Ayo Cari TahuAyo Menanya
C. Indikator pembelajaran IPA
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo membaca, siswa dapat mengenal salah satu sayuran khas daerah yang berasal dari Palangka Raya.
2. Melalui kegiatan ayo mengamati, siswa dapat mengenal 3 macam sayuran yang mudah ditemukan dalam kehidupannya sehari-hari.
3. Melalui kegiatan ayo mencari tahu, siswa dapat mengenal langkah-langkah menanam kangkung darat dengan tepat.
4. Melalui kegiatan ayo berlatih, siswa dapat mengurutkan gambar langkah-langkah menanam kangkung darat dengan tepat.
5. Melalui kegiatan ayo mengomunikasikan, siswa dapat menyebutkan dan mempraktekan dengan cepat langkah-langkah menanam kangkung darat.
C. Indikator pembelajaran IPA
3.3.1 Mengenal jenis tanaman tertentu dari setiap daerah di Indonesia.
3.3.2 Menyebutkan jenis-jenis tanaman yang biasa ditemukan di daerahnya.
3.3.3 Menunjukkan pada gambar daerah yang cocok untuk menanam sayuran.
4.3.1 Menuliskan macam-macam tanaman sayuran yang biasa ditemukan di daerah sekitarnya.
4.3.2 Melengkapi tabel tentang cara-cara menanam dan merawat tanaman sayuran.
4.3.3 Menggambar salah satu jenis sayuran yang ada di sekitarnya.
Bahasa Indonesia
3.1.4 Mengenal berbagai macam tanaman sayuran.
3.1.6 Menyebutkan tahapan pertumbuhan pada tanaman kangkung darat.
4.1.4 Menunjukkan tahapan pertumbuhan pada tanaman kangkung darat.
4.1.5 Menyusun gambar urutan pertumbuhan pada tanaman kangkung darat.
4.1.6 Membuat laporan sederhana tentang tahapan pertumbuhan kangkung darat.
IPS
3.3.7 Mengenal ragam sayuran yang biasa dijual di pasar.
3.3.8 Menyebutkan manfaat sayuran bagi manusia.
3.3.9 Menyebutkan jenis-jenis sayuran yang terdapat pada gambar.
4.3.7 Menuliskan nama-nama sayuran yang ada pada gambar.
4.3.8 Menguraikan manfaat sayuran bagi kehidupan.
4.3.9 Membuat laporan sederhana tentang manfaat sayuran bagi kehidupan.
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, tugas, tanya jawab (disesuaikan dengan kebutuhan siswa).
E. Media Pembelajaran
1. Teks bergambar tentang sayuran khas daerah.
2. Gambar macam-macam sayuran yang mudah ditemui di lingkungan sekitar.
3. Teks bergambar tentang langkah-langkah budidaya kangkung darat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran:
Langkah pembelajaran melibatkan sejumlah kegiatan. Kegiatan ini ditandai oleh ikon-ikon yang khas. Langkah pembelajaran pada pembelajaran satu ini adalah sebagai berikut:
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
b. Guru menyampaikan tema pembelajaran yang akan dibahas, yaitu tentang mengenal ragam tanaman hias.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Guru memberi stimulus sebelum memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa; “Tahukah kalian sayuran apa yang menjadi khas di daerah kita?”
Ayo Membaca
• Mengenal berbagai macam sayuran khas daerah.
• Mengenal kelakai tanaman khas Daerah Palangka Raya.
• Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan.
• Mengamati berbagai jenis gambar sayuran.
• Menyebutkan nama 5 macam sayuran yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
• Menyebutkan zat-zat yng bermanfaat dari sayuran bagi tubuh.
• Menuliskan nama sayuran sesuai dengan gambarnya.
• Menggambar salah satu jenis sayuran yang biasa ditemui sehari-hari.
• Mengamati gambar langkah-langkah menanam kangkung darat.
• Menyimak penjelasan langkah-langkah menanam kangkung darat.
• Menyebutkan langkah-langkah menanam kangkung darat.
• Menjawab pertanyaan tentang langkah-langkah menanam kangkung darat.
• Melengkapi langkah-langkah menanam kangkung darat.
• Mengamati gambar urutan menanam kangkung darat yang disusun secara acak.
Ayo Mengamati
Ayo Cari Tahu
Ayo Berlatih
• Menomori gambar langkah-langkah menananm kangkung darat berdasarkan urutan yang tepat.
• Menjawab pertanyaan guru tentang cara menanam kangkung darat.
• Menyebutakan langkah-langkah menanam kangkung darat.
• Membuat laporan kegiatan praktek langkah-langkah menanam kangkung darat
Siswa diberi tugas untuk memanfaatkan lahan yang tersisa di rumah, untuk menanam kangkung atau sayuran lain yang mudah dibudidayakan.
3. Penutup
a. Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan bersama-sama seluruh materi pada pembelajaran satu.
b. Guru mengadakan refleksi dengan mengevaluasi pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Siswa dibimbing untuk berdoa pulang.
G. Penilaian
Penilaian dilakukan pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.
1. Penilaian Sikap
Pada ranah sikap, guru melakukan penilaian perubahan tingkah laku siswa pada aspek cinta tanah air, kerja keras, percaya diri, disiplin, berani, dan tanggung jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau di luar kelas, melakukan kerjasama dalam proses pembelajaran maupun pada saat mengerjakan tugas yang diberikan guru.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui kemampuan siswa dalam:
a. Menyebutkan nama salah satu sayuran khas daerah.
b. Menyebutkan nama-nama sayuran yang sering ditemui dalam
Ayo Mengomunikasikan
Belajar Bersama Orangtua
kehidupan sehari-hari.
c. Menyebutkan langkah-langkah menanam kangkung darat.
3. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada ranah keterampilan dalam pembelajaran ini dilakukan guru dengan kinerja yang terdapat pada buku siswa meliputi tes untuk membuat laporan kegiatan menanam kangkung darat.
Rubrik Penilaian Membuat Laporan Kegiatan Menanam Kangkung Darat Tabel 2.7 Rubrik Penilaian Keterampilan
Aspek Yang Dinilai
Dapat Membut laporan
kegiatan menanam kangkung darat dengan benar tanpa dibantu
Dapat Membut laporan
kegiatan menanam kangkung darat dengan benar setelah dibantu dikte oleh guru.
Dapat Membut laporan
kegiatan menanam kangkung darat dengan benar setelah dibantu dikte dan stimulasi visual oleh guru.
Sama sekali tidak bisa Membut laporan kegiatan menanam kangkung darat dengan benar meskipun sudah dibantu
Catatan: Karakteristik siswa autis dalam berkomunikasi ada yang verbal, ada yang non verbal. Berikan stimulasi seoptimal mungkin dalam melakukan penilaian kinerja. Baik secara verbal melalui penjelasan lisan, dan secara non verbal menggunakan gambar atau pun simbol-simbol visual lainnya.
Kegiatan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi Subtema 2 Pembelajaran 3
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Ayo Membaca
1. Mengenal berbagai macam sayuran khas.
2. Mengenal kelakai tanaman khas Daerah Palangka Raya.
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan.
Matematika
3.1.1 Mengenal cara membagi pupuk agar rata sebelum digunakan.
3.1.2 Menyebutkan cara membagi pupuk agar rata sebelum digunakan.
3.1.3 Menyebutkan langkah-langkah membagi pupuk agar rata.
4.1.1 Menghitung jumlah seratus gram pupuk kantong pupuk setelah dibagi dua.
4.1.2 Menghitung jumlah jumah seratus gram pupuk setelah dibagi 4.
Ayo Mengamati
1. Mengamati teks bergambar tentang manfaat sayuran.
2. Menyimak penjelasan guru tentang manfaat sayuran bagi tubuh.
3. Menyebutkan manfaat sayuran bagi tubuh.
4. Menuliskan 2 manfaat sayuran secara singkat.
IPS
3.3.7 Mengenal ragam sayuran yang biasa dijual di pasar.
3.3.8 Menyebutkan manfaat sayuran bagi manusia.
3.3.9 Menyebutkan jenis-jenis sayuran yang terdapat pada gambar.
4.3.7 Menuliskan nama-nama sayuran yang ada pada gambar.
4.3.8 Menguraikan manfaat sayuran bagi kehidupan.
4.3.9 Membuat laporan
sederhana tentang manfaat sayuran bagi kehidupan.
Ayo Menulis
1. Menyebutkan nama 5 macam sayuran pada gambar.
PPKn
1.3.1 Menerima perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
1.3.2 Memahami adanya perbedaan antar suku bangsa di Indonesia.
Tabel 2.8 Indikator dan Kegiatan Pembelajaran Subtema 2 Pembelajaran 3
2. Menuliskan nama 5 macam sayuran pada gambar.
3. Membuat laporan sederhana tentang manfaat sayuran bagi kehidupan.
Ayo Beraktivitas
1. Menyiapkan pupuk urea untuk dibagi.
2. Menimbang pupuk urea.
3. Membagi 500 gram pupuk urea ke dalam 2 kantong plastic sama banyak.