BAB V PENUTUP
B. Implikasi Penelitian
Sebagai tersimpul dalam hasil, implikasi penelitian dinarasikan dalam bentuk logika, yaitu:
1. Bahan ajar Big Book dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik di Kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa, sebab berkorelasi positif dan berkontribusi.
3. Meskipun Bahan ajar Big Book dapat digunakan meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik, tetapi hanya dapat digunakan dalam pembelajaran lain, dan tidak dapat digunakan dalam pembelajaran tutor sebaya di Kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa, sebab hasilnya tidak berpengaruh.
3. Peningkatan kemampuan kognitif peserta didik tidak cukup dengan hanya menggunakan bahan ajar Big Book, tetapi perlu menggunakan beragam bentuk bahan ajar melalui pembelajaran yang bervariasi di MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa, sebab penggunaan bahan ajar Big Book melalui pembelajaran tutor sebaya bukanlah faktor tunggal yang memengaruhi kemampuan kognitif peserta didik sebagai hasil belajar.
63
KEPUSTAKAAN al-Qur’a>n al-Kari}m
Ahmad, Askar. ”Desain Pembelajaran: Potret Profesionalitas Dosen”. Lentera Pendidikan 10 no. 2 (2007.
Arikunto, Suharsimi. Manajemen Penelitian. Cet. XI; Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Cet. III; Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2002.
Asnawir dan M. Basyiruddin Usman. Media Pembelajaran. Cet. I; Jakarta: Ciputat Pers, 2002.
Darmadi, Hamid. Metode Penelitian Pendidikan. Cet. II; Bandung: Alfabeta, 2011.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Evaluasi dan Penilaian Program Peningkatan Mutu Guru. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1993.
Desmita. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Cet. VII; Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.
Diantina, Fanni Putri. “Hubungan antara Ketidakmampuan Kontrol Impuls untuk Bermain Game Online Ragnarok dengan Penyesuaian Akademik Gamers Addict usia Dewa Dini di C-Net dan J-Net Bandung”.
Fajriani, Rahayu Nur. “Peningkatan Ketrampilan Membaca Permulaan Melalui Media Big Book Siswa Kelas I”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1 no. 7 (2018.
Febianti, Yopi Nisa. “Peer Tutoring (Tutor Sebaya) sebagai Metode Pembelajaran untuk Melatih Siswa Mengajar”. https://media.neliti.com/media/
publications/271644-peer-teaching-tutor-sebaya-sebagai-metod-56495ed0.
pdf. Diakses 15 Agustus 2021.
Indriani, Angela Merici Fina dan Siti Mutmainnah. “Metode Pembelajaran Tutor Sebaya sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”.
https://media.neliti.com/media/publications/ 91084-ID-none.pdf. Diakses 15 Agustus 2021.
Jalil, Siti Nurhafsa, dkk. “Perbandingan Media Mini Book dan Big Book terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah Al-Abrar Kota Makassar”. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 5 no. 1 (2018).
Kelly, J. A. dan D. J. Hansen. “Social Intractions and Adjusment” in V. B. Hasselt dan M. Hersen (ed.), Handbook of Adolescent Psychology. New York, Pergamon Press, 1987; dikutip dalam Desmita. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Cet. VII; Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.
Kementerian Agama RI. “Modul Teori Pembeajaran”. https://ppg.siagapendis.
com/dosen/reff/diskusi/comment/128/439/instruksi, Diakses 9 Juni 2021.
Kementerian Urusan Agama Islam Wakaf, Da’wah dan Irsyad Kerajaan Saudi Arabia. Al-Qur’an dan Terjemahannya . Madinah Munawwarah: Mujamma’
al-Malik Fahd li Thiba>’at al-Mush-haf al-Syarif, 1424 H.
Kerlinger, F. N. Foundation of Behavioral Research. New York: Holt, Rinehart and Winston Inc, 1973; terj. Landung R. Simatupang. Asas-asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2002; dikutip dalam Sudaryono. Metodologi Penelitian. Cet. I; Jakarta: Rajawali Pers, 2017.
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam.
Makassar: PSG LPTK Rayon 212 UIN Alauddin Makassar, 2013.
Prioritas, USAID. Program Literasi yang Efektif: Buku Sumber untuk Dosen LPTK.
Jakarta: Usaid Prioritas, 2014.
Rahayu, Puji. “Penerapan Media Big Book untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Kelas 1 subtema Benda Hidup dan Tak Hidup di
Sekitar Kita di SDN Madyopuro 3 Malang”.
http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=81309. Diakses 20 Januari 2021.
Rahmawati, Irma. Pengembangan Media Bog Book Berbasis Keterampilan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar (Semarang: Seminar Nasional PGSD, 2017.
Retno, Devita. “Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik menurut Blook: Perkembangan dan Peranan”. https://dosenpsikologi.com/kognitif-afektif-dan-psikomotorik. Diakses 7 Juli 2020.
Riduwan dan Sunarto. Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan, Sosial, Komunikasi, Ekonomi, dan Bisnis. Cet. V; Bandung: Alfabeta, 2012.
Sadiman, Arief S., dkk. Media Pendidikan:Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Cet. I; Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2005.
Sanjaya, Wina. Kurikulum dan Pembelajaran; Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Cet. I; Jakarta: Kencana, 2008.
Sanjaya, Wina. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Edisi Pertama. Cet. I;
Jakarta: Kencana, 2008.
Santrock, John W. Educational Psychology, terj. Tri Wibowo. Psikologi Pendidikan.
Cet. VII; Jakarta: Kencana, 2017.
Sekaran, Uma. Research Methods for Business. Southern Illinois: University at Carbondale, 1984; terj. Kwan Men Yon. Metodologi Penelitian untuk Bisnis. Jakarta: Salemba Empat, 2006; dikutip dalam Sudaryono.
Metodologi Penelitian. Cet. I; Jakarta: Rajawali Pers, 2017.
Shihab, M. Quraish. Tafsir al-Mishba>h: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an.
Volume 5. Cet. IX; Jakarta: Lentera Hati, 2002.
---. Tafsir al-Mishba>h: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an. Volume 15. Cet.
IX; Jakarta: Lentera Hati, 2002.
---. Tafsir al-Mishba>h: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an. Volume 1. Cet.
X; Jakarta: Lentera Hati, 2008.
---. Tafsir al-Mishba>h: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an. Volume 2. Cet.
XI; Jakarta: Lentera Hati, 2008.
Sudaryono. Metodologi Penelitian. Edisi Pertama. Cet. I; Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2017.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan, Edisi Pertama. Cet. XXIII; Jakarta:
Rajawali Pers, 2011.
Sudjana, Nana dan Ibrahim. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Cet. I; Bandung:
Sinar Baru, 1989.
Sugiyono. Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi dengan Metode R & D. Cet.
XIX; Bandung: Alfabeta, 2011.
---. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &
D. Cet. XVIII; Bandung: Alfabeta, 2013.
---. Statistika untuk Penelitian. Cet. XXIII; Bandung: Alfabeta, 2013.
Sukirman, Dadang. Pembeajaran Mikroteaching. Cet. II; Jakarta: Kementerian Agama RI., 2012.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Cet. VII; Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Sumarno, Alim. “Pengaruh Media Big Book terhadap Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas I SD Negeri Mannuruki Kota Makassar”. Skripsi. Makassar:
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, 2016.
Sunarto dan B. Agung Hartono. Perkembangan Peserta Didik. Cet. V; Jakarta:
Rineka Cipta, 2013.
Suprihatiningrum, Jamil. Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Cet. I;
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Cet. XV; Bandung:
PT Remaja Rosdakarya, 2010.
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah: Makalah, Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Laporan Penelitian. Edisi Revisi. Cet. I; Makassar: Alauddin Press, 2013.
Uno, Hamzah B. Model Pembeajaran: Menciptakan Proses Belajar-Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Cet. IX; Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Wati, Kemil Wachidah dan Tri Linggo. “Gerakan Literasi di Sekolah Dasar melalui Tutor Sebaya”. https://docplayer.info/147368891-Gerakan-literasi-di-sekolah-dasar-melalui-tutor-sebaya.html. Diakses 20 Januari 2021.
Yusuf, A. Muri. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Cet. IV; Jakarta: Kencana, 2017.
86
1. Angket Penggunaan Bahan Ajar Big Book Berbasis Tutor Sebaya Kelas V di MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa
87
88
89
90
Nurkhairah Saprin, lahir di Ujung Pandang pada tanggal 24 November 1998 dari ayah bernama Saprin dan ibu bernama Andi Kurniati, anak ketiga dari empat bersaudara (Muhammad Wafiq Saprin, Rafiqah Nur Saprin, dan Sidrah Ukhra Saprin).
A. Pendidikan
1. Tamat SD Inpres Taengtaeng Kec. Somba Opu Kab. Gowa Tahun 2011;
2. Tamat MTs Madani Alauddin Kabupaten Gowa Tahun 2014;
3. Tamat MA Madani Alauddin Kabupaten Gowa Tahun 2017;
4. Menempuh pendidikan S1 pada Jurusan PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar sejak Tahun 2017 sampai sekarang.
B. Pengalaman Organisasi
1. Sekteraris OSIS MA Madani Alauddin Kabupaten Gowa
2. Anggota Lembaga Dakwah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin;
3. Anggota HMJ PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin;
4. Anggota GenBI Komisariat UIN Alauddin;
D. Karya dan Prestasi
1. Juara I Lomba Video Pembelajaran Kreatif Tingkat Nasional;
2. Juara III Lomba Baca Puisi Tingkat Dema Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin;
3. Penulis Buku “Semua Punya Cerita”.