BAB III METODE PENELITIAN
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat ukur dalam penelitian (Sugiyono, 2010:148). Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner kesadaran akan nilai cinta tanah air. Kuesioner merupakan alat pengumpulan data yang
dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab (Sugiyono, 2010:199). Kuesioner digunakan untuk mendapatkan keterangan dari sampel atau sumber yang beraneka ragam lokasinya. Mulai dari tingkat lokal, nasional, bahkan internasional.
Kuesioner yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuesioner tertutup. Kuesioner tertutup adalah kuesioner yang menghendaki jawaban pendek, atau jawabannya diberikan dengan membubuhkan tanda tertentu. Kuesioner kesadaran ini terdiri atas lima indikator yang kemudian dijabarkan ke dalam beberapa pernyataan. Indikator diambil dari (Wahana, 2004) yang merupakan indikator kesadaran akan nilai cinta tanah air. Berikut lima indikator yang digunakan oleh peneliti sebagai pedoman kuesioner.
Tabel 3. Indikator Kuesioner
No Indikator
1 Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan 2 Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk
mewujudkannya
3 Menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju
4 Menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan 5 Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi
tujuan
Dari kelima indikator tersebut, kemudian dirinci ke dalam beberapa pernyataan atau deskriptor yang disusun oleh peneliti bersama dengan peneliti lain yang melakukan penelitian payung dengan dibimbing oleh dosen pembimbing. Deskriptor diambil dari buku-buku PKn SD Kelas 3 dengan materi Bangga Sebagai Bangsa Indonesia. Indikator dalam kuesioner ini dijabarkan ke dalam 68 deskriptor.
Deskriptor-deskriptor ini terdiri dari pernyataan favorable dan pernyataan
unfavorable.
Kuesioner ini disusun berdasarkan Skala Likert. Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial (Sugiyono, 2010:134). Skala Likert yang digunakan peneliti dalam penelitian ini merupakan Skala Likert yang sudah dimodifikasi. Peneliti membuat empat skor dalam tiap-tiap alternatif jawaban yaitu skor 1,2,4,5. Peneliti menghapus skor 3 dalam penelitian ini karena peneliti ingin menghindari jawaban dari responden memilih jawaban yang ragu-ragu. Jenis kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini merupakan kuesioner tertutup atau berstruktur. Menurut Furchan (2007) kuesioner berstrukur merupakan kuesioner yang berisi pernyataan-pernyataan tyang disertai dengan pilihan jawaban untuk pernyataan-pernyataan tersebut. Cara mengisi
kuesioner ini yaitu responden hanya perlu memberikan tanda centang (√) pada kolom
yang sesuai dengan pilihannya.
Kuesioner dalam penelitian ini merupakan kuesioner kesadaran siswa terhadap nilai cinta tanah air yang terdiri dari 68 butir pernyataan yang terdiri dari 34 pernyataan favourable dan 34 pernyataan unfavourable. Pada setiap item terdiri dari empat alternatif jawaban yaitu “Sangat Setuju (SS)”, “Setuju (S)”,“Tidak Setuju
(TS)”, “ Sangat Tidak Setuju (STS)”. Berikut ini skor untuk pernyataan favorable
dan pernyataan unfavorable:
1) Pernyataan favorable, dengan pilihan jawaban dan skor: a. Sangat Setuju (SS) : skor 5
b. Setuju (S) : skor 4 c. Tidak Setuju (TS) : skor 2 d. Sangat Tidak Setuju (STS) : skor 1
2) Pernyataan unfavorable, dengan pilihan jawaban dan skor: a. Sangat Setuju (SS) : skor 1
b. Setuju (S) : skor 2
c. Tidak Setuju (TS) : skor 4 d. Sangat Tidak Setuju (STS) : skor 5
Berikut ini kisi-kisi dari kuesioner yang akan disebarkan kepada responden.
Tabel 4. Kisi-kisi item kuesioner kesadaran siswa akan nilai cinta tanah air sebelum validitas
1. Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan No Pernyataan favourable Pernyataan unfavourable
1 Saya peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya
Saya kurang peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah sembarangan
2 Saya menyukai budaya daerah lain Saya kurang menyukai budaya daerah lain
3 Saya tidak menyukai makanan cepat saji karena tidak sehat untuk tubuh
Saya menyukai makanan cepat saji karena praktis
4 Saya suka menanam pohon dikebun Ada orang penebang pohon liar dihutan
5 Mencintai produk dalam negeri Saya lebih suka menggunakan produk luar negeri
6 Saya bersikap jujur Saya mencontek untuk mendapat nilai bagus
7 Mengikuti upacara, merupakan wujud untuk menghargai jasa para pahlawan
Saya malas mengikuti upacara 8 Saya suka mengenakan pakaian dengan
motif batik
Saya lebih suka mengenakan kaos dan celana jeans
9 Saya memelihara dan merawat binatang peliharaan dirumah
Ada orang yang suka berburu binatang dan menjualnya
10 Saya suka membaca buku untuk memperoleh wawasan pengetahuan
Internet mebuat saya malas untuk membaca buku
2. Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya
No Pernyataan favourable Pernyataan unfavourable
1 Saya senang belajar Bahasa Indonesia Saya lebih suka belajar Bahasa asing (inggris)
2 Menghibur teman yang sedih Saya kurang peduli jika ada teman yang sedang sedih
3 Saya sangat bersemangat saat mengikuti upacara
Saya malas-malasan saat mengikuti upacara
4 Saya tertarik untuk mempelajari tarian tradisional
Saya lebih tertarik tarian modern 5 Saya suka mengenakan kain bermotif batik
sebagai ciri khas Indonesia
Saya kurang suka mengenakan kain batik sebagai ciri khas Negara Indonesia 3. Menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara yang perlu diusahakan demi
terwujudnya nilai yang akan dituju.
No Pernyataan favourable Pernyataan unfavourable
1 Saya menyanyikan lagu Indonesia Raya Saya lebih suka menyanyikan lagu pop daripada lagu kebangsaan
2 Saya hafal sila-sila yang terdapat pada pancasila
Saat upacara berlangsung, saya tidak mengikuti pembacaan teks pancasila 3 Memakai pakaian seragam rapi dan sopan Saya memakai pakaian seragam yang
tidak sesuai dengan peraturan sekolah 4 Menghormati bendera merah putih Saya merasa lelah saat mengikuti
upacara 5 Saya mengikuti kerja bakti yang diadakan
di lingkungan sekitar
Saya lebih suka menonton film kesukaan di tv, daripada mengikuti kerja bakti yang diadakan di lingkungan sekitar 4. Menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan
No Pernyataan favourable Pernyataan unfavourable
1 Saya mengikuti upacara dengan khimad dan penuh seksama
Saat mengikuti upacara, saya suka mengobrol dengan teman
2 Saya bersikap toleransi kepada teman yang berbeda agama
Saya suka mengejek teman yang berbeda agama
3 Saya menghormati orang tua Saya tidak patuh terhadap nasihat orang tua
4 Saya menghargai semboyan bangsa Indonesia
Saya tidak mengetahui semboyan bangsa Indonesia
5 Saya selalu menjaga kesehatan lingkungan Membuang sampah sembarangan 6 Kita wajib melestarikan kebudayaan daerah
(wayang, reog, dll)
Saya lebih menyukai seni pertunjukan modern (drama, band, dll)
7 Saya bersedia dipilih menjadi petugas upacara
Saya menolak jika dipilih menjadi petugas upacara
5. Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai menjadi tujuan
No Pernyataan favourable Pernyataan unfavourable
1 Saya bangga memakai produk buatan Indonesia
Saya tidak bangga memakai produk buatan Indonesia
2 Saya bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan oleh guru
Saya mencontek tugas teman
3 Menghormati orang yang lebih tua Saya kurang menghormati orang yang lebih tua
4 Menerima tamu dengan sopan dan ramah Saya kurang sopan dan ramah saat menerima tamu
5 Mengucapkan selamat hari raya kepada teman yang merayakan dan berbeda agama, serta suku bangsa
Bersikap acuh tak acuh atau masa bodoh
6 Menghormati teman beragama lain yang sedang menjalankan puasa
Makan dan minum di depan teman yang sedang berpuasa
7 Saya memamtuhi peraturan sekolah Saat pelajaran berlangsung saya membolos dan bermain diluar kelas.
Berdasarkan kisi-kisi penyusunan kuesioner kesadaran akan nilai cinta tanah air di atas, maka disusun sebaran item kuesioner sebagai berikut:
Tabel 5. Sebaran Item Uji Coba Kuesioner Kesadaran Akan Nilai Cinta Tanah Air Indikator Pernyataan favourable Pernyataan unfavourable Jumlah Pernyataa n favourable Jumlah Pernyataan unfavourable Total Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan 1,2,3,4,5,6,7,8,9 35,36,37,38,3 9,40, 41,42,43,44,4 5,46 9 12 21 Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya 10,11,12,13,33 47,48,49,50,5 1 5 5 10 Menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara yang perlu diusahakan demi 14,15,16,17,18,34 52,53,54,55,5 6 6 5 11
terwujudnya nilai yang akan dituju. Menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan 19,20,21,22,23,24, 25 57,58,59,60,6 1,62,63 7 7 14 Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai menjadi tujuan 26,27,28,29,30,31, 32 64,65,66,67,6 8 7 5 12
Dibawah ini merupakan instrument penelitian yang sudah diuji validitasnya dan digunakan untuk mengumpulkan data. Instrumen atau kuesioner ini dibuat berdasarkan indikator yang telah dibuat oleh peneliti.
Tabel 6. Kuesioner kesadaran siswa akan nilai cinta tanah air
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya
2. Saya tidak menyukai makanan cepat saji karena tidak sehat untuk tubuh
3. Saya suka menanam pohon dikebun 4. Mencintai produk dalam negeri 5. Saya bersikap jujur
6. Mengikuti upacara, merupakan wujud untuk menghargai jasa para pahlawan
7. Saya suka membaca buku untuk memperoleh wawasan pengetahuan
8. Saya senang belajar Bahasa Indonesia 9. Menghibur teman yang sedih
10. Saya suka menyanyikan lagu Indonesia Raya 11. Saya hafal sila-sila yang terdapat pada pancasila
12. Saya bersikap toleransi kepada teman yang berbeda agama 13. Saya menghormati orang tua
14. Saya bangga memakai produk buatan Indonesia
15. Saya bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan oleh guru 16. Menghormati orang yang lebih tua
17. Mengucapkan selamat hari raya kepada teman yang merayakan dan berbeda agama, serta suku bangsa
18. Menghormati teman beragama lain yang sedang menjalankan puasa
19. Saya kurang peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah sembarangan
20. Ada orang suka menebang pohon sembarangan 21. Saya lebih suka menggunakan produk luar negeri 22. Saya malas mengikuti upacara
23. Ada orang yang suka berburu binatang dan menjualnya 24. Internet mebuat saya malas untuk membaca buku 25. Saya lebih suka belajar Bahasa asing (inggris) 26. Saya kurang peduli jika ada teman yang sedang sedih 27. Saya malas-malasan saat mengikuti upacara
28. Saya lebih tertarik tarian modern
29. Saya kurang suka mengenakan kain batik sebagai ciri khas Negara Indonesia
30. Saya lebih suka menyanyikan lagu pop daripada lagu kebangsaan
31. Saat upacara berlangsung, saya tidak mengikuti pembacaan teks pancasila
32. Saya memakai pakaian seragam yang tidak sesuai dengan peraturan sekolah
33. Saya merasa lelah saat mengikuti upacara
34. Saya lebih suka menonton film kesukaan di tv, daripada mengikuti kerja bakti yang diadakan di lingkungan sekitar 35. Saat mengikuti upacara, saya suka mengobrol dengan teman 36. Saya suka mengejek teman yang berbeda agama
37. Saya tidak patuh terhadap nasihat orang tua 38. Saya tidak mengetahui semboyan bangsa Indonesia 39. Membuang sampah sembarangan
40. Saya lebih menyukai seni pertunjukan modern (drama, band, dll)
41. Saya menolak jika dipilih menjadi petugas upacara 42. Saya tidak bangga memakai produk buatan Indonesia 43. Saya mencontek tugas teman
44. Saya kurang menghormati orang yang lebih tua 45. Saya kurang sopan dan ramah saat menerima tamu 46. Bersikap acuh tak acuh atau masa bodoh
47. Makan dan minum di depan teman yang sedang berpuasa 48. Saat pelajaran berlangsung saya membolos dan bermain diluar
