BAB II KAJIAN PUSTAKA
C. Evaluasi Diri
Evaluasi diri adalah suatu proses dimana seseorang membuat penilaian mengenai kemampuan dan efektivitas kinerja dirinya untuk tujuan perbaikan diri Dalam kamus Oxford Advanced learner`s Dictionary of current English (As Hornby,186) Evaluasi adalah to find out, decide the amount or value yang artinya suatu upaya untuk menentukan nilai atau jumlah.Worthen dan Sanders (1973) dalam Anderson, (1971) evaluasi adalah kegiatan mencari sesuatu yang berharga tentang sesuatu dalam mencari sesuatu tersebut, juga termasuk mencari informasi yang bermanfaat dalam menilai keberadaan suatu program, produksi, prosedur, serta alternatif stategi yang diajukan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.48 Penilaian dapat dibataskan sebagai pertimbangan terhadap
kebenaran „‟performance „‟ atau penyelesaian atau status tertentu dari pada sesuatu dengan membandingkannya dengan kriteria yang dianggap diserable .49
48
Suharsimi Arikunto, Evaluasi program Pendidikan, Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara , 2004,1.
49
Hendiyat Soetopo dan Wasty Soemanto, Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan, Jakarta: Bina Aksara, 1988, 90.
Evaluasi adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil sebuah keputusan50Kimball Willes mengatakan :
„‟ Evaluation is the process of making judgments that areo be used as a basis or planing.It consists of establishing goals, collecting evidence, concerning growth or lack of growt toward goals, making judgments abouts the evidence, and revising procedures and goals in light of the judgments. It is a procedure for improving the product, the process, and even the goals themselves. Evaluation is an important phase of group leadership.It is the procedure through which a supervisor can bring about group self- improfement‟‟ 51.
Evaluasi adalah suatu proses pembuatan pertimbangan dan pertimbangan itu dapat digunakan sebagai dasar untuk membuat rencana. Pertimbangan- pertimbangan itu dapat berupa: meningkatkan tujuan, mengumpulkan bukti tentang pertumbuhan atau kemunduran dalam mencapai suatu tujuan, dan merevisi posedur dan tujuan berdasarkan pertimbangan yang jelas. Evaluasi merupakan prosedur untuk memperbaiki hasil, proses, bahkan tujuan itu sendiri.
Evaluasi merupakan suatu fase yang penting dalam memimpin
kelompok.Evaluasi juga merupakan prosedur yang baik bagi supervisor untuk mengembangkan kelompok yang dipimpinnya, sehingga anggota kelompok mampu memperbaiki diri sendiri. Dengan demikian dapat disimpulkan evaluasi diri adalah penggambaran proses kegiatan yang dilakukan, sebagai bahan penelaah dan pertimbangan pada tahap selanjutnya.
50
Suharsimi Arikunto dan Cepi safrudin Abdul jabar…..1.
51
Tujuan utama supervisi adalah memperbaiki pengajaran, maka evaluasi terhadap guru sebagai bagian penting dari pada situasi mengajar adalah penting.Salah satu tugas yang tersukar bagi guru-guru ialah melihat kemampuan diri sendiri dalam menyajikan bahan pembelajaran.Untuk mengukur kemampuan mengajarnya, disamping menilai murid-muridnya, juga penilaian terhadap diri
sendiri merupakan teknik yang dapat membantu guru dalam
pertumbuhannya.Melalui evaluasi diri dapat mengetahui kelebihan-kelebihan, juga kekurangan-kekurangan dan kelemahanya. Kemudian ia akan berusaha juga untuk memperbaiki kekurangannya. Dalam perspektif Islam, evaluasi diri merupakan bentuk muhasabah sebagaimana dijelaskan dalam al-Quran surat al- Mujadilah ayat 6 dan al-Hasry ayat 18
1. Qs. al-Mujadilah ayat 6
“Allah mengumpulkan (mencatat) amal perbuatan itu, Padahal mereka telah melupakannya.dan Allah Maha menyaksikan segala sesuatu”.52
52
2. Qs. al-Hasry ayat 18
“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah Setiap diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah, Sesungguhnya Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan”.53
Ayat diatas adalah ayat yang isinya perintah agar kita mau introspeksi muhasabah atau evaluasi diri atas apa yang telah kita perbuat selama hidup di dunia ini.
a. Model evaluasi diri
Model evaluasi yang bisa dilakukan untuk melaksanakan supervisi akademik adalah evaluasi yang dilakukan terhadap dirinya sendiri, baik mengenai kemampuan, kelemahan atau karakteristik lain yang dimiliki dengan menggunakan intrumen tertentu. Teknik evaluasi diri memanfaatkan penilaian diri sendiri untuk melihat perilaku aktual yang diterapkan. Berdasarkan beberapa pendapat dapat digarisbawahi bahwa, evaluasi diri merupakan salah
53
satu teknik pengembangan diri yang bisa digunakan dalam proses supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Teknik ini menekankan pada keaktifan, kemandirian dan tanggung jawab pribadi yang bisa memberikan peluang untuk bisa berkembang lebih cepat. Menilai diri adalah penilaian diri yang dilakukan oleh diri sendiri secara objektif. Untuk maksud itu diperlukan kejujuran diri sendiri.
Evaluasi terhadap guru yang disupervisi dimaksudkan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara kemampuan, keterampilan, kepuasan, dan disiplin kerja guru sebelum dan sesudah mendapatkan supervisi.Perubahan dan atau peningkatan demikian perlu diketahui, agar dapat diketahui juga tingkat keberhasilan supervisi.54
b. Langkah-langkah evaluasi diri yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan supervisi akademik
1. Memeriksa dan menganalisis dokumen kurikulum dan persiapan pembelajaran.
2. Memperbaiki atau melengkapi dokumen yang diperlukan. 3. Identifikasi kegiatan pembelajaran.
4. Identifikasi kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru berkaitan dengan beberapa hal berikut:
54
Ali Imron dan Burhanudin.Konsep Dasar Evaluasi dalam rangka Supervisi Pendidikan.Dalam
Burhanudin dkk, Supervisi Pendidikan dan Pengajaran, Konsep, Pendekatan, dan Pembinaan
a. Apa tujuan khusus yang akan dicapai pada kompetensi dasar dari mata. pelajaran yang akan diajarkan.
b. Apa strategi umum yang akan dilakukan oleh guru.
c. Bagaimana perencanaan waktu yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
d. Bagaimana guru merencanakan cara penilaian hasil belajar terhadap peserta didik.
c. Alat Evaluasi
Alat evaluasi merupakan instrumen yang digunakan untuk mempermudah seseorang dalam mencapai tujuan.Contoh alat evaluasi diri menurut Suharsimi Ari Kunto.55
1. Kuesioner
Kuesioner atau angket merupakan daftar pertanyaan yang harus diisi, untuk mengetahui keadaan/data diri, pengalaman, pengetahuan, sikap atau pendapat.
2. Daftar cocok (check list)
Yang dimaksud dengan daftar cocok (check list) adalah deretan pernyataan, di mana responden yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda cocok ( V ) di tempat yang sudah disediakan.
3. Wawancara ( interview)
55
Suatu cara atau metode yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari responden dengan cara tanya-jawab sepihak.
Secara garis besar instrumen yang bisa digunakan untuk evaluasi diri guru dalam supervisi akademik.56
No INSTRUMEN EVALUASI SUPERVISI AKADEMIK NILAI KINERJA I
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan pendahuluan
56
Intrumen Penilaian Kinerja Guru, http://paulusherrykiswant.blogspot.co.id/2014/02/pkg-evaluasi- diri-guru.html.Diunduh pada hari Senin, 20 April 2017, pukul 20.00 WIB.
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif B. Kegiatan inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
III Kegiatan penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
Evaluasi diri merupakan salah satu teknik yang bisa digunakan untuk mengembangkan diri sendiri secara mandiri dalam proses supervisi akademik dan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Evaluasi diri menekankan pada keaktifan, kemandirian dan tanggung jawab pribadi yang bisa memberikan peluang untuk bisa berkembang lebih cepat.