KAJIAN TEORITIS A.Deskripsi Teoritis
HASIL PRETEST-POSTTEST KELAS KONTROL
VIII.2
No. Nama Pretest Posttest
1. Achmad Shidqi Pratama Buana F 40 72
2. Ahwan Faza 64 72
3. Aisyah 36 64
4. Akbar Satrio Nugroho 46 80
5. Al Hilal Hamdi 32 76
6. Alma Putri Ramadhina 40 76
7. Amanda Desriva Onassis 48 80
8. Amartasya Kalwa Almira 44 68
9. Anisah Syahrani 36 68
10. Aqsal Pranaji 64 80
11. Arsyal Alfansyah 36 72
12. Baruna Herdiansah 32 68
13. Chozanadiah Junia Hadi 36 68
14. Dafa Arkan Saputra 72 84
15. Deandra Alif Rafly 64 80
16. Fathur Rahman 44 56
17. Hadi Cahyadi 36 56
18. Ikhtiar Syach Putra Mulyawan 64 80
19. Ilicka Afhen 56 76
20 Kharaza Aini Damaya 36 68
21 Luthfiyani Nurul Jannah 40 68
22 Mohammad Kukuh Sadam F 44 64
23 Muhammad Abdillah Ghani 52 72
24 Muhammad Faiz 64 72
28 Nabiilah Sofianti 60 80
29 Nadia Atiya Gunawan 56 84
30 Nur Maulidya Simamora 64 80
31 Pramitha Yulia Andini 48 76
32 Raki Adinda Aulia 56 72
33 Rifqi Mustafa 48 72
34 Roynaldi Ego Kurniawan 52 72
35 Silvia Ultra Viola 52 76
36 Sugessy Primawati 56 80
37 Zahrah Zayyan Layalia 44 64
LEMBAR OBSERVASI SISWA KELAS EKSPERIMEN
Kegiatan pembelajaran IPS Terpadu dengan menerapkan metode pembelajaran Sosiodrama Nama Sekolah : SMP Al Hasra
Tahun Pelajaran : 2014/2015 Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Pengendali penyimpangan sosial
Pertemuan : Pertama
Observer : Andi Suhandi, S.Pd dan Fajriyatul Azizah Hari / Tanggal : 22 April 2015
No Kegiatan Penilaian Keterangan
Kegiatan Awal Pembelajaran 5 4 3 2 1 1. Siswa mendengarkan
penjelasan tentang kompetensi yang harus dicapai
√ Siswa antusisas
mendengarkan penjelasan tentang kompetensi dari guru. Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Siswa tertib dalam pembagian kelompok Sosiodrama
√ Siswa tertib dan tidak gaduh dalam pembagian kelompok.
2.
S i s w a a k t i f bertanya khususnya pada siswa yang bermain peran dalam pemeran Sosiodrama.
√
Siswa sangat antusias dan aktif bertanya terkait metode/ peran yang akan dilakukan.
3. Siswa memerankan tokoh yang diperankan dengan penuh penghayatan
√
Siswa sangat menghayati setiap peran yang mereka perankan.
4. Kekompakan siswa dalam bekerjasama
√ Siswa terlihat kompak ketika bermain peran.
5. Siswa kelompok lain
memperhatikan dengan penuh
Siswa kelompok diskusi terlihat sangat fokus
pemeran.
6.
Siswa aktif melakukan diskusi baik tentang jalannya drama maupun materi cerita yang diperankan.
√
Setiap siswa kelompok diskusi aktif mendiskusikan alur drama dan mengaitkan dengan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup
1.
Siswa memberikan kesimpulan terhadap materi pembelajaran √
Siswa dengan sangat baik mampu memberikan kesimpulan terkait materi pembelajaran.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru (refleksi)
√ Siswa mendengarkan
penjelasan guru dengan tertib. Keterangan :
Beri tanda check list(√ ) pada nilai angka sesuai dengan hasil pengamatan.
Penilaian Keterangan Pemaparan
5 Sangat Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat baik.
4 Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan
siswa baik.
3 Sedang/Cukup Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa cukup baik.
2 Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa kurang baik.
1 Sangat Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat kurang.
Nama Sekolah : SMP Al Hasra Tahun Pelajaran : 2014/2015 Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Pengendali penyimpangan sosial
Pertemuan : Kedua
Observer : Andi Suhandi, S.Pd dan Fajriyatul Azizah Hari / Tanggal : 23 April 2015
No Kegiatan Penilaian Keterangan
Kegiatan Awal Pembelajaran 5 4 3 2 1 1. Siswa mendengarkan
penjelasan tentang kompetensi yang harus dicapai
√ Siswa antusisas
mendengarkan penjelasan tentang kompetensi dari guru. Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Siswa tertib dalam pembagian kelompok Sosiodrama
√ Siswa tertib dan tidak gaduh dalam pembagian kelompok.
2.
S i s w a a k t i f bertanya khususnya pada siswa yang bermain peran dalam pemeran Sosiodrama.
√
Siswa sangat antusias dan aktif bertanya terkait metode/ peran yang akan dilakukan.
3. Siswa memerankan tokoh yang diperankan dengan penuh penghayatan
√
Siswa sangat menghayati setiap peran yang mereka perankan.
4. Kekompakan siswa dalam bekerjasama
√ Siswa terlihat kompak ketika bermain peran.
5.
Siswa kelompok lain
memperhatikan dengan penuh perhatian.
√
Siswa kelompok diskusi terlihat sangat fokus memperhatikan alur drama yang dimainkan kelompok
6.
baik tentang jalannya drama maupun materi cerita yang diperankan.
√
diskusi aktif mendiskusikan alur drama dan mengaitkan dengan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup
1.
Siswa memberikan kesimpulan terhadap materi pembelajaran √
Siswa dengan sangat baik mampu memberikan kesimpulan terkait materi pembelajaran.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru (refleksi)
√ Siswa mendengarkan
penjelasan guru dengan tertib. Keterangan :
Beri tanda check list(√ ) pada nilai angka sesuai dengan hasil pengamatan.
Penilaian Keterangan Pemaparan
5 Sangat Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat baik.
4 Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan
siswa baik.
3 Sedang/Cukup Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa cukup baik.
2 Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa kurang baik.
1 Sangat Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat kurang.
Nama Sekolah : SMP Al Hasra Tahun Pelajaran : 2014/2015 Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Pengendali penyimpangan sosial
Pertemuan : Ketiga
Observer : Andi Suhandi, S.Pd dan Fajriyatul Azizah Hari / Tanggal : 27 April 2015
No Kegiatan Penilaian Keterangan
Kegiatan Awal Pembelajaran 5 4 3 2 1 1. Siswa mendengarkan
penjelasan tentang kompetensi yang harus dicapai
√ Siswa antusisas
mendengarkan penjelasan tentang kompetensi dari guru. Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Siswa tertib dalam pembagian kelompok Sosiodrama
√ Siswa tertib dan tidak gaduh dalam pembagian kelompok.
2.
S i s w a a k t i f bertanya khususnya pada siswa yang bermain peran dalam pemeran Sosiodrama.
√
Siswa sangat antusias dan aktif bertanya terkait metode/ peran yang akan dilakukan.
3. Siswa memerankan tokoh yang diperankan dengan penuh penghayatan
√
Siswa sangat menghayati setiap peran yang mereka perankan.
4. Kekompakan siswa dalam bekerjasama
√ Siswa terlihat kompak ketika bermain peran.
5.
Siswa kelompok lain
memperhatikan dengan penuh perhatian.
√
Siswa kelompok diskusi terlihat sangat fokus memperhatikan alur drama yang dimainkan kelompok
6.
baik tentang jalannya drama maupun materi cerita yang diperankan.
√
diskusi aktif mendiskusikan alur drama dan mengaitkan dengan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup
1.
Siswa memberikan kesimpulan terhadap materi pembelajaran √
Siswa dengan sangat baik mampu memberikan kesimpulan terkait materi pembelajaran.
2. Siswa mendengarkan
penjelasan guru (refleksi) √ Siswa mendengarkan
penjelasan guru dengan tertib. Keterangan :
Beri tanda check list(√ ) pada nilai angka sesuai dengan hasil pengamatan.
Penilaian Keterangan Pemaparan
5 Sangat Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat baik.
4 Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan
siswa baik.
3 Sedang/Cukup Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa cukup baik.
2 Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa kurang baik.
1 Sangat Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat kurang.