Data angket berdasarkan jenis kelamin siswa, menunjukkan jumlah responden dengan jenis kelamin laki-laki sebanyak 3074, sedangkan responden dengan jenis kelamin perempuan berjumlah 3031. Jadi total responden adalah 6.105 dengan proporsi yang hampir sama yakni 50,35% siswa laki-laki dan 49,65% siswa perempuan.Data tersebut dapat dilihat pada grafik berikut ini.
Grafik 5.1 Proporsi Sampel Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin
Grafik data rerata nilai IPA siswa berdasar jenis kelamin disajikan pada diagram berikut ini.
JENIS KELAMIN SKOR IPA
LAKI-LAKI N 3074
Mean 515.49
PEREMPUAN N 3031
79
Grafik 5.2 Rerata Nilai Berdasarkan Jenis Kelamin
Data angket yang disajikan pada diagram di atas menunjukkan bahwa rerata nilai IPA sampel siswa berjenis kelamin laki-laki lebih rendah disbanding rerata nilai IPA siswa berjenis kelamin perempuan. Yakni 515,49 untuk siswa laki-laki dan 515,63 untuk siswa perempuan.
Data angket siswa menunjukkan bahwa dari jumlah responden sebanyak 6.075 siswa dengan pembagian 6,22% bercita-cita menjadi tentara, yakni sebanyak 378 siswa, 6,65% bercita-cita menjadi polisi, yakni sebanyak 404 siswa, 23,33% bercita-cita menjadi tenaga ahli, yakni sebanyak 1.417 siswa, 4,25% bercita-cita menjadi pengusaha, yakni sebanyak 258 siswa, 0,58% bercita-cita menjadi pedagang, yakni sebanyak 35 siswa, 17,19% bercita-cita menjadi guru, dosen, pengajar, yakni sebanyak 1.044 siswa, 28,36% bercita-cita menjadi atlit, yakni sebanyak 1.723 siswa, 4,74% bercita-cita menjadi artis, yakni sebanyak 288 siswa, 0,79% bercita-cita menjadi pemimpin, yakni sebanyak 48 siswa, 7,90% bercita-cita selain yang tersebut di atas, yakni sebanyak 480 siswa. Grafik berikut ini, menggambarkan proporsi persentase dari masing-masing cita-cita siswa.
Gambar 5.3 Proporsi Cita-Cita Siwa
Adapun data selengkapnya sebagaimana tertera dalam tabel berikut ini.
Tabel 1.1 Diri/Cita-Cita Siswa
Cita-cita Frequency Persen
Tentara (Darat/Laut/Udara) 378 6,22%
Polisi 404 6,65%
Tenaga Ahli (Dokter/Pilot/wartawan) 1417 23,33%
Pengusaha/Wiraswasta 258 4,25%
Pedagang 35 0,58%
Guru/Dosen/Pengajar 1044 17,19%
Atlet (sepakbola/basket/dll) 1723 28,36%
81 Pemimpin
(Presiden/bupati/menteri/gubernur) 48 0,79%
Lainnya 480 7,90%
Total 6075 100,00%
Data angket berdasarkan bahasa sehari-hari yang dipergunakan siswa, menunjukkan bahwa dari jumlah siswa 3869 siswa yang mempergunakan bahasa sehari-harinya berbahasa Indonesia, memperoleh skor rata-rata pelajaran IPA sebesar 509. Sedangkan bagi siswa yang mempergunakan bahasa daerah dalam kesehariannya sebanyak 2203 siswa, memperoleh skor rata-rata pada tes matematika sebesar 527,07, sedangkan dari siswa yang mempergunakan bahasa sehari-harinya berbahasa asing sebanyak 33 siswa, memperoleh skor rata-rata pada tes IPA sebesar 519,42. Data menunjukkan bahwa rerata tertinggi dicapai oleh sampel siswa yang menggunakan bahasa daerah sebagai bahasa pengantar dirumah.
Untuk lebih jelasnya dirangkum dalam table dan grafik berikut ini
Grafik 5.1 Diri/Penggunaan Bahasa di Rumah
DIRI/PENGGUNAAN
BAHASA DI RUMAH Mean N Persen
B. Indonesia 509 3869 63,37%
B. Daerah 527,07 2203 36,09%
B. Asing 519,42 33 0,54%
Total 515,58 6105 100,00%
Data skor rata-rata matapelajaran IPA berdasarkan lokasi tempat tinggal siswa, menunjukkan perbedaan. Dari jumlah responden sebanyak 1385 siswa yang tinggal di kompleks perumahan memperoleh skor rata-rata IPA 507,98, responden yang bertempat tinggal di daerah keramaian sebanyak 584 dengan nilai rerata IPA 514,16. Jumlah responden yang bertempat tinggal didaerah perkampungan/gang yang rapat penduduknya sebanyak 2.574 siswa dengan rata-rata nilai IPA 515,16. Jumlah responden yang tinggal didaerah pedesaan yang tenang sebanyak 1.514 siswa dengan rerata nilai IPA 523,14. Total responden adalah 6.057 dengan rerata nilai IPA 515,62. Skor rerata nilai IPA tertinggi dicapai oleh kelompok siswa yang tinggal di pedesaan yang tenang/jauh dari jalan raya yakni 523,14. Skor terendah diperoleh kelompok siswa yang tinggal di kompleks perumahan yakni 507,98.
Secara ringkas terangkum dalam table dan grafik berikut ini.
83
Tabel. 5.3 Siswa berdasarkan Lokasi Tempat tinggalnya
Lokasi Rumah Mean Frekuensi Persen
Kompleks Perumahan 507,98 1385 22,87%
Daerah Keramaian
(Pasar/pertokoan/stasiun) 514,16 584 9,64%
Perkampungan/gang yang rapat
penduduk 515,64 2574 42,50%
Pedesaan yang tenang/Jauh dari
jalan raya 523,14 1514 25,00%
Total 515,62 6057 100,00%
Data skor rata-rata matapelajaran IPA berdasarkan tingkat pendidikan orangtua siswa, menunjukkan adanya perbedaan. Dari responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tidak tamat SD/tidak sekolah sebanyak 239 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 499,9. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya tidak tamat
SD/tidak sekolah sebanyak 263 orang, memperoleh skor rata-rata matermatika 503,43.
Dari jumlah responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tamat SD sebanyak 619 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 514,13. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya tamat SD sebanyak 702 orang, memperoleh skor rata-rata 508,99.
Dari jumlah responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tamat SMP sebanyak 781 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 510,69. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya tamat SMP sebanyak 822 orang, memperoleh skor IPA 513,26.
Dari jumlah responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tamat SMA sebanyak 1625 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 516,04. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya tamat SMA sebanyak 1637 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 518,53.
Dari jumlah responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tamat D1/D2/D3/Akademi sebanyak 184 orang, memperoleh skor rata-rata matermatika 510,45. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya D1/D2/D3/Akademi sebanyak 213 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 521,56.
Dari jumlah responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tamat Sarjana (S1) sebanyak 672 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 526,16. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya tamat Sarjana (S1) sebanyak 545 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 526,46.
Dari jumlah responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tamat Magister (S2) sebanyak 122 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 521,6. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya tamat Magister (S2) sebanyak 83 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 535,27.
Dari jumlah responden dengan tingkat pendidikan ayahnya tamat Doktor (S3) sebanyak 63 orang, memperoleh skor rata-rata IPA
85 519,13. Jumlah responden dengan tingkat pendidikan ibunya tamat Doktor (S3) sebanyak 35 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 512,78.
Dari jumlah responden yang tidak tahu tingkat pendidikan ayahnya sebanyak 1615 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 516,77. Jumlah responden yang tidak tahu tingkat pendidikan ibunya sebanyak 1555 orang, memperoleh skor rata-rata IPA 515,46. Secara ringkas, dapat dilihat pada table dan grafik berikut ini.
Grafik 5.6 Siswa berdasarkan Tingkat Pendidikan Orangtuanya
Tabel 5.4 Siswa berdasarkan Tingkat Pendidikan Orangtuanya Tingkat
pendidikan
AYAH IBU
Mean Frekue
nsi Persen Mean
Frek uensi Persen Tidak tamat SD/tidak sekolah 499,9 239 4,04% 503,43 263 4,49% Tamat SD/MI 514,13 619 10,46% 508,99 702 11,99% Tamat SMP/MTS 510,69 781 13,19% 513,26 822 14,04% SLTA/Sederaja t 516,04 1625 27,45% 518,53 1637 27,96%
TAMAT D1/D2/D3/Aka demi 510,45 184 3,11% 521,56 213 3,64% Sarjana 526,16 672 11,35% 526,46 545 9,31% Magister 521,6 122 2,06% 535,27 83 1,42% DOKTOR 519,13 63 1,06% 512,78 35 0,60%
Saya tidak tahu 516,77 1615 27,28% 515,46 1555 26,56%
Total 515,8 5920 100,00% 516,2 5855 100,00
%
Data skor rata-rata siswa berdasarkan pekerjaan orangtuanya, dibedakan dari pekerjaan ayah dan pekerjaan ibu, diperoleh data sebagai berikut.
Siswa dengan pekerjaan ayah sebagai Tentara (Darat/laut/udara/polisi) berjumlah 182, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 520,42. Skor rata-rata siswa berdasarkan pekerjaan ayah sebagai Tenaga ahli (Dokter/pilot/wartawan), berjumlah 90, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 525,22.
Siswa dengan pekerjaan ayah sebagai Pengusaha/wiraswasta berjumlah 1639, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 512,94. Siswa dengan pekerjaan ayah sebagai Guru/dosen/pengajar berjumlah 336, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 523,14. Siswa dengan pekerjaan ayah sebagai Petani/bercocok tanam berjumlah 487, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 509,21.
Siswa dengan pekerjaan ayah sebagai Nelayan/Penangkap ikan berjumlah 73, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 509,24. Siswa dengan pekerjaan ayah sebagai Supir berjumlah 216, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 505,13. Siswa dengan pekerjaan ayah sebagai Buruh (tani/angkutan/pabrik) berjumlah 856, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 522,35. Siswa dengan pekerjaan ayah Tidak Bekerja (menganggur) berjumlah 102, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar
87 514,77. Siswa dengan ayah Pensiunan berjumlah 72, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 505,92. Siswa dengan ayah bekerja selain yang disebutkan sebelumnya (lainnya) berjumlah 1309, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 520,93.
Data tersebut menunjukkan bahwa nilai rerata IPA tertinggi diperoleh kelompok siswa yang mempunyai ayah yang bekerja sebagai tenaga ahli sedangkan yang terendah diperoleh kelompok siswa dengan orang tua sebagai sopir. Scara ringkas terangkum dalam table dan grafik berikut ini.
Grafik 5.7 Skor Siswa berdasarkan Pekerjaan
Ayah
Tabel 5.5 Skor Siswa berdasarkan Pekerjaan Ayah
Pekerjaan
AYAH
Mean Frekuensi Persen
Tentara
Tenaga ahli (Dokter/pilot/wartawan) 525,22 90 1,50% Pengusaha/wiraswasta 512,94 1639 27,30% Tamat SMA/Sederajat 507,91 642 10,69% Guru/dosen/pengajar 523,14 336 5,60% Petani/bercocok tanam 509,21 487 8,11% Nelayan/Penangkap ikan 509,24 73 1,22% Supir 505,13 216 3,60% Buruh (tani/angkutan/pabrik) 522,35 856 14,26% Tidak Bekerja (menganggur) 514,77 102 1,70% Pensiunan 505,92 72 1,20% Lainnya 520,93 1309 21,80% Total 515,79 6004 100,00%
Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Tentara (Darat/laut/udara/polisi) berjumlah 15, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 488,54. Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Tenaga ahli (Dokter/pilot/wartawan) berjumlah 98 memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 522,02.
Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Pengusaha/wiraswasta berjumlah 585, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 516,37; skor rata-rata membaca 125,4721. Sedangkan skor rata-rata sains adalah 113,5930. Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Guru/dosen/pengajar berjumlah 403, memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 524,88.
Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Petani/bercocok tanam berjumlah 198 memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 439. Siswa
89 dengan pekerjaan ibu sebagai Nelayan/Penangkap ikan berjumlah 3 memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 463,48.
Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Supir berjumlah 10 memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 508,57. Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Buruh (tani/angkutan/pabrik) berjumlah 337 memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 526,35.
Siswa dengan pekerjaan ibu Tidak Bekerja (menganggur) berjumlah 640 memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 524,33. Siswa dengan pekerjaan ibu sebagai Pensiunan berjumlah 52 memperoleh skor rata-rata matematika sebesar 498,7.
Siswa dengan ibu bekerja lainnya (tidak sama dengan yang tercantum), berjumlah 2280 memperoleh skor rata-rata IPA sebesar 513,15
Dari data di atas dapat diketahui bahwa skor rata-rata tertinggi dari pelajaran IPA adalah para siswa yang orangtuanya/ibunya bekerja sebagai 513,15. Sedangkan skor rata-rata terendah adalah siswa yang ibunya bekerja sebagai nelayan. Adapun ringkasan data selengkapnya sebagaimana tertera dalam table dan grafik berikut ini.
Grafik 5.8 Skor Siswa berdasarkan Pekerjaan Ibu
Tabel 5.6 Skor Siswa berdasarkan Pekerjaan Ibu
Pekerjaan
IBU
Mean Frekuensi Persen
Tentara (Darat/laut/udara/polisi) 488,54 15 0,26% Tenaga ahli (Dokter/pilot/wartawan) 522,02 98 1,69% Pengusaha/wiraswasta 516,37 585 10,12% Tamat SMA/Sederajat 512,36 920 15,91% Guru/dosen/pengajar 524,88 403 6,97% Petani/bercocok tanam 509,48 439 7,59% Nelayan/Penangkap ikan 463,48 3 0,05% Supir 508,57 10 0,17%
91 Buruh (tani/angkutan/pabrik) 526,35 337 5,83%
Tidak Bekerja (menganggur) 524,33 640 11,07%
Pensiunan 498,7 52 0,90%
Lainnya 513,15 2280 39,43%
Total 515,82 5782 100,00%
Berdasarkan kepemilikan barang di rumah (radio, televisi, kulkas, mesin cuci, dvd player, sambungan internet, komputer, pendingin ruangan, alat transportasi) diperoleh grafik sebagai berikut.
Grafik 5.9 Kepemilikan Barang
Tabel 5.7 Skor Siswa berdasarkan Kepemilikan Barang di Rumah Kepemilikan Benda-Benda
Di Rumah Mean N
0 500,49 51
1 510,93 606
3 515,26 607 4 518,04 822 5 514,79 864 6 515,34 884 7 515,81 751 8 516,36 760 9 523,23 430 Total 515,44 6122
Berikutnya, terkait perasaan senang ketika berada di rumah dan pengaruhnya terhadap pemerolehan skor rata-rata IPA, tergambar dalam grafik berikut ini.
Grafik 5.9 Skor Siswa Berdasarkan Perasaan senang berada di rumah
Data pada grafik di atas menunjukkan mayoritas siswa merasa senang berada di rumah. Siswa yang menyatakan senang di rumah berjumlah 5871, skor rata-rata IPA yang diperoleh sebesar 515,61. Sedangkan siswa yang tidak senang berada dirumah berjumlah 201
93 sedangkan skor rata-rata IPA yang dicapai sebesar 512,72. Data memperlihatkan bahwa siswa yang merasa senang berada di rumah memperoleh skor IPA yang lebih tinggi disbanding kelompok siswa yang merasa tidak senang berada di rumah. Data selengkapnya tertera dalam tabel berikut ini.
Tabel 5.8 Skor Berdasarkan Perasaan Senang di Rumah
Senang berada di rumah Mean N Ya 515,61 5871 Tidak 512,72 201 Total 515,51 6072
Siswa yang menyatakan senang/bahagia bersama keluarga berjumlah 6.037 siswa, nilai rerata IPA yang diperoleh adalah 515,73. Siswa yang menyatakan tidak bahagia bersama keluarga berjumlah 39 siswa, sedangkan nilai rerata IPA yang diperoleh adalah 489,65. Data tersebut menunjukkan bahwa rerata nilai IPA siswa yang bahagia bersama keluarga lebih tinggi disbanding yang merasa tidak berbahagia/senang bersama keluarga. Data selengkapnya tertera dalam tabel dan grafik berikut ini.
Tabel 5.9 Skor Berdasarkan Perasaan Senang Bersama Keluarga Bahagia bersama keluarga Mean N Ya 515,73 6037 Tidak 489,65 39 Total 515,56 6076