BAB II KAJIAN PUSTAKA
B. Metode Drill
1. Pengertian Metode D rill
Metode drill atau latihan dimaksudkan untuk memperoleh ketangkasan atau ketrampilan latihan terhadap apa yang dipelajari karena hanya melakukannya secara praktis suatu pengetahuan yang didapat disempurnakan dan siap disiagakan. Melalui pengulangan dan pembiasaan, siswa menguasai atau bisa melakukan sesuatu.
2. Kelebihan Metode D rill yaitu :
a) Siswa akan memperoleh ketangkasan dan kemahiran dalam melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang dipelajarinya.
b) Guru lebih mudah mengontrol dan dapat membedakan mana siswa yang dipilih dalam belajarnya dan mana siswa yang kurang dengan memperhatikan tindakan dan perbuatan siswa disaat berlangsungnya kegiatan belajar.
3. Kelemahan Metode Drill yaitu:
a) Dapat menghambat inisiatif siswa dimana inisiatif dan minat siswa dapat berbeda dengan petunjuk guru dianggap suatu penyimpangan dan pelanggaran dalam pelajaran yang diberikan.
b) Menimbulkan penyesuaian secara statis kepada lingkungan. c) Membentuk kebiasaan yang kaku.
1. Pengertian Al-Qur 'an Hadits a. Pengertian Al-Qur’an
Secara bahasa kata keija Qara’a yang makna sinonim dengan kata Qiro’ah adalah kalam Allah yang menjadi mukzizat, diturunkan kepada nabi dan rasul terakhir, Beliau Nabi Muhammad SAW dengan perantara Malaikat Jibril, tertulis dalam mushat yang menjadi pedoman bagi umat Islam. Membacanya merupakan ibadah, yang dimulai dari Surat Al Fatihaah dan diakhiri dengan Surat An-Naas.
b. Pengertian Hadits
Secara harfiah berarti komunikasi, kisah (baik masa lampau ataupun kontemporer) ’’percakapan” baik dalam keagamaan atau umum. Hadits menurut istilah adalah segala sesuatu yang disandarkan kepada Nabi Muhammad SAW baik berupa ucapan, perbuatan dan takrir (sesuatu yang dibiarkan, dipersilahkan, disetujui diri) secara diam.
2. Tujuan Pembelajaran Al-Qur 'an Hadits
Pengertian pembelajaran Al-qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca, menulis, membiasakan dan menggemari Al-qur’an dan Hadits serta senantiasa menanamkan pengertian, pemahaman, penghayatan isi kandungan ayat-ayat Al-qur’an dan Hadits untuk mendorong, membina C .
Pembelajaran Al-Qur’an Hadits
kepadadan sesuai dengan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadits. Mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadits pada Madrasah berfungsi:
1) Menumbuh kembangkan kemampuan peserta didik dalam membaca dan menulis Al-Qur’an dan Hadits.
2) Mendorong, membimbing dan membina kemampuan dan kegemaran membaca Al-Qur’an dan Hadits.
3) Menanamkan pengertian, pemahaman, penghayatan dan pengalaman kandungan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadits dalam perilaku peserta didik sehari-hari.
4) Member bekal pengetahuan untuk mengikuti pendidikan pada jenjang yang setingkat lebih tinggi.
3. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pengajaran Al-Qur’an dan Hadits di Madrasah Ibtidaiyah meliputi:
a) Pengetahuan dasar membaca dan menulis Al-qur’an. b) Hafalan surat-surat pendek.
c) Pemahaman kandungan surat-surat pendek.
d) Hadits-hadits tentang kebersihan, niat , menghomati orang tua, persaudaraan, silaturahmi, taqwa, menyayangi anak yatim, shalat berjamaah, ciri-ciri orang munafik dan amal sholeh.
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Al-qur'an Hadits
Standar kompetensi mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadits berisi sekumpulan kemampuan yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadits di MI. kemampuan ini berorientasi kepada perilaku efektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan, ketaqwaan dan ibadah kepada Allah SWT. Kemampuan-kemampuan tersebut m eliputi:
1) Memahami cara melafalkan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya. 2) Menyusun kata-kata dengan huruf-huruf hijaiyah baik secara terpisah
maupun bersambung.
3) Memahami cara melafalkan dan menghafal surat-surat tertentu dalam juz amma.
4) Memahami arti surat-surat tertentu dalam juz amma.
5) Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur’an. 6) Memahami dan menghafalkan hadits tertentu tentang kebersihan, n ia t,
menghomati orang tua, persaudaraan, silaturahmi, taqwa, menyayangi anak yatim, shalat berjamaah, ciri-ciri orang munafik dan amal sholeh. Berikut ini standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Al- Qur’an Hadits dengan rincian sebagai berikut:
Kelas 1 semester I Tabel 2.1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih
1. Melafalkan Surat Alfaatihah, An Naas, Al Ikhlas, dan Al Lahab secara benar dan fasih.
2. Menghafalkan Surat Alfaatihah, An Naas, Al Ikhlas, dan Al Lahab secara benar dan fasih.
Kelas 1 semester II Tabel 2.2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya
1. Mengidentifikasikan huruf hijaiyah dan tanda bacanya. 2. Membaca huruf-huruf hij aiyah
sesuai makhrajnya.
2. Menghafalkan surat-surat pendek. 1. Melafalkan Surat Al Kautsar, quraisy.
2. Menghafalkan Surat Al Kautsar, quraisy.
3. Memahai hadits tentang kebersihan secara sederhana.
1. Melafalkan dan menghafalkan hadits-hadits tentang kebersihan.
2. Meneij emahkan hadits tentang kebersihan
3. Menunjukkan perilaku bersih lingkungannya.
5. Penerapan Metode D rill pada Pembelajaran A l-qur’an Hadits kelas 1 Materi Pokok Membaca Huruf-Huruf Hijaiyah sesuai Makhrajnya.
Adapun langkah-langkah penerapan Metode D rill pada pembelajaran Al-qur’an Hadits kelas 1 materi pokok membaca huruf- huruf hijaiyah sesuai makhrajnya antara lain :
a. Guru mempersiapkan peraga berupa kartu huruf hijayah yang bertanda baca fathah.
b. Guru membagi siswa menjadi 3 (tiga) kelompok.
c. Guru membagi kartu huruf hijaiyah sesuai makhrajnya huruf.
d. Secara bergantian setiap kelompok berlatih membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya, yang lain mendengarkan.
6. M ateri Al-qur 'an Hadits
a. Makhrojul Huruf
1. a) Huruf-huruf pangkal tenggorok (JU 1 )
Huruf yang keluar dari pangkal tenggorokan ada dua yaitu : * ,
Bunyi huruf 6 ha (besar) : Bertolak dari dada, seperti orang
tertawa terbahak-bahak, ha.. ha... ha... ha...
b) Huruf tengah tenggorok
Huruf yang keluar dari tengah-tengah tenggorokan ada 2 (dua), yaitu : Bunyi huruf £ (ain), seperti suara kerbau ‘a, ‘a ‘a . . .Bunyi huruf £ (h, kecil) keluar dari tengah-tengah tenggorokan, seperti orang sedang kepedasan, kha...kha
c) Huruf ujung tenggorokan.
Huruf-huruf yang keluar dari ujung tenggorokan ada 2(dua), yaitu :Bunyi huruf £ seperti suara orang yang sedang mendengkur, gha ... gha ... gha .... Bunyi huruf £ seperti orang yang sedang membuang dahak dari tenggorok, kho ... kho ... kho ...
Huruf tenggorok ada 6, yaitu : £, C »t»
C-2. Huruf-Huruf lidah, a) Huruf pangkal lidah.
Yakni huruf yang keluar antara pangkal lidah dengan anak tekak. Hurufnya ada 2 (dua), yakni : J , £ . Bunyi huruf J dari pangkal lidah dekat kerongkongan pada langit-langi atas, seperti : kata salah. Bunyi huruf ^ dari pangkal lidah dekat
dengan bunyi qaf <J (dimuka makhraj qaf) seperti huruf ”k” pada kata-kata kali, kaku, kakak.
b) Huruf-huruf tengah lidah dengan langit-langit tengah.
Hurufnya ada 3 (tiga), yaitu : Bunyi huruf £ dari tengah lidah dekat langit-langit atas seperti huruf atau pada kata-kata : jagung, jari, jalan. Bunyi huruf o* (syin) seperti orang menghalau ayam : syah, syah, husyhusy ! Bunyi huruf j
seperti huruf pada kata : kaya, buaya, yani.
c) Huruf tepi pangkal lidah dengan geraham kiri atau kanan memanjang sampai ke depan. Hurufnya ada 1 (satu), yaitu : cA Bunyi huruf dari ujung lidah dekat pada beraham atas seperti membunyikan kata : dgmmah, damir, dahir.
d) Huruf antara ujung lidah dan langit-langit yang berhadapan. Hurufnya ada 1, yaitu : d Bunyi huruf d dari ujung lidah tepat dekat langit-langit atas seperti ketika mengucapkan huruf pada kata-kata : laga, lampu, lari.
e) Huruf ujung lidah kedepan sedikit dari tempat bunyi J (lam). Hurufnya ada 1, yaitu CxBunyi huruf <j dari ujung lidah tepat dekat bunyi huruf J (lam) seperti huruf ’’n” pada kata : nari, naga, nasi.
f) Huruf ujung ladah dekat u seperti tidak menyentuh langit- langit.
Hurufnya ada 1 (satu), yaitu : Bunyi huruf j bunyi hurufnya dari ujung lidah tepat dekat tempat bunyi huruf u , seperti huruf ”r” pada k a ta : roti, roda, roma.
g) Huruf ujung lidah serta pangkal gigi sebelah atas dengan menekan langit-langit.
Hurufnya ada 3 (tiga), yaitu :, -s Bunyi huruf dari ujung lidah dekat pada gisi seri atas seperti bunyi huruf t pada kata : tangan, tali, tamu. Bunyi huruf J diucapkan seperti huruf d pada kata-kata : dada, dani, dadu. Bunyi huruf ■k diucapkan dengan bibir menjorok ke muka, seperti pada kata- kata : topi, tolong, tomi.
h) Huruf ujung lidah dekat gigi depan dan bawah.
Hurufnya ada 3 (tiga), yaitu : o-, J, o*. Bunyi huruf o- diantara ujung lidah dengan gusi atas dan bawah, seperti huruf
s pada kata-kata : salak, sapu, isin. Bunyi huruf J seperti huruf
z pada kata-kata : zakat, zaman, zam-zam. Bunyi huruf u*3
seperti ketika mengucapkan kata-kata: salat, sadiq, salat.
i) Huruf antara ujung lidah dan ujuk gigi dengan sebelah atas Hurufnya ada 3 (tiga), yaitu : £ , J , . Bunyi huruf £ dari ujung gusi atas seperti ketika mengucapkan : tsanawiyah, tsalatsa. Bunyi huruf J dibunyikan seperti ketika mengucapkan kata-kata : zikir, uzu, muzakir. Bunyi huruf seperti ketika mengucapkan kata-kata : zuhur, zalim, zahir.
BAB III