INTERAKSI SOSIAL
3. Uji Hipotesis
a. Korelasi Sederhana
Uji hipotesis penelitian diarahkan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu “terdapat hubungan interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4
Agam”. Uji hipotesis ini menggunakan teknik analisis korelasi dianalisis dengan menggunakan program SPSS 22.0 for Windows.
Tabel. 15
Hasil Uji Hipotesis Variabel Interaksi Sosial dengan Kecemasan (n=40)
Correlations
Interaksi Sosial Kecemasan
Interaksi Sosial
Pearson Correlation 1 -.345*
Sig. (2-tailed) .029
N 40 40
Kecemasan
Pearson Correlation -.345* 1
Sig. (2-tailed) .029
N 40 40
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Setelah melakukan perhitungan, diperoleh hasil bahwa nilai korelasi antara interaksi sosial dengan kecemasan bernilai -0.345.
Untuk mengkorelasikan kedua variabel tersebut, dicari df = n-2 (40-2) maka f = 38. Kemudian dilihat rtabel korelasi product moment pada signifikan α 0,05 dengan df = 0,320. Berdasarkan pedoman interpretasi, jika rhitung > dari pada rtabel, maka ada hubungan yang signifikan. Pada hasil penghitungkan tersebut, diketahui bahwa rhitung -0.345 > rtabel 0,320, sehingga dapat disimpulkan bahwa interaksi sosial memiliki korelasi yang signifikan secara negatif antara interaksi sosial dengan kecemasan yang diamami oleh siswa di MAN 4 Agam.
b. Uji Hipotesis
Berdasarkan tabel korelasi di atas, dapat diketahui bahwa hubungan antara interaksi sosial dengan kecemasan siswa MAN 4 Agam memiliki korelasi negatif. Hal tersebut dapat dilihat dengan α r hitung sebesar -0.345 dari rtabel dengan degree of freedom (df) 38 diperoleh angka 0,320 pada taraf signifikan α 0,05. Maka dapat diketahui bahwa angka indeks korelasi (rxy) -0.345 rhitung > dari pada rtabel yaitu 0,320.
Hipotesis yang telah dirumuskan pada bab II dapat diketahui yaitu sebagai berikut:
1. Ha: Terdapat korelasi yang signifikan secara negatif antara interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam.
2. Ho: Tidak terdapat hubungan yang signifikan secara negatif antara interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat diketahui bahwa hipotesis yang diterima adalah hipotesis H1, sedangkan hipotesis Ho ditolak. Jadi dapat diketahui bahwa hipotesis yang diterima pada penelitian ini adalah H1, yaitu terdapat hubungan yang signifikan secara negatif antara interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam.
c. Koefisien Determinasi
Untuk mengetahui besar hubungan interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam, terlihat dari nilai koefisien determinasi antara variabel interaksi sosial (X) dan kecemasan siswa (Y) dengan rumus :
D= r2 × 100%
D = (-0.345) 2× 100%
D = 0.119025 × 100%
D = 11.9%
Besarnya hubungan interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam dari nilai koefisien determinasi antara variabel interaksi sosial (X) dan kecemasan (Y) sebesar 11.9%.
Angka ini menunjukkan bahwa 11.9% interaksi sosial ditentukan oleh kecemasan, dan selebihnya ditentukan oleh faktor lain.
C. Pembahasan
Hasil skor skala interaksi sosial siswa memiliki skor tertinggi 134 dan terendah 100, mean 114.62, standar deviasi 8,23, dan median 114.
Berdasarkan tabel distribusi frekuensi kecendrungan interaksi sosial siswa di MAN 4 Agam, dapat diketahui bahwa 8 orang siswa (20%) memiliki kecendrungan interaksi sosial siswa sangat rendah, 12 orang siswa (30%) memiliki kecendrungan interaksi sosial rendah, 9 orang siswa (22.5%) memiliki kecendrungan interaksi sosial sedang, 9 orang siswa (22.5%) memiliki kecendrungan interaksi sosial tinggi, dan 2 orang siswa (5%)
memiliki kecendrungan interaksi sosial tinggi. Maka secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kecendrungan interaksi sosial yang rendah, dengan persentase 30%.
Hasil skor kecemasan yang dialami siswa di MAN 4 Agam memiliki skor tertinggi 177 dan terendah 153, mean 164.7, standar deviasi 4.98, dan median 164.5. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi kecendrungan kecemasan siswa di MAN 4 Agam, dapat diketahui bahwa 3 orang siswa (7.5%) mengalami kecendrungan kecemasan siswa sangat rendah, 9 orang siswa (22.5%) mengalami kecendrungan kecemasan rendah, 16 orang siswa (40%) mengalami kecendrungan kecemasan sedang, 10 orang siswa (25%) mengalami interaksi sosial tinggi, dan 2 orang siswa (5%) mengalami kecemasan tinggi. Maka secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kecendrungan kecemasan yang sedang, dengan persentase 40%.
Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan, dapat diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan secara negatif antara interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam. Hal tersebut terlihat dengan rhitung sebesar -0.345, sementara dari rtabel dengan degree of freedom (df)= 38 diperoleh angka 0.320 pada taraf signifikan 0.05. Maka dapat diketahui bahwa angka indeks korelasi (rhitung) -0.345 > dari pada rtabel 0.320. terletak antara 0.20 – 0.399 yang dapat diinterpretasikan bahwa interaksi sosial memiliki korelasi yang “rendah” dengan kecemasan yang dialami siswa di MAN 4 Agam. Berdasarkan koefisien determinasi
antara veriabel interaksi sosial dengan variabel kecemasan siswa di MAN 4 Agam, dihasilkan angka sebesar 11.9%. Angka ini menunjukkan bahwa 11.9% interaksi sosial ditentukan oleh kecemasan, dan selebihnya ditentukan oleh faktor lain. Tingkat interaksi sosial yang dimiliki seseorang akan tinggi ketika tingkat kecemasan yang dialami seseorang rendah, dan sebaliknya jika tingkat interaksi sosial yang dimiliki seseorang akan rendah ketika tingkat kecemasan yang dialami seseorang tersebut tinggi. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan secara negatif antara interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam, sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.
Hasil penelitian ini sesuai dengan teori Schacter yang dikemukakan oleh Yudrik Jahja, mengungkapkan bahwa kebutuhan untuk berafiliasi (berhubungan sosial) ternyata berhubungan dengan rasa takut atau cemas.123 Menurut penelitian tersebut, bagus atau tidaknya kemampuan interaksi sosial seseorang, berhubungan dengan rasa takut atau rasa cemas yang dirasakan seseorang tersebut dalam berhubungan sosial. Rasa takut atau rasa cemas yang dirasakannya tersebut berupa ketakutan atau kecemasan akan terjadi sesuatu yang buruk ketika berhubungan sosial yang berupa ketakutan akan ditinggalkan orang lain, direndahkan orang lain, tindakan penolakan dan pengabaian dari orang lain.
123 Yudrik Jahja. Psikologi Perkembangan. (Jakarta: Kencana Prenada Media.
2011), hal 450
Seseorang yang memiliki kemampuan berinteraksi sosial yang baik yaitu senantiasa mencerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasi, sehingga cocok dengan kelompok tempat mereka menggabungkan diri dan diterima sebagai anggota kelompok, serta menginginkan kehadiran orang lain dan merasa kesepian jika seorang diri.124
Dalam berinteraksi sosial, seseorang yang tidak mampu akan merasakan sesuatu kekhawatiran atau kecemasan akan terjadi sesuatu yang tidak diinginkan. Kekhawatiran atau kecemasan yang dirasakan berupa takut untuk tidak diterima, ditinggalkan, penolakan, dan pengabaian ketika mereka berhubungan dengan lingkungan, sehingga mereka khawatir untuk berhubungan sosial.
Banyak hal yang dicemaskan oleh seseorang, seperti kesehatan, hubungan sosial, ujian, karir, hubungan internasional, dan kondisi lingkungan sehingga dapat menimbulkan kecemasan. Salah satu bentuk kecemasan yang dialami seseorang yaitu kecemasan dalam relasi atau hubungan sosial, dimana seseorang merasakan kekhawatiran ketika berada dilingkungan dan saat berhubungan sosial dan bahkan sebagian orang juga menarik diri dari lingkungan sosial tersebut.
Seseorang yang mengalami kecemasan akan merasakan sesuatu yang berupa ketakutan atau kecemasan yang berupa suatu yang buruk akan terjadi sesuatu ketika bersosialsisasi yang berupa ketakutan akan
124 Elizabeth B.Hurlock, Child Development (Alih Bahasa: Med. Meitasari Tjandrasa dan Muslichah Zarkasih, 1978), hal 259
ditinggalkan oleh orang lain, direndahkan tindak penolakan dan pengabaian dari orang lain dilingkungan sekolah.
Bentuk kecemasan yang dialami seseorang dapat dilihat dari beberapa aspek yang berupa aspek emosional seperti merasa malu, tertekan dan menutup diri, aspek kognitif seperti kesulitan mengembangkan pola fikir, kesulitan memecahkan masalah, kesulitan memenuhi tuntutan lingkungan, dan aspek fisiologis seperti jantung berdebar, berkeringat dingin, sulit bernafas serta tangan gemetaran ketika berinteraksi dengan orang lain.125
Berdasarkan hasil wawancara yang peneliti lakukan dengan beberapa orang siswa MAN 4 Agam yang mengungkapkan bahwa alasan mereka tidak mau bersosialisasi yaitu karena adanya rasa takut akan di ejek, takut akan ditinggalkan, tindak pengabaian, tidak mampu berkomunikasi dengan baik, dan tidak mampu menyeimbangkan pembicaraan yang dibahas, sehingga mencari waktu senggang dengan melakukan aktivitas lain sendirian maupun dengan beberapa teman yang biasa menjadi tempat bermain. Kecemasan yang dialami siswa tersebut biasanya dapat diketahui dari jantung berdegup kencang, berkeringat dingin, nafas sesak, dan tangan gemetaran ketika berbicara di depan kelas, berbicara dengan guru, berbicara dengan lawan jenis, dan berada diantara orang yang baru dikenal.
125 Sobur Alex, Psikologi Umum, (Bandung : Pustaka Setia, 2003), hal 346
Kehidupan bersosialisasi akan semakin baik ketika semakin kecilnya kecemasan yang dirasakan oleh siswa. Kecemasan bersifat negatif ketika dapat menghambat perkembangan dan kelancaran kehidupan sehari-hari, dan kecemasan juga dapat bersifat positif ketika menimbulkan rasa hormat, saling menghargai antar sesama, serta ketakutan dalam meninggalkan ibadah.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa apabila tingkat interaksi sosial siswa tinggi, maka kecendrungan kecemasan yang dialami akan rendah, dan apabila kecemasan yang dialami meningkat, maka diduga interaksi sosial yang dimiliki siswa akan rendah.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis yang peneliti lakukan mengenai hubungan interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan yang signifikan secara negatif antara interaksi sosial dengan kecemasan siswa di MAN 4 Agam. Hal ini terlihat dengan rhitung sebesar -0.345, sedangkan rtabel dengan degree of freedom (df)= 38, diperoleh angka 0.320 pada taraf signifikan 0.05. maka dapat diketahui bahwa angka indeks korelasi (rxy) rhitung -0.345 > dari rtabel 0.320, yang berarti H1 diterima dan Ho ditolak. Korelasi yang terjadi antara interaksi sosial dengan keceasan siswa berkorelasi “rendah”, yaitu r = -0.345 yang terletak pada 0,20-0,399. Dapat disimpulkan bahwa jika kemampuan interaksi sosial siswa rendah, maka kecemasan yang dialami akan tinggi, dan jika kecemasan yang dialami rendah, maka kemampuan interaksinya akan tinggi.
2. Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi yang dilakukan, dapat diketahui bahwa interaksi sosial dipengaruhi oleh kecemasan sebesar 11.9%, dan selebihnya ditentukan oleh faktor lain.
3. Bentuk kecemasan yang dialami siswa ketika berinteraksi sering terlihat dari aspek fisiologis, yang berupa jantung berdetak kencang, berkeringat dingin, nafas sesak, dan tangan gemetaran ketika berbicara
di depan kelas, berbicara dengan guru, berbicara dengan lawan jenis, dan berada diantara orang yang baru dikenal.
B. Saran
Berdasarkan penelitian ini, maka peneliti memberikan saran kepada beberapa pihak, yaitu:
1. Bagi Kepala Sekolah, agar dapat memfasilitasi siswa dalam bersosialisasi, baik berbentuk pengembangan kemampuan siswa, maupun memberikan wadah yang baik bagi siswa agar dapat memilih dan menempatkan diri dengan baik dalam lingkungan sosial.
2. Bagi Guru Pembimbing, agar dapat membentuk siswa yang mampu dan matang dalam bersosialisasi sesuai dengan tingkat perkembangan sosialnya, sehingga terhindar dari kecemasan.
3. Bagi orangtua, agar merawat, mengajar dan mendidik anaknya sejak dini dalam menempatkan diri dalam kehidupan bersosial, supaya terhindar dari kecemasan atau ketakutan dalam bersosialisasi
4. Bagi Siswa yang terindikasi mengalami kecemasan dalam berinteraksi sosial di lingkungan, supaya dapat mengurangi kecemasan yang dimiliki, dan meningkatkan kemampuan berinteraksi dari sebelumnya, karena kecemasan yang dimiliki akan menghambat kelancaran dalam menjalankan kehidupan sehari hari.