HASIL REKAPITULASI ANGKET AHLI MEDIA

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

NO. NAMA LENGKAP ^{NOMOR BUTIR} TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 _{Drs. Wardi, M.Pd} 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 3 ₃₉

2 Dra. Sri Handayani, M.Pd 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 ₄₄

Jumlah Nilai/Skor 7 8 7 7 6 6 7 8 8 7 6 6 83

Lampiran 9.

Berikut adalah hasil persepsi mahasiswa terhadap media yang tersaji dalam tabel.

Tabel. Hasil Angket Persepsi Mahasiswa Terhadap Media

NO. Pertanyaan ^Pilihan

SS S KS STS

1 ^{Saya memerlukan media pembelajaran dalam}

kegiatan pembelajaran teknik drainase perkotaan ⁴¹ ²¹ ⁰ ⁰

Dengan menggunakan media pembelajaran mata kuliah teknik drainase perkotaan mejadi lebih menarik

33 28 1 0

Dengan menggunakan media pembelajaran suasana kegiatan pembelajaran teknik drainase perkotaan lebih menyenangkan dan tidak membosankan

37 25 0 0

Dengan adanya penjelasan materi teori dalam media

mempermudah saya dalam memahami atau

mengetahui materi yang disampaikan

36 25 1 0

Dengan adanya penjelasan prosedur perhitungan dalam media mempermudah saya dalam memahami materi dan pengerjaannya

24 36 2 0

6 ^{Dengan adanya media pembelajaran saya lebih}

mudah dalam mengerjakan tugas secara mandiri ²⁴ ³³ ⁵ ⁰

7 ^{Saya dapat dengan mudah memahami kalimat-}

kalimat yang digunakan dalam modul ini ¹⁵ ⁴⁶ ¹ ⁰

8 ^{Adanya penjelasan berupa gambar mempermudah}

saya dalam memahami materi ²⁵ ³⁵ ² ⁰

9 ^{Latihan soal dalam modul ini membantu saya untuk}

mengetahui kemampuan diri ²⁵ ³⁷ ⁰ ⁰

Saya tertarik menggunakan modul ini sebagai acuan

dalam menyelesaikan tugas teknik drainase

perkotaan

Bentuk presentase dari data hasil persepsi mahasiswa terhadap media adalah sebagai berikut:

Tabel. Presentase Hasil Angket Persepsi Mahasiswa Terhadap Media

NO. Pertanyaan Pilihan SS (%) S (%) KS (%) STS (%)

1 ^{Saya memerlukan media pembelajaran dalam}

kegiatan pembelajaran teknik drainase perkotaan ^66,1 ^33,9 ^0,0 ^0,0

Dengan menggunakan media pembelajaran mata kuliah teknik drainase perkotaan mejadi lebih menarik

53,2 45,2 1,6 0,0

Dengan menggunakan media pembelajaran suasana kegiatan pembelajaran teknik drainase

perkotaan lebih menyenangkan dan tidak

membosankan

59,7 40,3 0,0 0,0

Dengan adanya penjelasan materi teori dalam media mempermudah saya dalam memahami atau mengetahui materi yang disampaikan

58,1 40,3 1,6 0,0

Dengan adanya penjelasan prosedur perhitungan dalam media mempermudah saya dalam memahami materi dan pengerjaannya

38,7 58,1 3,2 0,0

6 ^{Dengan adanya media pembelajaran saya lebih}

mudah dalam mengerjakan tugas secara mandiri ^38,7 ^53,2 ^8,1 ^0,0

7 ^{Saya dapat dengan mudah memahami kalimat-}

kalimat yang digunakan dalam modul ini ^24,2 ^74,2 ^1,6 ^0,0

8 ^{Adanya penjelasan berupa gambar mempermudah}

saya dalam memahami materi ^40,3 ^56,5 ^3,2 ^0,0

9 ^{Latihan soal dalam modul ini membantu saya}

untuk mengetahui kemampuan diri ^40,3 ^59,7 ^0,0 ^0,0

Saya tertarik menggunakan modul ini sebagai acuan dalam menyelesaikan tugas teknik drainase perkotaan

Lampiran 10.

REKAPITULASI HASIL PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN

Perhitungan Skor Angket dengan Rating Scale

Dalam menganalisis skor angket, penulis menggunakan Rating Scale. Setiap jawaban diberi skor, dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Sangat Setuju (SS) diberi skor 4

2. Setuju (S) diberi skor 3

3. Kurang Setuju (KS) diberi skor 2

4. Sangat Tidak Setuju (STS) diberi skor 1

Berdasarkan skor yang telah ditetapkan tersebut, maka didapatkan perhitungan sebagai berikut. 1. Saya memerlukan media pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran teknik drainase perkotaan Jumlah skor untuk 41 orang yang menjawab SS = 41 x 4 = 164

Jumlah skor untuk 21 orang yang menjawab S = 21 x 3 = 63

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab KS = 0 x 2 = 0

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 +

Jumlah Total = 227

Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248. Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa sebesar = x 100% = 91,5 % 2. Dengan menggunakan media pembelajaran mata kuliah teknik drainase perkotaan mejadi lebih menarik Jumlah skor untuk 33 orang yang menjawab SS = 33 x 4 = 132

Jumlah skor untuk 28 orang yang menjawab S = 28 x 3 = 84

Jumlah skor untuk 1 orang yang menjawab KS = 1 x 2 = 2

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 +

Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248.

Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa

sebesar = x 100% = 87,9 %

3. Dengan menggunakan media pembelajaran suasana kegiatan pembelajaran teknik drainase perkotaan lebih menyenangkan dan tidak membosankan

Jumlah skor untuk 37 orang yang menjawab SS = 37 x 4 = 148

Jumlah skor untuk 25 orang yang menjawab S = 25 x 3 = 75

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab KS = 0 x 2 = 0

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 +

Jumlah Total = 223

Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248. Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa sebesar = x 100% = 89,9 % 4. Dengan adanya penjelasan materi teori dalam media mempermudah saya dalam memahami atau mengetahui materi yang disampaikan Jumlah skor untuk 36 orang yang menjawab SS = 36 x 4 = 144

Jumlah skor untuk 25 orang yang menjawab S = 25 x 3 = 75

Jumlah skor untuk 1 orang yang menjawab KS = 1 x 2 = 2

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 +

Jumlah Total = 221 Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248.

Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa sebesar = x 100% = 89,1 %

5. Dengan adanya penjelasan prosedur perhitungan dalam media mempermudah saya dalam memahami materi dan pengerjaannya

Jumlah skor untuk 24 orang yang menjawab SS = 24 x 4 = 96

Jumlah skor untuk 36 orang yang menjawab S = 36 x 3 = 108

Jumlah skor untuk 2 orang yang menjawab KS = 2 x 2 = 4

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 +

Jumlah Total = 208

Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248. Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa sebesar = x 100% = 83,9 % 6. Dengan adanya media pembelajaran saya lebih mudah dalam mengerjakan tugas secara mandiri Jumlah skor untuk 24 orang yang menjawab SS = 24 x 4 = 96

Jumlah skor untuk 33 orang yang menjawab S = 33 x 3 = 99

Jumlah skor untuk 5 orang yang menjawab KS = 5 x 2 = 10

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 +

Jumlah Total = 205

Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248. Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa sebesar = x 100% = 82,7 % 7. Saya dapat dengan mudah memahami kalimat-kalimat yang digunakan dalam modul ini Jumlah skor untuk 15 orang yang menjawab SS = 15 x 4 = 60

Jumlah skor untuk 46 orang yang menjawab S = 46 x 3 = 138

Jumlah skor untuk 1 orang yang menjawab KS = 1 x 2 = 2

Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 +

Jumlah Total = 200 Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248.

Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa sebesar = x 100% = 80,6 %

8. Adanya penjelasan berupa gambar mempermudah saya dalam memahami materi

Jumlah skor untuk 25 orang yang menjawab SS = 25 x 4 = 100 Jumlah skor untuk 35 orang yang menjawab S = 35 x 3 = 105 Jumlah skor untuk 2 orang yang menjawab KS = 2 x 2 = 4 Jumlah skor untuk 0 orang yang menjawab STS = 0 x 1 = 0 + Jumlah Total = 209 Jumlah skor maksimal = 4 x 62 = 248.

Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa

sebesar = x 100% = 84,3 %

9. Latihan soal dalam modul ini membantu saya untuk mengetahui kemampuan diri

Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa

sebesar = x 100% = 84,3 %

10. Saya tertarik menggunakan modul ini sebagai acuan dalam menyelesaikan tugas teknik drainase perkotaan

Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa sebesar = x 100% = 84,3 %

Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan persepsi mahasiswa secara keseluruhan terhadap media dalam mengurangi atau mengatasi kesulitan

belajar adalah sebesar = x 100% = 85,90 %.

Berdasarkan perhitungan di atas, maka didapatkan hasil rekapitulasi hasil persepsi mahasiswa dalam tabel berikut:

No. Kriteria ^Persepsi

Mahasiswa (%)

1 ^{Saya memerlukan media pembelajaran dalam}_{kegiatan pembelajaran teknik drainase perkotaan} 91,5

Dengan menggunakan media pembelajaran mata kuliah teknik drainase perkotaan mejadi lebih

menarik ^87,9

Dengan menggunakan media pembelajaran suasana kegiatan pembelajaran teknik drainase perkotaan lebih menyenangkan dan tidak membosankan

89,9

Dengan adanya penjelasan materi teori dalam media mempermudah saya dalam memahami

atau mengetahui materi yang disampaikan ^89,1

Dengan adanya penjelasan prosedur perhitungan dalam media mempermudah saya dalam memahami materi dan pengerjaannya

83,9

6 ^{Dengan adanya media pembelajaran saya lebih}_{mudah dalam mengerjakan tugas secara mandiri} 82,7

7 ^{Saya dapat dengan mudah memahami kalimat-}

kalimat yang digunakan dalam modul ini ^80,6

8 ^{Adanya penjelasan berupa gambar}

mempermudah saya dalam memahami materi ^84,3

9 ^{Latihan soal dalam modul ini membantu saya}

untuk mengetahui kemampuan diri ^84,3

Saya tertarik menggunakan modul ini sebagai acuan dalam menyelesaikan tugas teknik drainase perkotaan

84,3

Dalam dokumen DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS DALAM MATA KULIAH TEKNIK DRAINASE PERKOTAAN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (Halaman 121-128)