatasi
oleh yang dibatasi oleh y=x-1, x=3, Sumbu x’. {S/9: 324}
G-S9-52 Guru memberi kesempatan siswa untuk mengerjakan soal‘gambar luas daerah yang
dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=x-1, x=3, Sumbu x’ di depan {S/9: 326} G-S9-53 Pada saat siswa mengerjakan soal‘gambar luas daerah yang dibatasi oleh yang
dibatasi oleh y=x-1, x=3, Sumbu x’ di depan, guru memberi nasehat kepada siswa. {S/9: 329}
G-S9-54 Pada saat siswa mengerjakan soal‘gambar luas daerah yang dibatasi oleh yang
dibatasi oleh y=x-1, x=3, Sumbu x’ di depan, guru memuji salah seorang siswa. {S/9: 329, 332}
G-S9-55 Guru menulis rumus luas daerah yang dibatasi oleh dengan menggunakan integral untuk soal‘hitung luas daerah yang dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=x-1, x=3,
Sumbu x’, dan meminta siswa untuk melanjutkan di rumah. {S/9: 335}
G-S9-56 Guru bertanya apakah siswa sudah selesai menyalin jawaban dari soalgambar luas daerah yang dibatasi oleh yang dibatasi oleh y=x-1, x=3, Sumbu x’, {S/9: 337} G-S9-57 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal‘hitung luas daerah yang dibatasi oleh
y=x2-1, x=1, x=2, Sumbu x, Sumbu y’. {S/9: 339}
G-S9-58 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal‘hitung luas daerah yang dibatasi
oleh y=x2-1, x=1, x=2, Sumbu x, Sumbu y’ secara bersama-sama. {S/9: 339, 341, 343, 345, 347, 349, 351, 353, 355}
G-S9-59 Guru mengingatkan kembali hal-hal yang terkait dengan soal‘hitung luas daerah
yang dibatasi oleh y=x2-1, x=1, x=2, Sumbu x, Sumbu y’, yaitu cara memfaktorkan. {S/9: 339, 341, 343, 345, 347, 349}
G-S9-60 Guru mengulang pertanyaan yang sama karena siswa tidak menjawab pertanyaan dari guru pada saat mengerjakan soal‘hitung luas daerah yang dibatasi oleh y=x2-1,
G-S9-61 Guru membuka buku paket pada saat siswa menyalin jawaban dari soal‘hitung luas
daerah yang dibatasi oleh y=x2-1, x=1, x=2, Sumbu x, Sumbu y’. {S/9: 359} G-S9-62 Guru meminta siswa membuka buku paket. {S/9: 361}
G-S9-63 Guru membimbing siswa pada saat siswa mengerjakan soal
Secara bersama-sama. {S/9: 363, 365, 367,369, 371, 373}
G-S9-64 Guru meminta siswa untuk melanjutkan siswa menghitung hasil luas daerah dari soal
{S/9: 379}
G-S9- 65 Guru menunggu siswa mengerjakan soal
Dengan duduk di depan kelas. {S/9: 381} G-S9-66 Guru mencocokkan hasil dari soal
Secara lisan. {S/9: 383}
G-S9-67 Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal mrenghitung luas daerah yang dibatasi oleh dengan menggunakan integral di rumah. {S/9: 386}