Ruang Lingkup Pembelajaran Subtema 3
Pembelajaran 2 Hutan Bakau
Indikator Pembelajaran IPA
3.1.3 Dapat menyebutkan tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia. 3.1.4 Dapat mengindentifikasi tumbuhan yang tumbuh di kota, desa dan laut
4.1.3 Dapat memilih tumbuhan yang bermanfaat untuk makanan.
4.1.4 Dapat mengidentifikasi tumbuhan yang tumbuh di kota, desa dan laut.
SBdP
3.3.1 Mengidentifikasi alat musik nusantara
3.3.2 Menjelaskan cara memainkan alat musik nusantara. 4.3.1 Mengelompokan alat musik nusantara.
4.3.2 Memainkan alat musik nusantara.
PJOK
3.4.3 Menjelaskan teknik pengambilan napas pada renang gaya punggung.
4.4.3 Mempraktikkan teknik pengambilan napas pada renang gaya punggung.
Media/Alat Bantu Ajar
Gambar hutan bakau, tanaman sayur, buah, alat musik daerah, gambar alat musik nusantara, gambar gerakan dasar renang gaya punggung.
Langkah- Langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan :
a. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengan diawali berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
b. Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan.
c. Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti
Ayo Menyimak
Siswa difasilitasi gambar dan bacaan untuk disimak. Gambar dan bacaan beiri tentang melakukan kegiatan kunjungan di hutan bakau daerah pesisir pantai.
a. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku. b. Siswa menyebutkan aktifitas yang terjadi pada gambar.
c. Siswa menyimak isi bacaan dan penjelasan tentang kunjungan hutan bakau.
d. Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hutan bakau bagi daerah pesisir pantai.
e. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan menyimak bacaan.
f. Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsi jawaban. Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materi yang sedang dikembangkan.
g. Guru dapat menunjukan contoh gambar perkebunan lainnya disesuaikan dengan kondisi daerah.(dokumentasi perkebunan yang dimiliki guru)
h. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa jenis perkebunan dipengaruhi oleh letak geografis ( dataran tinggi, dataran rendah dan pesisir pantai).
Ayo Cari Tahu
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru mempersiapkan gambar dataran tinggi, dataran rendah dan pesisir pantai.
b. Siswa mengamati gambar berdasarkan letak geografis tersebut.
c. Siswa mencari gambar tanaman yang dapat tumbuh subur didaerah pesisir pantai. Kegiatanini dapat dilakukan diperpustakaan atau media internet disesuaikan dengan kondisi daerah masing-masing. d. Siswa menuliskan nama tanaman pada bawah gambar yang sudah
ditempel pada kertas kosang serta menuliskan manfaat tanaman tersebut.
e. Siswa menceritakan hasil pencarian informasi tersebut di depan kelas.
Ayo Menannya
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mengamati gambar dan contoh keterangan tentang tanaman pada buku.
b. Siswa menyimak penjelasan guru tentang informasi yang harus diperoleh siswa melalui kegiatan bertanya.
c. Guru menjelaskan contoh yang terdapat pada buku kepada siswa. d. Siswa mencari informasi tumbuhan yang terdapat pada gambar
dalam buku.
Ayo Mencoba
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan bersama dalam membuat minuman segar yang berasal dari buah kelapa.
b. Siswa menyimak penjelasan bahan yang digunakan dalam membuat es kelapa muda.
c. Siswa mengamati langsung bahan yang digunakan untuk membuat es kelapa muda.
d. Siswa menyimak dan mengamati demonstrasi pebuatan es kelapa muda.
e. Guru membagi kelompok yang terdiri dari dua orang.
f. Siswa secara berkelompok mempraktikkan langkah-langkah membuat minuman es kelapa muda.
g. Guru memastikan terjadinya kerjasama antar siswa dalam pembuatan es kelapa tersebut.
h. Siswa menyajikan hasil pembuatan es kelapa tersebut.
i. Guru mencicipi setiap hasil pekerjaan kelompok dan memberi motivasi berupa pujian untuk menambahkan rasa bangga atas apa yang telah mereka buat.
j. Untuk praktek membuat minuman ini tidak harus menggunakan kelapa, guru dapat menggunakan buah yang mudah dijumpai pada daerah masing-masing.
Ayo Mengkomunikasikan
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa meceritakan pengalamannya membuat minuman segar dari buah
b. Siswa menyebutkan langkah yang mereka lakukan dalam membuat es buah kelapa.
c. Siswa menjelaskan pembagian tugas dalam satu kelompok pada saat membuat es kelapa tersebut.
d. Siswa lainnya boleh menangapi dan memberi masukan atas penjelasan temannya tersebut.
Ayo Mengamati
Siswa difasilitasi gambar suasana pesisir pantai, dalam gambar tersebut terlihat warga pantai sedang bernyanyi denan diiringi alat musik.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru mempersiapkan gambar alat musik dari berbagai daerah, atau membawa alat musik daerah setempat untuk dijadikan media pembelajaran.
b. Siswa mengamati gambar pada buku.
c. Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar pada buku. d. Siswa myebutkan alat musik yang digunakan pada gambar dalam
buku.
e. Guru menunjukan beberapa contoh gambar alat musik daerah atau alat musik langsung kepada siswa.
f. Siswa bertanya jawab berkaitan lat musik yang mereka mati tersebut.
Ayo Cari Tahu
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut: a. Siswa mengamati gambar alat musik yang disajikan guru.
b. Siswa menyimak contoh penjelasan guru tentang nama alat musik, asal daerah alat musik dan cara memainkan alat musik tersebut. c. Siswa mengamati contoh isian tentang alat musik.
d. Siswa mencari informasi nama alat musik derah dan cara memainkannya.
Ayo Kerjakan
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mengingat contoh isian tentang informasi lat musik daerah. b. Siswa mencari informasi nama alat musik yang tersedia pada gambar
dalam buku.
c. Siswa menuliskan nama alat, asal derah dan cara memainkan pada setiap gambar yang telah tersedia.
d. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya tersebut.
Ayo Mencoba
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut: a. Guru menyiapkan satu jenis alat musik daerah.
b. Siswa mengamati demonstrasi cara memainkan alat musik daerah. c. Siswa mencoba memainkan alat musik daerah tersebur.
d. Guru bersama siswa bernyanyi bersama satu lagu daerah dengan menggunakan alat musik tersebut.
e. Siswa menceritakan pengalamannya dalam memainkan alat musik daerah.
Ayo Mengamati
Siswa difasilitasi gambar suasana pesisir pantai, dalam gambar tersebut terlihat warga pesisir panati sedang melakukan kegiatan renang di pantai. Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
b. Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki guru tentang aktifitas wisata air.
c. Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
d. Guru merangsang siswa untuk menceritakan pengalamannya melakukan wisata air.
e. Siswa menyimak penjelasan tentang aktifitas yang dilakukan pada wisata air.
f. Guru menjelaskan pentingnya menguasai gerakan dasar renang untuk dapat melakukan kegiatan menyelam.
Ayo Cari Tahu
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut: a. Siswa mengamati gambar kegiatan warga pesisir pantai.
b. Guru merangsang siswa untuk menceritakan pengalamannya melakukan kegiatan renang.
c. Guru dapat menunjukan dokumentasi kegiatan renang yang pernah dilakukan siswa (jika sudah melakukan).
d. Siswa mencari tahu jenis kegiatan renang pada gambar dibuku.
e. Siswa menceritakan gerakan dasar yang pernah dilakukan pada renang gaya punggung.
Ayo Menannya
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut: a. Guru menyajikan gambar renang dengan gaya punggung.
b. Siswa mengamati gambar aktifitas renang dengan gaya punggung. c. Siswa menyimak penjelasan guru jenis gaya renang yang dapat
dilakukan dilaut.
d. Siswa menyimak penjelasan guru perbedaan renang di kolam renang denagn di laut.
e. Siswa mencari tahu bahaya menggunakan gaya punggung ketika berenang dilaut atau pantai.
f. Siswa menuliskan hasil pencarian informasi tersebut dan membacakannya di depan kelas.
Ayo Mencoba
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru mempersiapkan gambar atau dokumentasi kegiatan renang jenis gaya punggung.
b. Siswa mengamati gambar gerakan dasar kaki dan teknik pernapasan pada gaya punggung.
c. Siswa dapat mengamati video gerakan dasar kaki dan teknik pernapasan gaya punggung ( jika guru memiliki dokumentasi tersebut).
d. Siswa mengikuti cara melakukan gerakan kaki dan teknik pernapasan sesuai penjelasan dan posisi dalam gambar.
e. Siswa menjelaskan langkah atau urutan gerakan dasar kaki dan teknik pernapasan pada gaya punggung.
f. Siswa bersama guru mempraktekan gerakan dasar meluncur gaya punggung tersebut di kolam renang
Kegiatan Bersama dengan Orangtua
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru menuliskan pada buku penghubung kegiatan yang harus dilakukan orangtua bersama siswa di rumah.
b. Guru menuliskan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat minuman segar dengan menggunakan buah..
c. Guru memberikan kebebasan pada orangtua untuk berkreatifitas bersama siswa dalam membuat minuman segar dari buah.
d. Siswa mencatat tugas yang harus dilakukan bersama orangtua untuk mempraktekan membuat minuman segar dari buah.
f. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam membuat minuman segar. g. Siswa menuliskan pembagian tugas selama bekerjasama dengan
orangtua.
h. Siswa menceritakan pengalamanya membuat minuman segar bersama oarngtua.
Kegiatan Penutup
Sekarang Aku Bisa
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi dari materi pembelajaran. b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan bersama dari materi
pembelajaran
c. Pada kegiatan ini guru diharapkan dapat mengetahui penguasaan siswa terhadap kompetensi dari pembelajaran yang telah berlangsung dengan meninjau kembali penguasaan siswa
Evaluasi
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa menyimak latihan soal pada buku materi pembelajaran 2.
b. Siswa mengerjakan soal untuk mengetahui tingkat penguasaan materi pembelajaran.
c. Guru dapat menyesuaikan soal yang ada berdasarkan kemampuan siswa. Artinya guru memiliki kebebasan untuk menaikan atau merendahkan soal dalam evaluasi pembelajaran.
Kunci Jawaban Evaluasi Pembelajaran 1. C
2. B 3. A
4. B 5. C
Remidial (Pengulangan)
Remidial ditujukan kepada siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan. Remidial dilakukan dengan cara memberikan pembelajaran melalui penggunaan media dan metode yang lebih tepat, atau dengan memberikan tugas yang dapat meningkatkan penguasaan materi yang diajarkan.
Pengayaan
Pengayaan dilakukan terhadap siswa yang telah mencapai KKM. Pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas tambahan atau materi tambahan baik mencakup keluasan materi atau tingkat kesulitan yang lebih tinggi