BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
3. Siklus 2
Kegiatan dari siklus kedua ini tidak terlalu jauh berbeda dengan siklus 1 namun siklus 2 ini bertujuan untuk memperbaiki kekurangan yang ada pada siklus 1. Siklus kedua terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap tahap diuraikan sebagai berikut:
a. Perencanaan
Penelitian siklus 2 ini dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Pada tahap perencanaan ini, peneliti mempersiapkan perangkat pembelajaran yaitu silabus, RPP, ringkasan materi, LAS, video pengumuman, soal evaluasi, rubrik penilaian, lembar observasi, dan kuesioner. Perangkat pembelajaran tersebut kemudian divalidasi kepada dosen, kepala sekolah, dan guru.
b. Pelaksanaan
1) Siklus 2 Pertemuan 1
Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama dilaksanakan pada hari rabu tanggal 26 Maret 2014 pukul 09.50 –
11.00 WIB. Materi pembelajaran yang akan dipelajari menggunakan media audio visual tentang perlombaan kincir angin
pada pertemuan pertama ini adalah menyebutkan pembuat pengumuman, menyebutkan sasaran pengumuman, dan menjelaskan tujuan pengumuman dari video yang sudah diputarkan oleh peneliti.
Kegiatan awal pada pelaksanaan pembelajaran pertemuan pertama ini dimulai dengan salam pembuka, doa dan presensi. Guru juga memberikan motivasi dengan mengajak siswa bermain
”bola gilir”. Pemainan tersebut bertujuan agar guru dapat menarik perhatian siswa untuk lebih fokus dalam pembelajaran dan siswa dapat semakin menggali pengetahuannya yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Aturan dalam permainan ini adalah pertama guru memberi bola kepada salah satu siswa. Siswa yang sudah mendapat bola juga memberikan kepada teman sebelah kanan dan seterusnya secara bergiliran sambil menyanyikan lagu
„Di sini senang, di sana senang‟.
Pada saat bernyanyi, guru akan mengucapkan kata berhenti. Jika sudah diucapkan kata berhenti maka lagu dan bola juga ikut berhenti. Siswa yang terakhir memegang bola pada saat lagu berhenti maka siswa tersebut akan diberi pertanyaan oleh guru mengenai materi pengumuman pada pertemuan sebelumnya apabila siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru maka guru akan memberikan reward berupa stiker yang sudah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dibuat sendiri oleh guru. Kegiatan awal ini diakhiri dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Pada kegiatan inti, guru mengulas kembali materi pengumuman dengan melakukan tanya jawab mengenai contoh pengumuman yang pernah didengar di televisi maupun radio atau contoh pengumuman yang di lihat di sekitar sekolah selanjutnya guru menjelaskan materi pengumuman yang berkaitan dengan pembuat pengumuman, sasaran pengumuman, dan tujuan dari pengumuman. Setelah itu, Guru memutarkan video pembelajaran tentang salah satu contoh pengumuman yaitu perlombaan kinncir angin.
Pemutaran video pengumuman pada pertemuan pertama siklus 2 ini sedikit berbeda dengan pertemuan pertama siklus kedua karena pada pertemuan ini, guru memberikan effect musik agar siswa tidak merasa bosan dan semakin fokus untuk menyimak video pengumuman yang sedang diputarkan. Pada saat siswa menyimak video tentang pengumuman perlombaan kincir angin tersebut dan menuliskan hal-hal yang penting berkaitan dengan pembuat pengumuman, sasaran pengumuman, dan tujuan dari pengumuman serta hal-hal pokok pengumuman yang disampaikan dari video pengumuman yang telah diputar.
Pemutaran video dilakukan empat kali putaran supaya siswa menuliskan hal-hal yang penting dalam video tersebut
dengan lengkap. Jika siswa sudah menuliskan hal-hal penting yang ada dalam pengumuman khususnya pembuat pengumuman, sasaran pengumuman dan tujuan pengumuman maka pemutaran video pengumuman tentang perlombaan kincir angin akan dihentikan.
Setelah menyimak video pegumuman, siswa dibagi menjadi 7 kelompok yang mana dalam 1 kelompok terdiri dari 4 atau 5 siswa. Selanjutnya guru membagikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS). LAS dikerjakan secara kelompok dengan berdiskusi kemudian guru beserta siswa bersama-sama membahas LAS yang telah dikerjakan.
Dalam kegiatan penutup Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari, Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang belum jelas. Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran, aksi yang akan dilakukan setelah mempelajari materi, menyampaikan tindak lanjut, salam dan doa penutup.
2) Siklus 2 Pertemuan 2
Pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 27 Maret 2014. Pertemuan ini dimulai pukul 11.15 WIB dengan salam pembuka, doa, dan presensi. Guru juga memberi motivasi dengan mengajak siswa untuk melakukan yel – yel dengan sebutan hai atau helo. Aktivitas selanjutnya adalah apersepsi dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Kegiatan awal diakhiri dengan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Langkah pertama yang dilakukan pada kegiatan inti yaitu guru bersama siswa melakukan tanya jawab mengenai tempat pelaksanaan dan tempat pembuatan pengumuman, guru melakukan tanya jawab mengenai waktu pelaksanaan dan waktu pembuatan pengumuman apabila siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru maka guru akan memberikan reward berupa stiker yang sudah dibuat sendiri oleh guru serta tepuk tangan yang meriah kemudian guru menjelaskan manfaat adanya pengumuman. Setelah itu, guru membagi kelompok secara berpasangan, guru membagikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
Guru kembali memutar video pembelajaran tentang salah satu contoh pengumuman yaitu perlombaan kincir angin. Siswa diminta menyimak video tentang pengumuman dan mengerjakan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) secara berpasangan. Guru bersama siswa membahas LAS. Selanjutnya, siswa diminta mengerjakan soal evaluasi yang sudah diberikan oleh guru.
Kegiatan penutup guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang belum jelas, guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari. Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran, aksi yang akan
dilakukan setelah mempelajari materi, menyampaikan tindak lanjut, salam, dan doa penutup. Kegiatan pembelajaran diakhiri pada pukul 12.25 WIB.
c. Observasi
1) Hasil Proses Pembelajaran
Kegiatan observasi pada siklus 2 ini dilakukan oleh 2 orang observer, peneliti menggunakaan 2 observer dikarenakan jumlah siswa kelas 4 terlalu banyak yaitu ada 29 siswa. Setiap observer melakukan pengamatan terhadap jalannya proses pembelajaran serta melakukan penilaian minat belajar siswa pada lembar observasi yang telah disediakan peneliti sebelumnya. Penilaian minat belajar siswa dilakukan dengan menggunakan rubrik. Observer tinggal memberikan skor apabila aktifitas siswa sesuai dengan kriteria yang ada pada rubrik.
Rubrik yang diberikan oleh ebserver sudah memuat 4 indikator minat yaitu (1) rasa senang saat pembelajaran bahasa Indonesia, (2) kemauan untuk mengembangkan diri saat proses pembelajaran bahasa Indonesia, (3) perhatian dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia, dan (4) keterlibatan atau partisipasi dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil observasi yang sudah dilakukan, secara keseluruhan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
audio visual semua sudah sesuai dengan yang direncanakan dan sesuai dengan indikator minat yang sudah ditentukan.
2) Hasil Observasi Minat Siswa
Minat belajar siswa diukur menggunakan lembar observasi dan lembar kuesioner minat belajar siswa diberikan pada akhir siklus 2. Berikut data minat belajar siswa siklus 2.
Tabel 16.
Hasil Observasi dan Kuesioner Minat Siswa Siklus 2
No. Siswa
Nama
Siswa Observasi Kuesioner Rerata Keterangan
1 Tasya 69 67 68 Sangat Tinggi
2 Cinta 76 74 75 Sangat Tinggi
3 Calvin 67.5 73 70.25 Sangat Tinggi
4 Andita 70 80 75 Sangat Tinggi
5 Aletta 71.5 70 70.75 Sangat Tinggi 6 Angelica 70 71 70.5 Sangat Tinggi
7 Angie 73 71 72 Sangat Tinggi
8 Lia 70.5 77 73.75 Sangat Tinggi 9 Surya 66.5 74 70.25 Sangat Tinggi 10 Debora 70.5 63 66.75 Sangat Tinggi
11 Vivi 71 80 75.5 Sangat Tinggi
12 Kia 69 66 67.5 Sangat Tinggi
13 Colin 70.5 70 70.25 Sangat Tinggi 14 Ferdi 65.5 78 71.75 Sangat Tinggi 15 Lena 71.5 68 69.75 Sangat Tinggi
16 Dito 64 67 65.5 Sangat Tinggi
17 Juan 68.5 61 64.75 Tinggi
18 Lintang 77 80 78.5 Sangat Tinggi
19 Aga 68 67 67.5 Sangat Tinggi
20 Agnes 74 77 75.5 Sangat Tinggi
21 Vina 72 80 76 Sangat Tinggi
22 Bintang 69 71 70 Sangat Tinggi 23 Rachel 72 71 71.5 Sangat Tinggi 24 Cisya 70.5 77 73.75 Sangat Tinggi 25 Tian 68.5 79 73.75 Sangat Tinggi 26 Natan 68.5 72 70.25 Sangat Tinggi 27 Angel 74.5 74 74.25 Sangat Tinggi 28 Vito 68.5 80 74.25 Sangat Tinggi 29 Zidane 69 76 72.5 Sangat Tinggi
Jumlah 2036 2114 2075
Dari data hasil observasi dan kuesioner minat siswa siklus 2 dapat diketahui bahwa rata-rata minat belajar siswa adalah 71,55. Sebanyak 1 siswa (3,44%) memiliki tingkat minat belajar tinggi dan 28 siswa (96,55%) memiliki tingkat minat belajar sangat tinggi. Peneliti menyimpulkan bahwa rata-rata minat belajar siswa kelas IV termasuk kategori sangat tinggi karena tingkat minat belajar siswa sudah mencapai target yang telah diharapkan oleh peneliti yaitu 70.
3) Hasil Observasi Tes Kemampuan Menyimak Siswa
Pada siklus 2, peneliti melakukan pengambilan data kemampuan menyimak pengumuman masih dengan menggunakan soal evaluasi tes uraian dengan jumlah sebanyak 10 soal. Tes evaluasi uraian ini diujikan kepada siswa pada pertemuan kedua. Hasil kemampuan menyimak pada penelitian siklus 2 ini sudah menunjukkan adanya peningkatan yang sudah melampaui target capaian yang dibuat oleh peneliti. Hasil nilai akhir evaluasi siklus 2 dapat dilihat pada tabel 21 terdapat pada lampiran 18 dan dapat dilihat pada halaman 151.
Berdasarkan pada tabel tes kemampuan menyimak siswa siklus 2 terdapat 27 siswa (93,10%) yang mendapatkan nilai di atas KKM dan terdapat 2 siswa (6,89%) yang mamsih mendapatkan nilai di bawah KKM. Jika dibandingkan dengan hasil evaluasi kemampuan menyimak pada siklus 2, siklus 2 telah mengalami
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
peningkatan yaitu dari 74,14 meningkat menjadi 81 dan sudah melampaui target yang sudah ditentukan yaitu nilai rata-rata 80 dan persentase ketuntasan KKM 85%.
d. Refleksi
Pelaksanaan siklus 2 secara umum dapat dilaksanakan sesuai dengan rancangan pembelajaran. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan dan pengolahan data kuesioner yang diisi oleh siswa, peneliti melakukan refleksi berkaitan dengan kegiatan pembelajaran yang terjadi pada siklus 2 pertemuan 1 dan pertemuan 2. Dalam proses kegiatan pembelajaran siklus 2 menggunakan media audio visual terdapat beberapa kelebihan dan kekurangan.
Pelaksanaan siklus 2 pada pertemuan 1 dan pertemuan 2 tidak mengalami kendala. siswa menunjukkan indikator minat yaitu siswa memiliki rasa senang dalam mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia dengan mengucap salam dan berada di dalam kelas ketika guru datang kemudian ada beberapa siswa yang sudah menyiapkan buku sebelum pembelajaran dimulai, seluruh siswa kelas IV senang pada saat melakukan permainan bola gilir. Siswa juga merasa senang atau ceria ketika siswa dibagi dalam kelompok belajar untuk mengerjakan tugas tanpa mengeluh.
Siswa menunjukkan kemauan untuk mengembangkan diri dengan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang dianggap sulit dan pada saat menyimak video pengumuman yang sudah diputarkan, siswa
berinisiatif untuk membuat catatan mengenai isi dari video pengumuman tersebut. Siswa memperhatikan saat proses pembelajaran bahasa Indonesia yang ditunjukkan dengan siswa memperhatikan pembelajaran ketika guru menyampaikan materi dan berkonsentrasi pada saat menyimak video dan siswa tidak membuat kegaduhan. Siswa berpartisipasi atau terlibat dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia dari awal hingga akhir pembelajaran, siswa juga terlibat dalam diskusi kelompok belajar yang sudah dibagikan oleh guru dan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru serta terlibat untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.
Kendala-kendala yang ditemukan pada proses pelaksanaan pembelajaran pada siklus pertama sudah dapat diperbaiki pada siklus dua. Dengan adanya perbaikan dari kekurangan tersebut, tujuan untuk mengupayakan proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang lebih baik sudah tercapai.
Pada pelaksanaan kegiatan penelitian siklus 2, observasi dan kuesioner yang telah diisi siswa menjadi dasar untuk menentukan ketercapaian minat. Hasil observasi dan kuesioner dirata-rata kemudian dibagi 2, setelah itu dibandingkan dengan target yang diharapkan. Soal evaluasi yang dikerjakan siswa menjadi dasar untuk menentukan ketercapaian kemampuan menyimak. Hasil minat dan kemampuan menyimak pada siklus 2 telah mencapai target indikator keberhasilan.Berikut target keberhasilan dan capaian pada siklus 2.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 17.
Target Keberhasilan dan Capaian Siklus 2
Variabel Indikator Hasil Siklus 1
Target Siklus 2
Capaian
Siklus 2 Keterangan
Minat Rata-rata skor minat seluruh siswa 56,65 70 71,55 Tercapai Kemampuan Menyimak Rata-rata nilai menyimak 74,17 80 81 Tercapai Persentase jumlah siswa yang mencpai KKM. (KKM = 75) 72,17% 85% 93,10% Tercapai
Hasil dari penelitian pada siklus 2 menunjukkan bahwa skor akhir minat belajar dan kemampuan menyimak siswa sudah mengalami peningkatan dari siklus 1 sudah mencapai target akhir siklus 2 yang diharapkan. Skor rata-rata minat belajar seluruh siswa kelas IV pada siklus 1 ada 56,65 dan pada siklus 2 mencapai 71,55. Skor minat juga sudah mencapai target akhir siklus 2 yang diharapkan yaitu 70.
Hasil kemampuan menyimak pada penelitian siklus 2 ini juga menunjukkan adanya peningkatan. Hasil nilai rata-rata kemampuan menyimak yang diharapkan adalah 80 ternyata nilai rata-rata kemampuan menyimak sudah melampaui target keberhasilan yang sudah ditentukan yaitu 81. Persentase siswa yang mencapai KKM adalah 93,10%, persentase siswa yang mencapai KKM pada siklus 2 sudah mencapai target yang telah ditentukan yaitu 85%. Dari hasil tersebut peneliti tidak akan melanjutkan ke siklus 3 karena semua target capaian yang ditentukan pada siklus 2 dinyatakan berhasil dan penelitian berakhir pada siklus 2.