BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
3. Hasil Setiap Aspek
a. Aspek Peran Pendidikan Agama 1) Memberi Pengetahuan
a) Deskripsi Frekuentif
Hasil kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana maka diperoleh hasil frekuentif memberi pengetahuan
menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 10
Interval Memberi Pengetahuan
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
2 7,3 – 10,4 Kurang Baik
3 10,5 – 13,6 Cukup Baik
4 13,7 – 16,8 Baik
5 16,9 – 20 Sangat Baik
Tabel 2. 11 Memberi Pengetahuan
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
Kurang Baik 3 2.9 2.9 2.9
Cukup Baik 7 6.8 6.8 9.7
Baik 36 35.0 35.0 44.7
Sangat Baik 57 55.3 55.3 100.0
Total 103 100.0 100.0
Dari hasil tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 ada 3 mahasiswa yang masuk dalam kriteria kurang baik dengan persentase 29 %, dalam kriteria yang cukup baik ada 7 mahasiswa dengan persentase 6,8%, dalam kriteria baik ada 36 mahasiswa dengan presentase 35,0%, dan 57 mahasiwa masuk dalam kriteria sangat baik dengan presentase 55,3%. Maka diagram memberi pengetahuan seperti berikut ini:
Diagram 2.4 memberi pengetahuan
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 12 Memberi Pengetahuan
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.4272
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .74888
Range 3.00
Minimum 2.00
Maximum 5.00
Sum 456.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,4272 dari total skor responden sebesar 456,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5. Perolehan data
mendapatkan hasil nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
2) Membentuk Sikap a) Deskripsi frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif membentuk sikap menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 13
Interval Membentuk Sikap
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
Frequency Percent Valid Percent
dengan presentase 67,0%. Maka diagram membentuk sikap seperti berikut ini:
Diagram 2.5 membentuk sikap
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 15 Membentuk Sikap
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.5825
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .64965
Range 2.00
Minimum 3.00
Maximum 5.00
Sum 472.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,5825 dari total skor responden sebesar 472,00. Nilai tengah yang
diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5. Perolehan data mendapatkan hasil nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
3) Membantu Penghayatan a) Deskripsi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana maka diperoleh hasil frekuentif membantu penghayatan menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 16
Interval Membantu Penghayatan
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
2 7,3 – 10,4 Kurang Baik
3 10,5 – 13,6 Cukup Baik
4 13,7 – 16,8 Baik
5 16,9 – 20 Sangat Baik
Tabel 2. 17
Membantu Penghayatan
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
Cukup Baik 10 9.7 9.7 9.7
Baik 36 35.0 35.0 44.7
Sangat Baik 57 55.3 55.3 100.0
Total 103.0 100.0 100.0
Dari hasil tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 ada 10 mahasiswa yang masuk dalam kriteria cukup baik dengan persentase 9,7 %, dalam kriteria yang baik ada 36 mahasiswa dengan persentase 35,0%, dalam kriteria sangat baik ada 57 mahasiswa dengan presentase 55,3,0%, Maka diagram memberi penghayatan seperti berikut ini:
Diagram 2.6 membantu penghayatan
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 18 Membantu Penghayatan
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.4563
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .66828
Range 2.00
Minimum 3.00
Maximum 5.00
Sum 459.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,4563 dari total skor responden sebesar 459,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5. Perolehan data mendapatkan hasil nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
4) Tujuan
a) Deskripsi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif tujuan menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 19 Interval Tujuan
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
2 7,3 – 10,4 Kurang Baik
3 10,5 – 13,6 Cukup Baik
4 13,7 – 16,8 Baik
5 16,9 – 20 Sangat Baik
Tabel 2. 20 Tujuan
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
Cukup Baik 8 7.8 7.8 7.8
Baik 26 25.2 25.2 33.0
Sangat Baik 69 67.0 67.0 100.0
Total 103.0 100.0 100.0
Dari hasil tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 ada 8 mahasiswa yang masuk dalam kriteria cukup baik dengan persentase 7,8 %, dalam kriteria yang baik ada 26 mahasiswa dengan persentase 25,2%, dalam kriteria sangat baik ada 69 mahasiswa dengan presentase 67,0%, Maka diagram memberi pengetahuan seperti berikut ini:
Diagram 2.7 tujuan
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 21 Tujuan
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.5922
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .63303
Range 2.00
Minimum 3.00
Maximum 5.00
Sum 473.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,5922 dari total skor responden sebesar 473,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5. Perolehan data mendapatkan hasil nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
5) Materi
a) Deskripsi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif materi menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 22 Interval Materi
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
2 7,3 – 10,4 Kurang Baik
3 10,5 – 13,6 Cukup Baik
4 13,7 – 16,8 Baik
5 16,9 – 20 Sangat Baik
Tabel 2. 23 Materi
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
Kurang Baik 4 3.9 3.9 3.9
Cukup Baik 8 7.8 7.8 11.7
Baik 33 32.0 32.0 43.7
Sangat Baik 58 56.3 56.3 100.0
Total 103 100.0 100.0
Dari hasil tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 ada 4 mahasiswa yang masuk dalam kriteria kurang baik dengan persentase 3,9 %, dalam kriteria yang cukup baik ada 8 mahasiswa dengan persentase 7,8%, dalam kriteria baik ada 33 mahasiswa dengan presentase 32,0%, dan kriteria sangat baik ada 58 mahasiswa dengan presentase 56,3% Maka diagram memberi pengetahuan seperti berikut ini:
Diagram 2.8 materi
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 24 Materi
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.4078
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .79751
Range 3.00
Minimum 2.00
Maximum 5.00
Sum 454.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,4078 dari total skor responden sebesar 454,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5. Perolehan data
mendapatkan hasil nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
6) Proses
a) Deskripsi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif proses menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 25 Interval Proses
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
Frequency Percent Valid Percent responden yakni 103 ada 5 mahasiswa yang masuk dalam kriteria kurang baik
dengan persentase 4,9 %, dalam kriteria yang cukup baik ada 10 mahasiswa dengan persentase 9,7%, dalam kriteria baik ada 33 mahasiswa dengan presentase 32,0%, dan kriteria sangat baik ada 55 mahasiswa dengan presentase 53,4%. Maka diagram memberi pengetahuan seperti berikut ini:
Diagram 2.9 proses
b) Deskripsi Statistik Tabel 2. 27
Proses
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.3398
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .84660
Range 3.00
Minimum 2.00
Maximum 5.00
Sum 447.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,3398 dari total skor responden sebesar 447,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5. Perolehan data mendapatkan hasil nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
7) Evaluasi
a) Deskripsi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif evaluasi menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 28 Interval Evaluasi
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
2 7,3 – 10,4 Kurang Baik
3 10,5 – 13,6 Cukup Baik
4 13,7 – 16,8 Baik
5 16,9 – 20 Sangat Baik
Tabel 2. 29 Evaluasi
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
Tidak Baik 1 1.0 1.0 1.0
Kurang Baik 1 1.0 1.0 1.0
Cukup Baik 13 12.6 12.6 14.6
Baik 32 31.1 31.1 45.6
Sangat Baik 56 54.4 54.4 100.0
Total 103 100.0 100.0
Dari hasil tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 ada 1 mahasiswa yang masuk dalam kriteria Tidak baik dengan persentase 1,0%, dalam kriteria yang Kurang baik ada 1 mahasiswa dengan persentase 1,0%, dalam kriteria cukup baik ada 13 mahasiswa dengan presentase 12,6%, kriteria baik ada 32 mahasiswa dengan presentase 31,1%
dan 66 mahasiswa termasuk kedalam kriteria sangat baik dengan presentase 54,4%. Maka diagram memberi pengetahuan seperti berikut ini:
Diagram 2.10 evaluasi
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 30 Evaluasi
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.3689
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .81638
Range 4.00
Minimum 1.00
Maximum 5.00
Sum 450.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,3689 dari total skor responden sebesar 450,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5. Perolehan data mendapatkan hasil nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
b. Aspek Sikap Pluralis 1) Menerima
a) Deskrisi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif menerima menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 31 Interval Menerima
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
2 7,3 – 10,4 Kurang Baik
3 10,5 – 13,6 Cukup Baik
4 13,7 – 16,8 Baik
5 16,9 – 20 Sangat Baik
Tabel 2. 32 Menerima
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
Cukup Baik 4 3.9 3.9 3.9
Baik 17 16.5 16.5 20.4
Sangat Baik 82 79.6 79.6 100.0
Total 103 100.0 100.0
Dari hasil tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 ada 4 mahasiswa yang masuk dalam kriteria cukup baik dengan persentase 3,9%, dalam kriteria yang baik ada 17 mahasiswa dengan persentase 16,5%, dan 82 mahasiswa termasuk kedalam kriteria sangat baik dengan presentase 79,6%. Maka diagram memberi pengetahuan seperti berikut ini:
Diagram 2.11 menerima
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 33 Menerima
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.7573
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .51385
Range 2.00
Minimum 3.00
Maximum 5.00
Sum 490.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,7573 dari total skor responden sebesar 490,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5 dan nilai yang sering muncul sebesar 5.
2) Menghargai
a) Deskripsi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif menghargai menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 34 Interval Menghargai
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
2 7,3 – 10,4 Kurang Baik
3 10,5 – 13,6 Cukup Baik
4 13,7 – 16,8 Baik
5 16,9 – 20 Sangat Baik
Tabel 2. 35 Menghargai
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
Cukup Baik 3 2.9 2.9 2.9
Baik 22 21.4 21.4 24.3
Sangat Baik 78 75.7 75.7 100.0
Total 103 100.0 100.0
Tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 sebanyak 3 mahasiswa masuk dalam kriteria cukup baik dengan presentase 2,9%, 22 mahasiswa masuk dalam kriteria baik dengan presentase
21,4%, dan 78 mahasiswa masuk dalam kriteria sangat baik dengan presentase 75,7%. Maka diagram menghargai seperti berikut ini:
Diagram 2.12 menghargai
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 36 Menghargai N
Valid 103
Missing 0
Mean 4.7282
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .50863
Range 2.00
Minimum 3.00
Maximum 5.00
Sum 487.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik menghargai menggunakan SPSS version 16 dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah
responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,7282 dari total skor responden sebesar487,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5, nilai yang sering muncul sebesar 5, nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
3) Berdialog
a) Deskripsi Frekuentif
Melalui kuesioner yang disebarkan kepada 103 mahasiswa maka diperoleh hasil frekuentif berdialog menggunakan SPSS version 16 dengan interval 3,2 dari skor maksimal 20 dan skor minimal 4 yaitu:
Tabel 2. 37 Interval Berdialog
Kriteria Interval Keterangan
1 4 – 7,2 Tidak Baik
Frequency Percent Valid Percent
Tabel di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden yakni 103 sebanyak 5 mahasiswa masuk dalam kriteria cukup baik dengan presentase 4,9%, 11 mahasiswa masuk dalam kriteria baik dengan presentase 10,7%, dan 87 mahasiswa masuk dalam kriteria sangat baik dengan presentase 84,5%. Maka diagram berdialog seperti berikut ini:
Diagram 2.13 berdialog
b) Deskripsi Statistik
Tabel 2. 39 Berdialog
N Valid 103
Missing 0
Mean 4.7961
Median 5.0000
Mode 5.00
Std. Deviation .51181
Range 2.00
Minimum 3.00
Maximum 5.00
Sum 494.00
Dari tabel di atas, diperoleh hasil statistik menghargai menggunakan SPSS version 16 dengan jumlah responden sebanyak 103. Dari jumlah
responden tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,7961 dari total skor responden sebesar 494,00. Nilai tengah yang diperoleh sebesar 5, nilai yang sering muncul sebesar 5, nilai rentang sebesar 2 dengan nilai paling rendah sebesar 3 dan nilai paling tinggi sebesar 5.
4. Rangkuman Hasil Data Keseluruhan, Variabel dan Aspek Tabel 2. 40
Rangkuman Hasil Keseluruhan
Nilai Mean Frekuensi
Hasil Kriteria Hasil % Kriteria Peran Pendidikan Agama
dalam Mengembangkan Sikap Pluralis Mahasiswa di
Universitas Kristen Duta
Tabel di atas menunjukkan bahwa secara keseluruhan peran pendidikan agama bagi mahasiwa UKDW dalam mengembangkan sikap plularis mempunyai nilai mean 4,4951 masuk dalam kriteria sangat baik dengan jumlah mahasiswa yang terdiri dari 59 orang dengan persentase yang di dapatkan 57,3%.
Tabel 2. 41
Rangkuman Hasil Setiap Variabel
Variabel Nilai Mean Frekuensi
Hasil Kriteria Hasil % Kriteria Peran Pendidikan
Agama 4,4272 Sangat
Baik 57 55,3% Sangat Baik Sikap Pluralis 4,7379 Sangat
Baik 80 77,7% Sangat Baik
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa bahwa variabel peran pendidikan agama dalam memiliki nilai mean 4,4272 masuk dalam kriteria sangat baik dengan jumlah mahasiswa 57 orang dan persentasenya 55,3%.
Sedangkan variabel sikap pluralis memiliki nilai mean 4,7379 masuk dalam kriteria sangat baik dengan jumlah mahasiswa 80 orang dan persentasenya 77,7%.
Tabel 2. 42
Rangkuman Hasil Setiap Aspek
No Variabel Aspek Nilai Mean Frekuensi
Hasil Kriteria Jumlah % Kriteria
Pengetahuan 4,4272 Sangat
Baik 57 55,3
Penghayatan 4,4563 Sangat
Baik 57 55,3 Evaluasi 4,3689 Sangat
Baik 56 54,4
Menerima 4,7573 Sangat
Baik 82 79,6
%
Sangat Baik Menghargai 4,7282 Sangat
Baik 78 75,7
%
Sangat Baik Berdialog 4,7961 Sangat
Baik 87 84,5
%
Sangat Baik
Tabel di atas menunjukkan bahwa ada aspek 7 aspek yang memiliki nilai mean dengan kriteria sangat baik.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Pendidikan Agama sudah mengembangkan sikap pluralis mahasiswa di Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta. Berdasarkan hasil penelitian maka penulis akan membahasnya sebagai berikut:
1. Hasil Keseluruhan
Berdasarkan analisis deskripsi hasil keseluruhan penelitian menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria baik ada 59 orang mahasiswa dengan persentase 57,3%. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap pluralis mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta tergolong sangat baik. Data juga menunjukkan bahwa 36 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 35,0%, dan 8 mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 7,8%. Dari hasil olah data di atas menunjukkan bahwa mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana sangat berperan dalam mengembangkan sikap pluralis terhadap mahasiswa.
2. Hasil Setiap Variabel
a. Peran Pendidikan Agama
Berdasarkan analisis deskripsi tentang peran pendidikan agama menunjukkan data dengan jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 57 orang dengan persentase 55,3%. Data juga menunjukkan bahwa 34 mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 33,0%, 11 orang mahasiswa juga
masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 10,7%, dan 1 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 2 = kurang baik dengan persentase 1,0%.
Dari hasil olah data diatas menunjukkan bahwa mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana sangat berperan dalam mengembangkan sikap pluralis terhadap mahasiswa.
b. Sikap Pluralis
Berdasarkan analisis deskripsi sikap pluralis menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 80 orang mahasiswa dengan persentase 77,7%. Data juga menunjukkan bahwa 19 mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 18,4%, dan 4 mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 3,9%. Dari hasil olah data di atas menunjukkan bahwa mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana sangat berperan dalam mengembangkan sikap pluralis terhadap mahasiswa.
3. Hasil Setiap Aspek
a. Aspek Peran Pendidikan Agama 1) Memberi Pengetahuan
Berdasarkan hasil analisis deskripsi memberi pengetahuan menunjukkan data dengan jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 57 orang dengan persentase 55,3%. Analisis data juga menunjukkan bahwa 36 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 35,0%, 7 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 6,8%, dan
hasil analisis data juga menunjukkan 3 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 2 = kurang baik dengan persentase 2,9 %.
Dari hasil analisis data ini dapat disimpulkan bahwa mayoritas mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta merasa pendidikan agama sungguh memberi pengetahuan bagi mereka. Dapat dilihat dari respon mahasiswa yang telah mengisi kuisoner jumlah terbanyak yang masuk dalam kategori sangat baik, meskipun ada beberapa mahasiswa yang merasa pendidikan agama kurang memberi pengetahuan. Hal ini dibuktikan dari adanya mahasiswa yang masuk dalam kriteria kurang baik.
2) Membentuk Sikap
Berdasarkan hasil analisis deskripsi membentuk sikap data menunjukkan bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik.
Mahasiswa yang masuk dalam kriteria 5= sangat baik ada 69 orang mahasiswa dengan persentase 67,0%, 25 orang mahasiwa tergolong dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 24,3%, dan 9 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 8,7%. Dari hasil olah data ini dapat disimpulkan bahwa pendidikan agama sungguh berperan dalam membentuk sikap mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta.
3) Membantu Penghayatan
Berdasarkan analisis deskripsi membantu penghayatan menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 57 orang mahasiswa dengan persentase 55,3%, 36 orang mahasiswa masuk dalam
kriteria 4 = baik dengan persentase 35,0%, dan 10 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 9,7%. Dari hasil olah data ini dapat disimpulkan bahwa pendidikan agama sungguh membantu penghayatan mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta.
4) Tujuan
Berdasarkan analisis deskripsi tujuan menunjukkan bahwa data terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 69 orang mahasiswa dengan persentase 67,0%, 26 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 25,2%, dan 8 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 7,8%. Dari hasil olah data ini dapat disimpulkan bahwa mahasiswa setuju dengan tujuan mulia pendidikan agama yakni semakin mengembangkan pemahaman, menanamkan nilai-nilai toleransi, dan mengembangkan moral pendidikan agama sungguh membantu penghayatan mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta
5) Materi
Dari hasil analisis deskripsi materi menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 58 orang mahasiswa dengan persentase 56,3%, 33 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 32,0%, 8 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 7,8%, dan 4 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 2 = kurang baik dengan persentase 3,9%. Dari data ini dapat disimpulkan bahwa materi
pendidikan agama di Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta sudah baik namun masih kurang maksimal, karena beberapa mahasiswa masih masuk dalam kriteria cukup baik dan kurang baik.
6) Proses
Berdasarkan analisis deskripsi proses menunjukkan bahwa data terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 55 orang mahasiswa dengan persentase 53,4%, 33 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 32.0%, 10 orang mahasiwa masuk dalam kriteria 3= cukup baik dengan persentase 9,7% dan 5 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 2 = kurang baik dengan persentase 4,9%. Dari hasil data ini dapat disimpulkan bahwa proses pendidikan agama di Universitas Kristen Duta Waca Yogyakarta sudah baik namun masih kurang maksimal, karena beberapa mahasiswa masih masuk dalam kriteria cukup baik dan kurang baik.
7) Evaluasi
Dari hasil analisis deskripsi evaluasi menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 56 orang mahasiswa dengan persentase 54,4%, 32 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 31,1%, 13 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 12,6%, 1 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 2 = kurang baik dengan persentase 1,0% dan 1 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 1=
tidak baik dengan persentase 1,0%. Dari data ini dapat disimpulkan bahwa
evaluasi pembelajaran pendidikan agama di Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta masih kurang maksimal, karena beberapa mahasiswa masih masuk dalam kriteria cukup baik, kurang baik dan tidak baik.
b. Aspek Sikap Pluralis 1) Menerima
Dari hasil analisis deskripsi menerima menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 82 orang mahasiswa dengan persentase 79,6%, 17 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 16,5%, dan 4 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 3,9%. Dari hasil analisis data ini dapat disimpulkan bahwa mayoritas mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta mau menerima keberagaman.
2) Menghargai
Dari hasil analisis deskripsi menghargai menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 78 orang mahasiswa dengan persentase 75,7%, 22 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 21,4%, dan 3 mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 2,9%. Dari hasil analisis data ini dapat disimpulkan bahwa mayoritas mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta mau menghargai keberagaman.
3) Berdialog
Dari hasil analisis deskripsi berdialog menunjukkan data bahwa jumlah terbanyak masuk dalam kriteria 5 = sangat baik. Mahasiswa yang masuk dalam kriteria sangat baik ada 87 orang mahasiswa dengan persentase 84,5%, 11 orang mahasiswa masuk dalam kriteria 4 = baik dengan persentase 10,7%, dan 5 mahasiswa masuk dalam kriteria 3 = cukup baik dengan persentase 4,9%. Dari hasil analisis data ini dapat disimpulkan bahwa mayoritas mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta memiliki nilai toleransi yang tinggi.
D. Hasil Wawancara 1. Wawancara Mahasiswa a. Identitas Responden
Tabel 2. 43 Identitas Responden
No Jenis
Kelamin
Kode
1. Wanita R1
2. Wanita R2
3. Wanita R3
4. Pria R4
5. Pria R5
Dari tabel di atas diketahui bahwa responden yang diwawancarai berjumlah 5 orang mahasiswa Universitas Kristen Duta Wacana yang terdiri dari 2 pria dan 3 wanita.
b. Deskripsi Wawancara
Berdasarkan wawancara R1 menyatakan bahwa pendidikan agama di Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta sudah memiliki kriteria baik
Berdasarkan wawancara R1 menyatakan bahwa pendidikan agama di Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta sudah memiliki kriteria baik