BAB III METODE PENELITIAN
E. Instrumen Penelitian
Sesuai dengan judul penelitian, penelitian ini ada dua peubah yakni minat dan kemampuan menyimak KD 5.1 menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Pengamatan minat dilaksanakan pada waktu kegiatan pembelajaran berlangsung untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan minat pada setiap siklus pembelajaran. Sedangkan kemampuan menyimak diukur pada akhir setiap siklus.
Kemampuan menyimak isi pengumuman digunakan menggunakan tes atau evaluasi. Peneliti menjelaskan peubah variabel dan instrumen penelitiannya pada tabel 1.
Tabel 1.
Peubah Variabel dan Instrumen Penelitian
No Peubah Indikator Data Pengumpulan Instrumen
1. Minat a. Perasaan senang b. Kemauan untuk mengembangkan diri c. Perhatian d. Partisipasi Skor rerata observasi dan kuesioner Observasi dan kuesioner a. Lembar observasi minat b. Lembar kuesioner minat
2. Menyimak Rata-rata skor
kemampuan menyimak siswa Skor rerata nilai menyimak siswa
Tes Lembar soal evaluasi
Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM
1. Rubrik observasi minat belajar
Observasi minat belajar dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung. Observasi minat belajar dilakukan di awal untuk mengetahui kondisi awal minat siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Observasi yang dilakukan peneliti ketika berada dikelas menggunakan rubrik penelitian yang sebelumnya telah dipersiapkan. Rubrik observasi minat belajar dikembangkan oleh peneliti bersama dengan teman yang lain yang melakukan penelitian tentang minat.
Peneliti memberikan skor 1, 2, 3, dan 4 di setiap pernyataan yang muncul pada siswa dalam proses pembelajaran. Skor 1 jika siswa tidak merespon tindakan yang termasuk dalam kriteria, skor 2 jika tindakan siswa sering tidak sesuai dengan kriteria, skor 3 jika tindakan siswa kadang sesuai dengan kriteria, dan skor 4 jika tindakan siswa sesuai dengan kriteria. Silang pendapat mengenai perlu tidaknya pilihan tengah dipicu oleh kekhawatiran sementara orang yang berpendapat bahwa
pilihan tengah disediakan maka responden akan cenderung memilihnya sehingga data mengenai perbedaan di antara responden menjadi kurang informatif (Azwar, 2009:34).
Penelitian ini tidak menggunakan alternatif jawaban netral (N) karena menurut peneliti jika disediakan pilihan tengah (N) maka cenderung responden memilihnya sehingga data mengenai perbedaan di antara responden tersebut kurang memberikan informasi yang sebenarnya. Kisi-kisi panduan pengamatan minat dapat dilihat pada lampiran 19 yang terdapat di halaman 152.
2. Panduan wawancara
Panduan wawancara digunakan guna mengetahui minat dan kemampuan siswa dalam menyimak. Wawancara dilakukan kepada guru kelas dan beberapa siswa. Sebelum melakukan wawancara, kita perlu menyiapkan panduan wawancara terlebih dahulu, agar data yang diperoleh sesuai dengan yang diharapkan. Kisi-kisi panduan wawancara guru dan siswa dapat dilihat pada lampiran 20 yang terdapat di halaman 153.
3. Kuesioner
Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan skala Likert. Sugiyono (2012:134) menjelaskan bahwa “skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial yang berkaitan dengan variabel
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
penelitian”. Variabel yang akan diukur dijabarkan dalam indikator,
kemudian dijadikan titik tolak untuk menyusun item-item instrumen baik berupa pernyataan. Kuesioner diberikan kepada seluruh siswa kelas V, dengan waktu yang disediakan yaitu 35 menit dengan 20 pertanyaan. Kisi-kisi kuesioner/angket dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2.
Kisi-kisi Kuisioner Minat Belajar Siswa
Indikator No. Item positif No. Item
negatif Total
a. Siswa memiliki perasaan senang dalam mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia
1, 9, 16 5, 12
20
b. Siswa memiliki kemauan untuk mengembangkan diri
2,17 6, 13 c. Siswa memiliki sikap perhatian
dalam pembelajaran bahasa Indonesia
3, 10 7, 14, 19
d. Siswa berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia
4, 11, 18 8, 15, 20
Tabel 3.
Penskoran Lembar Kuesioner
Alternatif Jawaban Skor
Item Positif Item Negatif
Sangat Setuju 4 1
Setuju 3 2
Tidak Setuju 2 3
Sangat Tidak setuju 1 4
Silang pendapat mengenai perlu tidaknya pilihan tengah dipicu oleh kekhawatiran sementara orang yang berpendapat bahwa pilihan tengah disediakan maka responden akan cenderung memilihnya sehingga data mengenai perbedaan di antara responden menjadi kurang informatif (Azwar, 2009:34).
Penelitian ini tidak menggunakan alternatif jawaban netral (N) karena menurut peneliti jika disediakan pilihan tengah (N) maka cenderung responden memilihnya sehingga data mengenai perbedaan di antara responden tersebut kurang memberikan informasi yang sebenarnya
4. Menyimak Isi Pengumuman
Soal tes yang akan digunakan berupa tes tertulis berbentuk essay terdiri dari 10 soal.
Tabel 4.
Rubrik Penilaian Tes Menyimak
No
Soal Soal Bobot
Skala Penilaian Jumlah Skala x Bobot 1 2 3 4 1 Menyebutkan pembuat pengumuman 1 2 Menyebutkan sasaran pengumuman 2 3 Menjelaskan tujuan dari
pengumuman
2 4 Menjelaskan suatu hal yang
ada dalam pengumuman
2 5 Menyebutkan hal-hal yang
diumumkan 3 6 Menyebutkan tempat pembuatan pengumuman 2 7 Mengidentifikasi tempat
pelaksanaan yang terdapat dalam pengumuman
3
8 Menyebutkan waktu pelaksanaan yang ada dalam pengumuman
3
9 Menjelaskan manfaat adanya pengumuman
2 10 Menuliskan kembali isi
pengumuman
5
Total 25
Tabel 5.
Keterangan Skala Penilaian Tes Menyimak
No. Soal
Skala
Penilaian Kriteria Penilaian
1
4 Jawaban tepat dan benar 3 Jawaban cukup tepat dan benar 2 Jawaban kurang tepat dan benar 1 Jawaban tidak tepat dan benar
2
4 Menyebutkan 3 sasaran atau lebih 3 Menyebutkan 3 sasaran
2 Menyebutkan 2 sasaran 1 Menyebutkan 1 sasaran
3
4 Jawaban tepat dan benar 3 Jawaban cukup tepat dan benar 2 Jawaban kurang tepat dan benar 1 Jawaban tidak tepat dan tidak benar
4
4 Jawaban sesuai dengan video pengumuman 3 Jawaban cukup sesuai dengan video pengumuman 2 Jawaban kurang sesuai dengan video pengumuman 1 Jawaban tidak sesuai dengan video pengumuman
5
4 Menuliskan 3 hal-hal yang diumumkan 3 Menuliskan 2 hal-hal yang diumumkan 2 Menuliskan 1 hal-hal yang diumumkan 1 Tidak menuliskan hal-hal yang diumumkan
6, 7
4 Jawaban tepat, lengkap dan benar 3 Jawaban kurang lengkap dan benar 2 Jawaban kurang lengkap
1 Jawaban tidak benar
8
4 Menyebutkan 3 waktu atau lebih 3 Menyebutkan 3 waktu
2 Menyebutkan 2 waktu 1 Menyebutkan 1 waktu
9
4 Jawaban tepat dan benar 3 Jawaban cukup tepat dan benar 2 Jawaban kurang tepat dan benar 1 Jawaban tidak tepat dan tidak benar
10
4 Menuliskan isi sesuai video pengumuman, struktur kalimat sesuai EYD
3 Menuliskan menuliskan isi sesuai video pengumuman 2 Menuliskan isi kurang sesuai video pengumuman
1 Menuliskan isi sangat tidak seusuai dengan video pengumuman