n. Bentuk Instrumen : Uji Petik Kinerja
o. Instrumen : Terlampir
No. Indikator Instrumen
1. Membuat peta konsep tentang materi iman kepada
nabi dan rasul terlampir
2.
Menyebutkan dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul Allah
Sebutkan ayat yang menjelaskan tentang iman kepada nabi dan rasul!
3. Menuliskan dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul beserta arti dan kandungannya
Tuliskan ayat beserta kandungan dan artinya! 4. Membaca dalil naqli tentang iman kepada nabi
dan rasul dengan benar
Bacakan dalilnya dengan baik dan lantang !
5 Menyebutkan hikmah mengimani nabi dan rasul Allah
Sebutkan hikmah mengimani nabi dan rasul Allah!
Malang, 4 Agustus 2014 Guru Pendidikan Agama Islam
Dedi Noviyanto, S.Pd.I, M.Pd.I Penata
NIP: 19771124 200501 1 005 Mengetahui
Pengawas PAI SMP/SMA
Dra. Hj. Khoriyah, MS, M.Ag Pembina NIP: 19570930 198303 2 002 Kepala Sekolah Drs. H. Burhanuddin, M.Pd Pembina Tk. I NIP: 19621203 198403 1 007
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 MALANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Makanan dan minuman halal Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
K. Kompetensi Dasar Dan Indikator
Kompetensi dasar Indikator
1.7 Menerapkan ketentuan syariat islam dalam mengkonsumsi makanan yang halal dan bergizi
1.7.1 menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal haram
1.7.2 menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman halal dan haram
2.5 menghargai perilaku mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari – hari sebagai implementasi dai pemahaman Qs. An-Nahl/16:114 dan hadits terkait
2.5.1 menyebutkan dalil dan hadits yang terkait
2.5.2 menghafal dalil dan hadits yang terkait
2.5.3 menjelaskan kandungan makna dalam ayat dan hadits
3.9 memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan yang haram berdasarkan Al-Qur’an dan hadits
3.9.1 menyebutkan hikmah mengkonsumsi makanan dan minuman halal dan haram 4.9 Mengkonsumsi makanan yang halal
dan bergizi sesuai ketentuan syariat Islam L. Tujuan Pembelajaran
5. Pertemuan 1
Setelah pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran teams games tournament dan tehnik snow ball, peserta didik diharapkan mampu : 14. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal dengan benar
15. Menyebutkan macam –macam jenis makanan halal dengan benar. 16. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram dengan benar. 17. Menyebutkan macam – macam jenis makanan haram dengan benar.
18. Menyebutkan manfaat dan akibat mengkonsumsi makanan dan minuman halal haram
6. Pertemuan 2
Setelah pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, dengan model pembelajaran teams games tournament dan tehnik snow ball, peserta didik diharapkan mampu :
7. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait tentang makanan halal dan haram 8. Menunjukkan hikmah penentapan makanan dan minuman halal haram menurut Al-
Qur’an dan hadits yang terkait dengan benar.
9. Mampu menghafal Al-Qur’an dan hadits yang terkait.
10. Mampu memahami isi kandungan makna dari Al-Qur’an dan hadits terkait. M. Materi pembelajaran
5. Pertemuan 1
l. Pengertian makanan halal m. Macam – macam makanan halal
n. Manfaat dan akibat mengkonsumsi makanan dan minuman halal dan haram 6. Pertemuan 2
g. Hikmah mengkonsumsi makanan dan minuma halal dan haram N. Pendekatan / metode pembelajaran
16. Pendekatan : saintifik
17. Metode : teams games tournament 18. Teknik : snow ball
O. Media, alat, sumber belajar
16. Media : white board, power point, video, gambar makanan minuman halal dan haram 17. Alat : kertas plano, spidol, laptop, mini sound,lcd
18. Sumber belajar:
- Al Qur’an danterjemahnyaDepag RI - BukuTeks PAI kelas VIII
- Buku-bukuPenunjang PAI kelas VIII P. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1 (pertama) J. Pendahuluan (12 menit)
iii.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
jjj.Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, dan tempat duduk.
kkk. Memberikan motivasi tentang materi yang akan dibahas. lll.Memberikan apersepsi pembelajaran
mmm. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi pokok bahasan sebagai stimulus.
nnn. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran. ooo. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok.
ppp. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. K. Kegiatan inti (90 menit)
16. Mengamati
j. Peserta didik membaca materi bab 8 tentang mengkonsumsi makanan dan minuman halal dan haram
17. Menanya
Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal- hal yang belum jelas dari hasil mengamati dan membaca materi.
18. Eksplorasi (mencoba/mencari informasi)
14) Peserta didik mengelompok menjadi 4 kelompok.
15) Masing-masing anggota kelompok menerima teks pembelajaran yaitu:
Pengertian makanan dan minuman halal dan haram
Macam – macam jenis makanan dan minuman halal haram
Manfaat dan akibat mengkonsumsi makanan dan minuman halal haram
16) Masing-
masing anggota kelompok menduskusikan kegiatan yang diperintahkan oleh guru. 3. Mengasosiasi/menalar
a. Peserta didik secara berkelompok merangkai berbagai informasi menjadi sebuah peta konsep tentang makanan dan minuman halal haram
b. Setiap kelompok membuat simpulan dengan dasar informasi dan peta konsep yang telah dihasilkan.
19. Mengkomunikasi
a. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan peta konsep yang telah berhasil disusun;
b. Setiap kelompok memberikan tanggapan atas presentasi kelompok lainnya; c. Menyampaikan simpulan kepada peserta lain.
L. Penutup (18 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan; b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut;
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. Pertemuan 2 (kedua)
J. Pendahuluan (12 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, dan tempat duduk.
c. Memberikan motivasi pentingnya memahami d. Memberikan apersepsi pembelajaran.
e. Guru membentuk 2 kelompok
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. K. Kegiatan inti (90 menit)
1. Mengamati
1. Peserta didik mengamati materi yang diberikan guru. 2. Menanya
Guru mempersilahkan siswa bertanya apabila dalam tahap mengamati buku ajar tersebut masih ada yang kuramg jelas.
3. Eksplorasi (mencoba/mencari informasi) - Peserta didik mengelompok.
- Masing-masing anggota kelompok mencari Al-Qur’an dan hadits yang terkait.
- Masing-masing anggota kelompok mencari kandungan makna yag terkandung didalamnya.
- Masing-masing anggota kelompok yang telah memperdalam sub bab yang menjadi tanggung jawabnya kemudian menjelaskan kepada kelompok lain.
2. Mengasosiasi/menalar
a. Peserta didik secara berkelompok merangkai berbagai informasi menjadi sebuah resume an tentang dalil dan hadist juga hikmah dalam catatannya masing – masing. b. Setiap kelompok membuat simpulan dengan dasar informasi dan peta konsep yang
telah dihasilkan. 3. Mengkomunikasi
n. Setiap kelompok secara bergiliran membaca dalil yang suah di resume tadi di depan kelas.
o. Setiap kelompok memberikan tanggapan atas presentasi kelompok lainnya; Menyampaikan simpulan kepada peserta lain.
L. Penutup (18 menit)
1. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
4. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya.
5. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. Q. Penilaian
17.penilaian sikap
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri. c. Kisi-kisi :
No. Sikap/Nilai Instrumen
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Terlampir 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir 3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir 4 Berserah diri kepada Tuhan apabila
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah
tempat tinggal, sekolah dan masyarakat Terlampir
18.penilaian pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Menjelaskan makna makanan dan minuman halal dan haram
Terlampir 2. Menyebutkan jenis makanan dan minuman halal dan
haram
Terlampir 3. Menyebutkan manfaat dan akibat mengkonsumsi
makanan dan minuman halal dan haram
Terlampir 4. Menjelaskan hikmah penetapan makanan dan minuman
halal dan haram
Terlampir 5. Menjelaskan dalil dan hadits yang terkait Terlampir
19.penilaian keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mengidentifikasi dalil naqli tentang makanan dan minuman haal dan
haram Terlampir
2. Membaca Qs An-Nahl ayat 114 dan hadits yang terkait dengan
lancar Terlampir
3. Menghafal ayat Qs.An-Nahl ayat 114 dan mampu memahami hadits
yang terkait Terlampir
Malang, 4 Agustus 2014 Guru Pendidikan Agama Islam
Dedi Noviyanto, S.Pd.I, M.Pd.I Penata
NIP: 19771124 200501 1 005 Mengetahui
Pengawas PAI SMP/SMA
Dra. Hj. Khoriyah, MS, M.Ag Pembina NIP: 19570930 198303 2 002 Kepala Sekolah Drs. H. Burhanuddin, M.Pd Pembina Tk. I NIP: 19621203 198403 1 007
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (aspek Sikap Spiritual)
Format Penilaian Diri Peserta Didik Petunjuk:
Berilah tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai sikap spiritual yang ada pada dirimu. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti :
Nama : ………..
Kelas : ………
Sikap yang dinilai : Spiritual
No. Aspek Pengamatan
Alternatif Jawaban Ya Tidak 1. Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4. Saya berserah diri kepada Tuhan apabila gagal dalam mengerjakan sesuatu.
5. Saya menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat
Jumlah Skor perolehan Pedoman penskoran:
Jika jawaban Ya diberi skor 2, dan jika jawaban TIDAK diberi skor 1.
Skor Tertinggi adalah 2 (ya) x 5 (aspek pengamatan) = 10
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan) s. Teknik Penilaian : Tes Tertulis:
t. Bentuk Instrumen : uraian u. Instrumen:
N
o. Indikator Instrumen
1. menjelaskan makna Jelaskan pengertian sujud 2. Menyebutkan macam – maca sujud di
luar shalat Sebutkan sujud di luar shalat
3. Menjelaskan perbedaan sujud syukur, sujud sahwi, sujud tilawah
Jelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
4. Menjelaskan hikmah sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
Jelaskan hikmah sujud syukur, sujud sahwi, sujud tilawah
5. Sebutkan dalil naqli sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
Sebutkan masing – masing dalil sujud di luar shalat
No
1. Sujud merupaka satu bentuk kepasrahan dan penghambaan diri kepada Allah SWT.
2. Sujud SyukurSujud sahwi
Sujud tilawah 3.
Sujud syukur : sujud yang dilakukan ketika seseorang memperoleh kenikmatan dari Allah SWT/telah terhindar dari bahaya.
Sujud sahwi : sujud yang dilakukan karena lupa atau ragu – ragu dalam rakaat shalat.
Sujud tilawah : sujud yang dilakukan karena membaca ayat – ayat sajadah dalam al-Qur’an ketika shalat maupun di luar shalat.
4.
Hikmah sujud syukur :
1)Orang yang mendapatkan nikmat dan kelebihan kalau tidak berhati-hati dapat lupa diri sehingga menjadi angkuh atau sombong. Orang yang melakukan sujud syukur akan terhindar dari sifat sombong atau angkuh tersebut.
2) Memperoleh kepuasan batin berkaitan dengan anugerah yang diterima dari Allah Swt.
3) Merasa dekat dengan Allah sehingga memperoleh bimbingan dan hidayah- Nya.
4) Memperoleh tambahan nikmat dari Allah Swt. dan selamat dari siksa-Nya. Hikmah sujud sahwi :
1) Manusia tidak boleh berperilaku sombong dan angkuh karena manusia adalah tempat salah dan lupa. Yang tidak pernah lupa hanyalah Allah Swt.
2) kita diajarkan untuk bisa memahami bahwa orang lain juga bisa salah. Jika orang tersebut mengakui kesalahannya dan minta maaf, maka sebagai umat Islam diajarkan untuk segera memberi maaf.
Hikmah Sujud Tilawah :
1. Dijauhkan dari godaan setan.
2. Lebih menghayati bacaan dan makna al-Qur’ān yang sedang dibaca. 3. Mendekatkan diri kepada Allah Swt.
5.
Rubrik Penilaian Nilai Akhir
Jika peserta didik dapat menjawab dengan benar dan sempurna, skor 20
Jika peserta didik dapat menjawabtapi kurang sempurna, skor 15 Jika peserta didik dapat menjawab tidak benar, skor 5
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
