Indikator Pembelajaran IPA
3.1.6 Dapat mengidentifikasi tumbuhan obat
3.1.7 Dapat menyebutkan langkah pembuatan obat dengan pemanfaatan tumbuhan
4.1.4 Dapat memilih tumbuhan yang bermanfaat untuk obat 4.1.5 Dapat memanfaatkan tumbuhan untuk membuat obat
PJOK
3.4.1 Menjelaskan aktivitas dasar kegiatan renang secara sederhana 3.4.3 Menjelaskan teknik pengambilan napas pada renang gaya dada. 4.4.1 Mempraktikkan aktifitas dasar kegiatan renang gaya dada
4.4.3 Mempraktikkan teknik pengambilan napas pada renang gaya dada.
Media dan Alat Pembelajaran
Gambar tanaman obat, tanaman obat, gambar gerakan dasar renang gaya dada, foto kegiatan siswa dalam aktifitas renang.
Langkah – langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengan diawali berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
b. Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti
Ayo Menyimak
Kegiatan ini siswa difasilitasi gambar proses pembuatan teh yang dilakukan oleh petani kebun teh. Kegiatan ini bertujuan agar siswa mengetahui jenis tumbuhan yang bermafaat sebagai obat.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mengamati gambar proses pembuatan teh yang terdapat pada buku.
b. Siswa menceritakan isi gambar yang telah diamati.
c. Siswa menyimak penjelasan tentang manfaat daun teh yang diolah menjadi minuman kesehatan.
d. Siswa melakukan tanya jawab tentang tanaman obat.
Ayo Cari Tahu
Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan pengalaman belajar kepada siswa agar mereka dapat memperdalam pengetahuan tentang berbagai jenis tanaman yang bermanfaat sebagai obat.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mencari informasi tentang tanaman yang bermanfaat bagi kesehatan. informasi dapat diambil dari majalah, koran, atau internet.
b. Siswa mengumpulkan informasi jenis tanaman yang bermanfaat bagi kesehatan.
c. Siswa menuliskan nama tanaman dan manfaatnya bagi kesehatan. d. Guru memberikan penguatan terhadap informasi yang dituliskan
Ayo Mencoba
Pada kegiatan ini siswa diberi kesempatan untuk membuat jamu dengan bahan dasar dari kunyit. kegiatan ini dilakukan secara berkelompok. Guru memberikan penilaian dan penguatan terhadap siswa. Guru menjelaskan selain minum jamu cara yang paling mudah untuk menjaga kesehatan yaitu rajin berolahraga.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 2-3orang.
b. Setiap kelompok mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat jamu berbahan dasar dari kunyit.
c. Siswa menyimak penjelasan langkah-langkah pembuatan jamu berbahan dasar dari kunyit.
d. Setiap kelompok mengerjakan tugas berdasarkan langkah-langkah yang telah dibuat oleh guru.
e. Setiap kelompok melaporkan hasil pekerjaannya.
f. Guru menilai proses dan hasil jamu berbahan dasar dari kunyit buatan siswa.
Ayo Mengamati
Kegiatan ini siswa difasilitasi gambar gerakan dasar olahraga renang menggunakan gaya dada melalui ilustrasi gambar. Tujuan kegiatan ini agar siswa menguasai gerakan dasar renang gaya dada.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
a. Guru mempersiapkan gambar atau foto siswa sedang berenang dengan menggunakan gaya dada.
b. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku dan sajian guru..
d. Siswa menceritakan pengalamanya mempraktekan gerakan dasar gaya dada pada materi sebelumnya.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan ini siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali gerakan dasar kaki pada renang gaya dada
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
a. Guru mengingatkan kembali gerakan dasar kaki pada renang gaya dada
b. Siswa mempraktikan kembali gerakan dasar kaki pada renang gaya dada.
c. Guru memperbaiki gerakan siswa yang masih belum tepat.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan ini siswa difasilitasi gambar gerakan dasar teknik pernapasan pada gaya dada. Kegiatan ini bertujuan agar siswa menguasai teknik pernapasan pada gaya dada.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
a. Siswa mengamati gambar gerakan dasar teknik pernapasan gaya dada.
b. Siswa menyimak urutan langkah dalam melakukan gerakan dasar teknik pernapasan gaya dada.
c. Guru mendemostrasikan gerakan dasar teknik pernapasan.
d. Siswa mempraktikkan gerakan dasar teknik pernapasan gaya dada.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan ini siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan teknik pernapasan gaya dada secara berulang hingga siswa dapat menguasai
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
a. Guru mendemonstrasikan kembali teknik pernapasan gaya dada. b. Siswa mengamati demonstrasi teknik pernapasan gaya dada. c. Siswa mempraktikan kembali gerakan teknik pernafasan pada
gaya dada secara berulang. Kegiatan Bersama
dengan Orangtua
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru menginformasikan kepada orangtua kerjasama yang akan dilakukan bersama siswa melalui buku penghubung.
b. Guru memberi kebebasan kepada orangtua untuk berkreasi dalam membuat minuman kesehatan bersama siswa
c. Siswa mencatat kegiatan yang akan dilakukan bersama orangtua di rumah.
d. Siswa menceritakan pengalamannya membuat minuman bersama orangtua.
Kegiatan Penutup
Sekarang Aku Bisa
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi dari materi pembelajaran. b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan bersama dari materi
pembelajaran
c. Pada kegiatan ini guru diharapkan dapat mengetahui penguasaan siswa terhadap kompetensi dari pembelajaran yang telah berlangsung dengan meninjau kembali penguasaan siswa
Evaluasi
Evaluasi dilakukan untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang telah dipelajarinya. Evaluasi dilakukan dengan memberikan sejumlah soal secara tertulis berdasarkan materi yang sudah dipelajari.
1. A 2. B 3. A 4. C 5. A Remidial (Pengulangan)
Remidial ditujukan kepada siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan. Remidial dilakukan dengan cara memberikan pembelajaran melalui penggunaan media dan metode yang lebih tepat, atau dengan memberikan tugas yang dapat meningkatkan penguasaan materi yang diajarkan.
Pengayaan
Pengayaan dilakukan terhadap siswa yang telah mencapai KKM. Pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas tambahan atau materi tambahan baik mencakup keluasan materi atau tingkat kesulitan yang lebih tinggi
Pembelajaran 6
Manfaat Taman Kota
Indikator Pembelajaran Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi kartu Identitas Diri
4.2.1 Mengumpulkan contoh kartu identitas diri.
IPS
3.2.1 Dapat menyebutkan letak geografis daerah tempat tinggalnya 4.2.1 Dapat mengelompokkan daerah tempat tinggal berdasarkan letak geografis (dataran tinggi, dataran rendah dan pantai).
Media dan Alat Pembelajaran
Gambar jenis perkebunan, kartu identitas diri, dan format biodata diri
Langkah – langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengan diawali berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
b. Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan.
c. Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
Pada kegiatan ini siswa difasilitasi gambar kunjungan ke pabrik pembuatan teh. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang
Langkah – langkah kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mengamati gambar kunjungan ke pabrik pembuatan teh yang terdapat pada buku.
b. Siswa menceritakan isi gambar yang telah diamati.
c. Siswa melakukan tanya jawab berdasarkan isi gambar yang diamati.
d. Siswa menyimak penjelasan pentingnya memiliki kartu identitas diri.
Ayo Cari Tahu
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru mempersiapkan alur bagan tata cara pembuatan kartu pelajar
b. Siswa mencari informasi tata cara pembuatan kartu pelajar. Kegitan ini dapat dilakukan dengan bertanya kepada TU, guru atau teman satu sekolah.
c. Siswa menuliskan langkah-langkah atau tata cara membuat kartu pelajar.
d. Guru menyajikan bagan tata cara pembuatak kartu pelajar. e. Siswa melakukan tanya jawab tentang tata cara pembuatan kartu
pelajar.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan ini siswa diberikan tugas cara membuat kartu pelajar dengan mengisi biodata diri. kegiatan ini bertujuan untuk melatih kepercayaan diri siswa dalam menuliskan biodata diri.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru mempersiapkan formulir biodata diri untuk membuat kartu pelajar.
c. Siswa melengkapi formulir pengisian biodata diri untuk membuat kartu pelajar.
d. Siswa menyerahkan hasil pengisiian formulir biodata diri.
Ayo Mengkomunikasikan
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi di depan kelas.
Langkah-langkah kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa menyampaikan secara lisan hasil penulisan biodata diri. b. Siswa yang lain menyimak dan menanggapi.
c. Secara bersama-sama siswa mendiskusikan kartu identitas diri.
Ayo Mengamati
Pada kegiatan ini siswa difasilitasi gambar perkebunan karet. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kecermatan dan mengembangkan kemampuan mengkaitkan perkebunan karet yang berada di dataran tinggi berdasarkan gambar yang diamati.
Langkah – langkah kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mengamati gambar perkebunan karet yang terdapat pada buku.
b. Siswa menceritakan isi gambar yang diamati.
c. Siswa melakukan tanya jawab berdasarkan gambar yang terdapat pada buku.
d. Siswa menyimak penjelasan pengaruh letak geografis dengan jenis perkebunan.
e. Siwa melakukan diskusi jenis perkebunan pada dataran tinggi, dataran rendah dan daerah pesisir pantai.
Ayo Cari Tahu
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam mencari informasi perkebunan pada daratan tinggi, daratan rendah dan pesisir pantai.
Langkah-langkah kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mencari informasi jenis perkebunan pada dataran tinggi, dataran rendah dan daerah pesisir pantai.
b. Kegiatan mencari informasi dapat dilakukan dengan bertanya, mencari lewat media internet, koran, majalah dan lainnya yang disesuaikan dengan kondisi daerah.
c. Siswa menuliskan hasil pencarian tersebut sesuai dengan kelompoknya.
d. Siswa menjelaskan hasil pencarian informasi tersebut di depan kelas.
Ayo Menalar
Pada kegiatan ini siswa diberikan pengalaman pembelajaran tentang pengelompokan perkebunan sesuai letak geografisnya pada table yang sudah disediakan. Siswa diminta mengisi jenis perkebunan sesuai dengan letak geografisnya.
Langkah-langkah kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa mengamati gambar jenis perkebunan yang terdapat pada kolom.
b. Siswa mengelompokkan jenis perkebunan berdasarkan letak geografisnya dengan memberi tanda ceklis pada kolom yang telah tersedia.
c. Siswa menjelaskan hasil pengelompokkn jenis perkebunan yang telah diselesaikan.
Kegiatan Bersama dengan Orangtua
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru menginformasikan kepada orangtua kerjasama yang akan dilakukan bersama siswa melalui buku penghubung.
b. Guru memberikan kebebasan orangtua untuk berkreatifitas dalam bekerjasama dengan siswa dalam membuat kliping hasil perkebunan di daerah tempat tinggal.
c. Siswa mencatat kegiatan yang akan dilakukan bersama orangtua di rumah.
d. Siswa membawa kliping hasil bekerjasama dengan orangtua. e. Siswa menceritakan pengalamannya membuat kliping bersama
orangtua. Kegiatan Penutup
Sekarang Aku Bisa
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi dari materi pembelajaran. b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan bersama dari materi
pembelajaran
c. Pada kegiatan ini guru diharapkan dapat mengetahui penguasaan siswa terhadap kompetensi dari pembelajaran yang telah berlangsung dengan meninjau kembali penguasaan siswa
Proyek 2
Pada kegiatan ini siswa diberi tugas untuk membuat minuman temulawak. Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
b. Setiap kelompok diberikan 100 gram temulawak. 50 gram kencur. 50 gram asam jawa kawak tanpa biji. 200 gram gula aren. 4 helai daun pandan segar. 20 gram jintan. 2 liter air putih.
c. Guru menuliskan langkah-langkah pembuatan minuman temulawak. Cuci temulawak dan kencur hingga bersih. Ambil wajan untuk menyangrai temulawak dan kencur. Sangrai temulawak dan kencur tanpa minyak sebentar saja. Blender temulawak, kencur, asam jawa, dan jintan serta masukan air matang. Setelah semuanya halus pinggirkan sejenak. Ambil panci kecil untuk merebus air, gula aren dan daun pandan. Masak sampai mendidih. Setelah matang masukan air rebusan gula aren dan pandan tersebut ke dalam blender berisi bahan temulawak yang sudah dihaluskan. Aduk hingga rata dan menyatu, kemudian saring. Minuman siap disajikan.
d. Setiap kelompok mengerjakan pembuatan temulawak berdasarkan langkah-langkah yang telah dibuat oleh guru.
e. Setiap kelompok melaporkan hasil pekerjaannya.
f. Guru menilai proses dan hasil pembuatan temulawak buatan siswa.
Evaluasi
Evaluasi dilakukan untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang telah dipelajarinya. Evaluasi dilakukan dengan memberikan sejumlah soal secara tertulis berdasarkan materi yang sudah dipelajari.
Kunci Jawaban Evaluasi Pembelajaran 1. C 2. B 3. A 4. B 5. C Remidial (Pengulangan)
Remidial ditujukan kepada siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan. Remidial dilakukan dengan cara memberikan pembelajaran melalui penggunaan media dan metode yang lebih tepat, atau dengan memberikan tugas yang dapat meningkatkan penguasaan materi yang diajarkan.
Pengayaan
Pengayaan dilakukan terhadap siswa yang telah mencapai KKM. Pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas tambahan atau materi tambahan baik mencakup keluasan materi atau tingkat kesulitan yang lebih tinggi