Ayo Berhitung +-x
A. Fokus Pembelajaran IPS. Matematika, PPKn
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo membaca, siswa dapat mengingat kembali manfaat sayuran secara singkat.
2. Melalui kegiatan ayo menulis, siswa dapat membuat laporan sederhana tentang manfaat sayuran bagi kesehatan.
3. Melalui kegiatan ayo beraktifitas, siswa dapat menimbang berat pupuk dengan benar.
4. Melalui kegiatan ayo berhitung siswa dapat membagi pupuk ke dalam beberapa kantong plastik dengan rata.
5. Melalui kegiatan ayo mengamati mengenal bagian sayuran yang bisa dimakan dengan benar.
C. Indikator pembelajaran IPS
3.3.7 Mengenal ragam sayuran yang biasa dijual di pasar.
3.3.8 Menyebutkan manfaat sayuran bagi manusia.
3.3.9 Menyebutkan jenis-jenis sayuran yang terdapat pada gambar.
4.3.7 Menuliskan nama-nama sayuran yang ada pada gambar.
4.3.8 Menguraikan manfaat sayuran bagi kehidupan.
4.3.9 Membuat laporan sederhana tentang manfaat sayuran bagi kehidupan.
Matematika
3.1.1 Mengenal cara membagi pupuk agar rata sebelum digunakan.
3.1.2 Menyebutkan cara membagi pupuk agar rata sebelum digunakan.
3.1.3 Menyebutkan langkah-langkah membagi pupuk agar rata.
4.1.1 Menghitung jumlah seratus gram pupuk kantong pupuk setelah dibagi dua.
4.1.2 Menyusun gambar urutan pertumbuhan pada tanaman kangkung darat.
4.1.3 Menghitung jumlah jumah seratus gram pupuk setelah dibagi 4.
PPKn
1.3.1 Menerima perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.2 Memahami adanya perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.3 Menerima kebiasaan sebagai anggota salah satu suku bangsa di Indonesia.
2.3.1 Menerima perbedaan kebiasaan menanam tanaman sesuai daerah masing-masing.
2.3.2 Memperbolehkan orang lain menanam tanaman kesukaannya.
2.3.3 Menyilahkan orang lain menyayangi pohon yang ditanamnya.
3.3.1 Menyebutkan 3 macam bunga nasional.
3.3.2 Menunjukkan bunga nasional yang disebutkan pada gambar.
3.3.3 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tentang tanaman khas di beberapa propinsi di Indonesia.
4.3.1 Menuliskan 3 macam bunga nasional Indonesia.
4.3.2 Melengkapi tabel tentang cara-cara menanam melati.
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, tugas, tanya jawab (disesuaikan dengan kebutuhan siswa).
E. Media Pembelajaran
1. Teks bergambar tentang sayuran khas daerah.
2. Gambar macam-macam sayuran yang mudah ditemui di lingkungan sekitar.
3. Teks bergambar tentang langkah-langkah budidaya kangkung darat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran:
Langkah pembelajaran melibatkan sejumlah kegiatan. Kegiatan ini ditandai oleh ikon-ikon yang khas. Langkah pembelajaran pada pembelajaran satu ini adalah sebagai berikut:
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
b. Guru menyampaikan tema pembelajaran yang akan dibahas, yaitu tentang mengenal ragam tanaman hias.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Guru memberi stimulus sebelum memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa; “Tahukah kalian sayuran apa yang menjadi khas di daerah kita?”
• Mengenal berbagai macam sayuran khas.
• Mengenal kelakai tanaman khas Daerah Palangka Raya.
• Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan.
• Mengamati teks bergambar tentang manfaat sayuran.
• Menyimak penjelasan guru tentang manfaat sayuran bagi tubuh.
• Menyebutkan manfaat sayuran bagi tubuh.
• Menuliskan 2 manfaat sayuran secara singkat.
• Menyebutkan nama 5 macam sayuran pada gambar.
• Menuliskan nama 5 macam sayuran pada gambar.
• Membuat laporan sederhana tentang manfaat sayuran bagi kehidupan.
Ayo Membaca
Ayo Mengamati
Ayo Menulis
Ayo Beraktivitas
• Menimbang pupuk urea.
• Membagi 500 gram pupuk urea ke dalam 2 kantong plastik sama banyak.
• Menimbang 100 gram pupuk urea.
• Membagi 100 gram pupuk urea ke dalam 4 kantong plastik sama rata.
• Mengamati gambar berbagai macam sayur.
• Menyebutkan nama bagian-bagian sayur yang bisa dimanfaatkan sesuai dengan gambar.
Siswa diberi tugas untuk memanfaatkan lahan yang tersisa di rumah, untuk menanam kangkung atau sayuran lain yang mudah dibudidayakan.
3. Penutup
a. Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan bersama-sama seluruh materi pada pembelajaran satu.
b. Guru mengadakan refleksi dengan mengevaluasi pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Siswa dibimbing untuk berdoa pulang.
G. Penilaian
Penilaian dilakukan pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.
1. Penilaian Sikap
Pada ranah sikap, guru melakukan penilaian perubahan tingkah laku siswa pada aspek cinta tanah air, kerja keras, percaya diri, disiplin, berani, dan tanggung jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau
Ayo Berhitung +-
xAyo Mengamati
Belajar Bersama Orangtua
pada saat mengerjakan tugas yang diberikan guru. Format dan rubrik bisa dilihat pada panduan.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui kemampuan siswa dalam:
a. Menyebutkan nama salah satu sayuran khas daerah.
b. Menyebutkan nama-nama sayuran yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
c. Menyebutkan langkah-langkah menanam kangkung darat.
3. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada ranah keterampilan dalam pembelajaran ini meliputi tes untuk menuliskan perbedaan aktivitas yang terjadi di daerah pegunungan dan daerah perkotaan pada bagan yang tersedia.
Rubrik Penilaian Membuat Laporan Kegiatan Menanam Kangkung Darat Tabel 2.9 Rubrik Penilaian Keterampilan Menanam Kangkung Darat Aspek Yang
Dinilai
Dapat Membut laporan
kegiatan menanam kangkung darat dengan benar tanpa dibantu
Dapat Membut laporan
kegiatan menanam kangkung darat dengan benar setelah dibantu dikte oleh guru.
Dapat Membut laporan
kegiatan menanam kangkung darat dengan benar setelah dibantu dikte dan stimulasi visual oleh guru.
Sama sekali tidak bisa Membut laporan kegiatan menanam kangkung darat dengan benar meskipun sudah dibantu
Catatan: Karakteristik siswa autis dalam berkomunikasi ada yang verbal, ada yang non verbal. Berikan stimulasi seoptimal mungkin dalam melakukan penilaian kinerja. Baik secara verbal melalui penjelasan lisan, dan secara non verbal menggunakan gambar atau pun simbol-simbol visual lainnya.
Deskripsi Subtema 3
Subtema 3 terdiri dari 3 Pembelajaran, rangkuman materi yang sudah diajarkan, serta soal-soal evaluasi.
Setiap Subtema diawali dengan bacaan yang harus disimak atau pun dibaca bersama. Baik bacaan yang berupa wacana singkat atau pun cerita bergambar. Adapun bacaan yang dimaksud berisi tentang macam-macam tanaman perkebunan teh, bahan-bahan yang harus disiapkan ketika hendak menanam teh, serta langkah-langkah menanam teh dari stek batang, perkebunan karet, budidaya kelapa, tahapan pertumbuhan pohon kelapa, dan memasarkan hasil perkebunan.
Semua gambar dan bacaan yang diamati, disimak atau pun dibaca oleh siswa akan dijelaskan kembali oleh guru, sebelum masuk ke tahap pembelajaran selanjutnya.
Saat aktivitas mengamati gambar atau pun bagan-bagan berlangsung, siswa senantiasa dibimbing dan diingatkan untuk mencermati apa yang mereka lihat dan temukan dari gambar atau pun bagan-bagan yang dimaksud.
Pada sesi tanya jawab, setiap siswa dibimbing guru secara individu agar bisa menjawab pertanyaan, bertanya kepada temannya, sekaligus bisa mengkomunikasikan kembali informasi yang mereka dapat baik secara verbal atau pun melalui tulisan.
Pada akhir pembelajaran akan ada penugasan bagi orangtua siswa untuk mengulang kembali pelajaran yang sudah didapat di sekolah serta membantu siswa mengeksplorasi materi-materi yang sudah didapat lebih jauh lagi.
Rangkuman berisi poin-poin materi penting disajikan di akhir subtema untuk dibaca dan dipelajari siswa.
Soal-soal evaluasi diasjikan berdasarkan indikator pembelajaran yang dikembangkan.
Kegiatan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi Subtema 3 Pembelajaran 1
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Ayo Membaca
1. Mengenal berbagai macam tanaman perkebunan.
2. Membaca bacaan tentang perkebunan teh.
3. Melakukan tanya jawab tentng perkebunan teh.
4. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks.
Ayo Cari Tahu
1. Mengamati gambar alat dan bahan yang harus disiapkan saat kita akan menanam teh.
2. Menyimak penjelasan guru tentang langkah-langkah menanam teh.
3. Menyebutkan nama-nama bahan yang dibutuhkan saat menanam teh.
Bahasa Indonesia
3.2.8 Mengamati teks bergambar tentang tanaman
perkebunan teh.
3.2.2 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan.
3.2.9 Menyebutkan bahan-bahan yang harus disiapkan saat menanam teh.
4.2.8 Menyusun gambar cara menanam teh.
4.2.9 Mempraktekan langkah-langkah menanam teh.
4.2.10 Membuat laporan
sederhana tentang cara menanam teh.
IPA
3.1.7 Mengenal berbagai macam tanaman perkebunan.
3.1.8 Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan pada tanaman perkebunan.
3.1.9 Menyebutkan tahapan pertumbuhan pada tanaman teh.
Ayo Mengamati
1. Mengamati teks bergambar tentang cara-cara menanam teh dari stek batang.
2. Menyimak penjelasan guru tentang langkah-langkah menanam teh dari stek batang.
3. Menjawab pertanyaan tentang menanam teh dari stek batang.
4. Mengurutkan gambar langkah-langkah menanam teh dari stek
4.1.7 Menunjukkan salah satu tahapan pertumbuhan pada tanaman teh.
4.1.8 Menyusun gambar urutan pertumbuhan tanaman teh berdasarkan gambar.
4.1.9 Membuat laporan
sederhana tentang tahapan pertumbuhan tanaman teh.
Tabel 3.1 Indikator dan Kegiatan Pembelajaran Subtema 3 Pembelajaran 1
Ayo Beraktivitas
1. Mempraktekan langkah-langkah menanam teh dari stek batang.
2. Menuliskan bahan-bahan menanam teh dari stek batang.
3. Membuat laporan sederhana tentang cara menanam teh pada tabel yang tersedia.
PPKn
1.3.1 Menerima perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.2 Memahami adanya perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.3 Menerima kebiasaan
sebagai anggota salah satu suku bangsa di Indonesia.
2.3.1 Membiarkan perbedaan kebiasaan menanam tanaman sesuai daerah masing-masing.
2.3.2 Memperbolehkan orang lain menanam tanaman kesukaannya.
2.3.3 Menyilahkan orang lain menyayangi pohon yang ditanamnya.
3.3.1 Mengenal jenis tanaman tertentu dari setiap daerah di Indonesia.
3.3.2 Menyebutkan jenis-jenis tanaman yang biasa ditemukan di daerahnya.
3.3.3 Menjawab pertanyaan
berdasarkan isi teks tentang tanaman yang biasa
ditemukan di sekitarnya.
4.3.1 Menuliskan 3 macam bunga nasional Indonesia 4.3.2 Melengkapi tabel tentang
cara-cara menanam melati.
4.3.3 Menggambar salah satu tanaman khas yang berasal dari salah satu propinsi di Indonesia.
PPKn
3.3.1 Mengenal jenis tanaman tertentu dari setiap daerah di Indonesia.
3.3.2 Menyebutkan jenis-jenis tanaman yang biasa ditemukan di daerahnya.
3.3.3 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tentang tanaman yang biasa ditemukan di sekitarnya.
4.3.1 Menuliskan 3 macam bunga nasional Indonesia.
4.3.2 Melengkapi tabel tentang cara-cara menanam melati.
4.3.3 Menggambar salah satu tanaman khas yang berasal dari salah satu provinsi di Indonesia .
Jaring Tema Pembelajaran 1
Bahasas Indonesia
3.2.8 Mengamati teks bergambar tentang tanaman
perkebunan teh.
3.2.2 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan.
3.2.9 Menyebutkan bahan-bahan yang harus disiapkan saat menanam teh.
4.2.8 Menyusun gambar cara menanam teh.
4.2.9 Mempraktekan langkah-langkah menanam teh.
4.2.10 Membuat laporan sederhana tentang cara menanam teh.
IPA
3.1.7 Mengenal berbagai macam tanaman perkebunan.
3.1.8 Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan pada tanaman perkebunan.
3.1.9 Menyebutkan tahapan pertumbuhan pada tanaman teh.
4.1.7 Menunjukkan salah satu tahapan pertumbuhan pada tanaman teh.
4.1.8 Menyusun gambar urutan pertumbuhan tanaman teh berdasarkan gambar.
4.1.9 Membuat laporan sederhana tentang tahapan pertumbuhan tanaman teh.
Pembelajaran
1
Mengenal Tanaman PerkebunanPembelajaran
1
Mengenal Tanaman PerkebunanA. Fokus Pembelajaran
Bahasa Indonesia, IPA, PPKn
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo membaca teks bergambar, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan isi teks dengan benar dan tepat.
2. Melalui kegiatan ayo mencari tahu, siswa dapat mengenal alat dan bahan yang dibutuhkan saat akan menanam teh dari stek batang.
3. Melalui kegiatan ayo mengamati, siswa dapat mengenal langkah-langkah menanam teh dari stek batang dengan urutan yang benar.
4. Melalui kegiatan ayo beraktifitas siswa dapat membuat laporan sederhana tentang cara menanam teh dengan benar.
C. Indikator pembelajaran Bahasa Indonesia
3.3.1 Mengamati teks bergambar tentang tanaman perkebunan teh.
3.3.2 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan.
3.3.3 Menyebutkan bahan-bahan yang harus disiapkan saat menanam teh.
4.3.1 Mempraktekan langkah-langkah menanam teh.
4.3.2 Mempraktekan langkah-langkah menanam teh.
4.3.3 Membuat laporan sederhana tentang cara menanam teh.
IPA
3.1.7 Mengenal berbagai macam tanaman perkebunan.
3.1.8 Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan pada tanaman perkebunan.
4.1.7 Menunjukkan salah satu tahapan pertumbuhan pada tanaman teh.
4.1.8 Menyusun gambar urutan pertumbuhan tanaman teh berdasarkan gambar.
4.1.9 Membuat laporan sederhana tentang tahapan pertumbuhan tanaman.
PPKn
1.3.1 Menerima perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.2 Memahami adanya perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.3 Menerima kebiasaan sebagai anggota salah satu suku bangsa di Indonesia.
2.3.1 Menerima perbedaan kebiasaan menanam tanaman sesuai daerah masing-masing.
2.3.2 Memperbolehkan orang lain menanam tanaman kesukaannya.
2.3.3 Menyilahkan orang lain menyayangi pohon yang ditanamnya.
3.3.1 Menyebutkan 3 macam bunga nasional.
3.3.2 Menunjukkan bunga nasional yang disebutkan pada gambar.
3.3.3 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tentang tanaman khas di beberapa propinsi di Indonesia.
4.3.1 Menuliskan 3 macam bunga nasional Indonesia.
4.3.2 Melengkapi tabel tentang cara-cara menanam melati.
3.3.1 Mengenal berbagai macam gerak pada tumbuhan.
3.3.2 Mengamati salah satu gerakan tumbuhan.
3.3.3 Menyebutkan jenis gerakan tumbuhan.
4.3.1 Menirukan gerakan tanaman tertiup angin.
4.3.2 Mempraktekan gerakan tangan dalam tarian.
4.3.3 Mempraktekan gerakan kaki dalam tarian.
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, tugas, tanya jawab (disesuaikan dengan kebutuhan siswa).
E. Media Pembelajaran
1. Teks bergambar tentang tanaman perkebunan.
2. Gambar langkah-langkah menanam teh dari stek batang.
F. Langkah-langkah Pembelajaran:
Langkah pembelajaran melibatkan sejumlah kegiatan. Kegiatan ini ditandai oleh ikon-ikon yang khas. Langkah pembelajaran pada pembelajaran satu ini adalah sebagai berikut:
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
b. Guru menyampaikan tema pembelajaran yang akan dibahas, yaitu tentang mengenal ragam tanaman hias.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Guru memberi stimulus sebelum memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa; “Siapakah yang pernah minum teh?, tahukah kalian darimana asalnya teh yang kalian minum?”
Ayo Membaca
• Siswa mengenal berbagai macam tanaman perkebunan.
• Siswa membaca bacaan tentang perkebunan teh.
• Siswa melakukan tanya jawab tentang perkebunan teh.
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teh.
• Mengamati gambar alat dan bahan yang harus disiapkan saat kita akan menanam teh.
• Menyimak penjelasan guru tentang langkah-langkah menanam teh.
• Menyebutkan nama-nama bahan yang dibutuhkan saat menanam teh.
• Siswa mengamati teks bergambar tentang cara-cara menanam teh dari stek batang.
Ayo Cari Tahu
Jika sulit menemukan bibit teh untuk ditanam. Teh bisa disubtitusi dengan jenis tanaman perkebunan yang lain, usahakan bibit tanaman yang hendak ditanam mudah didapat di lingkungan sekitar sekolah.
Ayo Mengamati
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah-langkah menanam teh dari stek batang.
• Siswa menjawab pertanyaan tentang menanam teh dari stek batang.
• Siswa mengurutkan gambar langkah-langkah menanam teh dari stek batang.
• Siswa mempraktekan langkah-langkah menanam teh dari stek batang.
• Siswa menuliskan bahan-bahan menanam teh dari stek batang.
• Siswa membuat laporan sederhana tentang cara menanam teh pada tabel yang tersedia.
• Mencari tanaman perkebunan yang mudah didapat di sekitar rumah.
• Berlatih menanam teh/tanaman perkebunan yang mudah didapat di sekitarnya dengan bimbingan orangtua di rumah.
3. Penutup
a. Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan bersama-sama seluruh materi pada pembelajaran satu.
b. Guru mengadakan refleksi dengan mengevaluasi pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Siswa dibimbing untuk berdoa pulang.
G. Penilaian
Penilaian dilakukan pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.
1. Penilaian Sikap
Pada ranah sikap, guru melakukan penilaian perubahan tingkah laku siswa pada aspek cinta tanah air, kerja keras, percaya diri, disiplin, berani, dan tanggung jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau
Ayo Beraktivitas
Belajar Bersama Orangtua
pada saat mengerjakan tugas yang diberikan guru.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada ranah pengetahuan dalam pembelajaran ini dilakukan guru dengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa.
Pedoman penskoran bisa dilihat di panduan.
Penilaian pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui kemampuan siswa dalam:
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
b. Menyebutkan langkah-langkah menanam teh dari stek batang.
c. Menyebutkan alat dan bahan yang diperlukan untuk menanam teh.
3. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada ranah keterampilan dalam pembelajaran ini dilakukan guru dengan kinerja yang terdapat pada buku siswa meliputi tes untuk menuliskan perbedaan aktivitas yang terjadi di daerah pegunungan dan daerah perkotaan pada bagan yang tersedia.
Rubrik Penilaian Menuliskan 2 Macam Gerakan pada Tumbuhan Tabel 3.2 Rubrik Penilaian Menuliskan 2 Macam Gerak pada Tumbuhan Aspek Yang
Dinilai
gambar urutan langkah-langkah menanam teh dengan benar
Dapat menyusun gambar urutan langkah-langkah menanam teh dengan benar dengan setelah dibantu dengan satu kali penjelasan verbal dan visual
Dapat menyusun gambar urutan langkah-langkah menanam teh dengan benar dengan setelah dibantu dengan dua kali penjelasan verbal dan visual
Dapat menyusun gambar urutan langkah-langkah menanam teh dengan benar dengan setelah dibantu dengan dua kali penjelasan verbal dan visual
Sama sekali tidak bisa menyusun gambar urutan langkah-langkah menanam teh dengan benar meskipun telah dibantu penjelasan verbal dan visual secara verbal dan visual.
Catatan: Karakteristik siswa autis dalam berkomunikasi ada yang verbal, ada yang non verbal. Berikan stimulasi seoptimal mungkin dalam melakukan penilaian kinerja. Baik secara verbal melalui penjelasan lisan, dan secara non verbal menggunakan gambar atau pun simbol-simbol visual lainnya.
Kegiatan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi Subtema 3 Pembelajaran 2
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Ayo Membaca
1. Mengamati gambar pohon kelapa.
2. Membaca teks tentang budidaya kelapa.
3. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi teks.
Ayo Mengamati
1. Mengamati teks bergambar tentang tahapan pertumbuhan kelapa.
2. Menyimak penjelasan guru tentang tahapan pertumbuhan kelapa.
3. Menyebutkan tahapan pertumbuhan kelapa.
4. Melengkapi bagan tahapan pertumbuhan kelapa.
5. Menomori gambar tahapan
pertumbuhan kelapa yang disusun secara acak.
IPA
3.1.10 Menanam kelapa.
3.1.11 Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan pohon kelapa.
3.1.12 Menyebutkan tahapan pertumbuhan pada pohon kelapa.
4.1.10 Melengkapi bagan tentang pertumbuhan tunas kelapa.
4.1.11 Menyusun gambar urutan pertumbuhan pada pohon kelapa.
4.1.12 Membuat laporan
sederhana tentang tahapan pertumbuhan pohon kelapa.
PPKn
1.3.1 Menerima perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.2 Memahami adanya perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.3 Menerima kebiasaan
sebagai anggota salah satu suku bangsa di Indonesia.
Ayo Menulis
1. Melengkapi bagan tentang pertumbuhan pohon kelapa.
2.3.1 Membiarkan perbedaan kebiasaan menanam tanaman sesuai daerah masing-masing.
2.3.2 Memperbolehkan orang lain menanam tanaman kesukaannya.
2.3.3 Menyilahkan orang lain menyayangi pohon yang ditanamnya.
3.3.4 Mengenal jenis tanaman perkebunan tertentu dari setiap daerah di Indonesia.
Tabel 3.3 Indikator dan Kegiatan Pembelajaran Subtema 3 Pembelajaran 2