1. C 6. B 11. A
2. D 7. A 12. D
3. D 8. C 13. C
4. A 9. A 14. B
109
Lampiran 3. Hasil Penelitian
LEMBAR OBSERVASI GURU DALAM MENERAPKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA PELAJARAN IPS Hari/Tanggal : Selasa, 24 Maret 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati Pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Siswa mempersiapkan alat tulis dan
mengkondisikan siswa untuk mengikuti PBM. 2. Guru mengucapkan
salam
Siswa menjawab salam dari guru
3. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
Membiasakan siswa untuk memulai suatu kegiatan dengan berdoa.
4. Guru melakukan presensi
Untuk mengetahui kehadiran siswa.
5. Apersepsi “Memberikan pertanyaan
mengenai materi minggu lalu”.
6. Menyiapkan materi Guru menyiapkan alat atau media untuk proses pembelajaran. 2. Kegiatan inti pembelajaran 7. Membentuk kelompok Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, masing-masing beranggotaan 4 siswa 8. Mengelompokkan siswa berdasarkan tugas kajian materi
Guru membagikan materi yang berbeda kepada masing-masing kelompok.
9. Membimbing diskusi Memfasilitasi siswa jika ada kesulitan dalam kelompoknya. 10.Mengelompokkan
siswa pada kelompok
Siswa kembali kekelompok asalnya
110 asal
11.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Siswa bertanya tentang meteri yang belum di pahaminya
12.Memberikan kuis Guru memberi
pertanyaan sesuai dengan materi yang sudah
dibahas. 3. Kegiatan penutup pembelajaran 13.Guru memberikan motivasi dan penguatan
Mengulas kembali materi yang sudah di bahas dan mengingatkan siswa untuk tetap belajar di rumah. 14.Guru memberikan tindak lanjut Memberikan PR 15.Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam
Berdoa untuk menutup pelajaran,dan salam
Yogyakarta, 24 Maret 2015 Peneliti
Lusi Safiana NIM 11108249014
111
LEMBAR OBSERVASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW Hari/Tanggal : Selasa, 24 Maret 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati Pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 1. Siswa mengkondisikan diri untuk menerima pembelajaran.
Siap untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Siswa menjawab salam
Santun dan benar 3. Siswa diminta
memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
Salah satu siswa memimpin doa untuk memulai PBM.
4. Siswa menanggapi apersepsi
Berupa pertanyaan tentang materi minggu lalu.
2. Kegiatan inti pembelajaran
5. Siswa diminta membentuk kelompok
Siswa membentuk kelompok sesuai perintah dari guru. 6. Siswa menerima
tugas berdasarkan kajian materi yang dibagikan
Mengerjakan tugas sesuai dengan tugas kelompok masing-masing. 7. Siswa berdiskusi 8. Siswa dikembalikan kepada kelompok asal
Menyampaikan gagasan atau ide masing-masing individu untuk menyelesaikan tugas kelomponya. Perwakilan kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
Menanyakan materi yang belum di pahaminya.
112 10.Siswa mengerjakan kuis Secara individu 3. Kegiatan penutup 11.Siswa mendapatkan motivasi dan penguatan Siswa termotivasi 12.Siswa menerima tindak lanjut berupa PR 13.Siswa mengucapkan salam dalam menutup pembelajaran.
Guru bersama siswa menutup pembelajaran.
Yogyakarta, 24 Maret 2015 Peniliti
Lusi Safiana Nim 11108249014
113
LEMBAR OBSERVASI GURU DALAM MENERAPKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA PELAJARAN IPS Hari/Tanggal : Selasa, 31 Maret 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati Pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 3. Guru mengkondisikan kelas 4.
Siswa mempersiapkan alat tulis dan mengkondisikan siswa untuk mengikuti PBM.
16.Guru mengucapkan salam
Siswa menjawab salam dari guru
17.Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
Membiasakan siswa untuk memulai suatu kegiatan dengan berdoa.
18.Guru melakukan presensi
Untuk mengetahui
kehadiran siswa.
19.Apersepsi “Memberikan pertanyaan
mengenai materi minggu lalu”.
20.Menyiapkan materi Guru menyiapkan alat atau media untuk proses pembelajaran. 2. Kegiatan inti pembelajaran 21.Membentuk kelompok Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, masing-masing beranggotaan 4 siswa 22. Mengelompokkan siswa berdasarkan tugas kajian materi.
Guru membagikan materi yang berbeda kepada masing-masing kelompok. 23. Membimbing
diskusi
Memfasilitasi siswa jika ada kesulitan dalam kelompoknya. 24.Mengelompokkan
siswa pada kelompok asal.
Siswa kembali
114 25.Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Siswa bertanya tentang meteri yang belum di pahaminya
26.Memberikan kuis. Guru memberi pertanyaan sesuai dengan materi yang sudah dibahas. 3. Kegiatan penutup pembelajaran 27.Guru memberikan motivasi dan penguatan
Mengulas kembali materi yang sudah di bahas dan mengingatkan siswa untuk tetap belajar di rumah. 28.Guru memberikan tindak lanjut. Memberikan PR 29.Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.
Berdoa untuk menutup pelajaran,dan salam.
Yogyakarta, 31 Maret 2015 Peneliti
Lusi Safiana NIM 11108249014
115
LEMBAR OBSERVASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW Hari/Tanggal : Selasa, 31 Maret 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati Pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 14.Siswa mengkondisikan diri untuk menerima pembelajaran.
Siap untuk mengikuti proses pembelajaran.
15.Siswa menjawab salam
Santun dan benar 16.Siswa diminta
memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
Salah satu siswa memimpin doa untuk memulai PBM.
17.Siswa menanggapi apersepsi
Berupa pertanyaan tentang materi minggu lalu.
2. Kegiatan inti pembelajaran
18.Siswa diminta membentuk kelompok
Siswa membentuk kelompok sesuai perintah dari guru. 19.Siswa menerima
tugas berdasarkan kajian materi yang dibagikan
Mengerjakan tugas sesuai dengan tugas kelompok masing-masing. 20.Siswa berdiskusi 21.Siswa dikembalikan kepada kelompok asal
Menyampaikan gagasan atau ide masing-masing individu untuk menyelesaikan tugas kelomponya. Perwakilan kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing. 22.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
Menanyakan materi yang belum di pahaminya.
116 23.Siswa mengerjakan kuis. Secara individu 3. Kegiatan penutup 24.Siswa mendapatkan motivasi dan penguatan Siswa termotivasi 25.Siswa menerima tindak lanjut berupa PR 26.Siswa mengucapkan salam dalam menutup pembelajaran.
Guru bersama siswa menutup pembelajaran.
Yogyakarta, 31 Maret 2015 Peneliti
Lusi Safiana Nim 11108249014
117
LEMBAR OBSERVASI GURU DALAM MENERAPKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA PELAJARAN IPS Hari/Tanggal : Selasa, 7 April 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 5. Guru mengkondisikan kelas 6.
Siswa mempersiapkan alat tulis dan mengkondisikan siswa untuk mengikuti PBM.
30.Guru mengucapkan salam
Siswa menjawab salam dari guru
31.Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
Membiasakan siswa untuk memulai suatu kegiatan dengan berdoa.
32.Guru melakukan presensi
Untuk mengetahui
kehadiran siswa.
33.Apersepsi “Memberikan pertanyaan
mengenai materi minggu lalu”.
34.Menyiapkan materi Guru menyiapkan alat atau media untuk proses pembelajaran. 2. Kegiatan inti pembelajaran 35.Membentuk kelompok Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, masing-masing beranggotaan 4 siswa 36. Mengelompokka n siswa berdasarkan tugas kajian materi.
Guru membagikan materi yang berbeda kepada masing-masing kelompok.
37. Membimbing diskusi
Memfasilitasi siswa jika ada kesulitan dalam kelompoknya. 38.Mengelompokkan
siswa pada kelompok asal
Siswa kembali
118 39.Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Siswa bertanya tentang meteri yang belum di pahaminya
40.Memberikan kuis Guru memberi pertanyaan sesuai dengan materi yang sudah dibahas. 3. Kegiatan penutup pembelajaran 41.Guru memberikan motivasi dan penguatan
Mengulas kembali materi yang sudah di bahas dan mengingatkan siswa untuk tetap belajar di rumah. 42.Guru memberikan tindak lanjut Memberikan PR 43.Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam
Berdoa untuk menutup pelajaran,dan salam
Yogyakarta, 7 April 2015 Peneliti
Lusi Safiana NIM 11108249014
119
LEMBAR OBSERVASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW Hari/Tanggal : Selasa, 7 April 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati Pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 27.Siswa mengkondisikan diri untuk menerima pembelajaran.
Siap untuk mengikuti proses pembelajaran.
28.Siswa menjawab salam
Santun dan benar 29.Siswa diminta
memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
Salah satu siswa memimpin doa untuk memulai PBM.
30.Siswa menanggapi apersepsi
Berupa pertanyaan tentang materi minggu lalu.
2. Kegiatan inti pembelajaran
31.Siswa diminta membentuk kelompok
Siswa membentuk kelompok sesuai perintah dari guru. 32.Siswa menerima
tugas berdasarkan kajian materi yang dibagikan
Mengerjakan tugas sesuai dengan tugas kelompok masing-masing.
33.Siswa berdiskusi Menyampaikan gagasan atau ide masing-masing individu untuk menyelesaikan tugas 34.Siswa dikembalikan kepada kelompok asal √ kelomponya. Perwakilan kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing. 35.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
Menanyakan materi yang belum di pahaminya.
120 36.Siswa mengerjakan kuis Secara individu 3. Kegiatan penutup 37.Siswa mendapatkan motivasi dan penguatan Siswa termotivasi 38.Siswa menerima tindak lanjut berupa PR 39.Siswa mengucapkan salam dalam menutup pembelajaran.
Guru bersama siswa menutup pembelajaran.
Yogyakarta, 7 April 2015 Peniliti
Lusi Safiana Nim 11108249014
121
LEMBAR OBSERVASI GURU DALAM MENERAPKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA PELAJARAN IPS Hari/Tanggal : Selasa, 14 April 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 7. Guru mengkondisikan kelas 8.
Siswa mempersiapkan alat tulis dan mengkondisikan siswa untuk mengikuti PBM.
44.Guru mengucapkan salam
Siswa menjawab salam dari guru
45.Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
Membiasakan siswa untuk memulai suatu kegiatan dengan berdoa.
46.Guru melakukan presensi
Untuk mengetahui
kehadiran siswa.
47.Apersepsi “Memberikan pertanyaan
mengenai materi minggu lalu”.
48.Menyiapkan materi Guru menyiapkan alat atau media untuk proses pembelajaran. 2. Kegiatan inti pembelajaran 49.Membentuk kelompok Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, masing-masing beranggotaan 4 siswa 50. Mengelompokkan siswa berdasarkan tugas kajian materi
Guru membagikan materi yang berbeda kepada masing-masing kelompok.
51. Membimbing diskusi
Memfasilitasi siswa jika ada kesulitan dalam kelompoknya. 52.Mengelompokkan
siswa pada kelompok asal
Siswa kembali
122 53.Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Siswa bertanya tentang meteri yang belum di pahaminya
54.Memberikan kuis Guru memberi pertanyaan sesuai dengan materi yang sudah dibahas. 3. Kegiatan penutup pembelajaran 55.Guru memberikan motivasi dan penguatan
Mengulas kembali materi yang sudah di bahas dan mengingatkan siswa untuk tetap belajar di rumah. 56.Guru memberikan tindak lanjut Memberikan PR 57.Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam
Berdoa untuk menutup pelajaran,dan salam
Yogyakarta, 14 April 2015 Peneliti
Lusi Safiana NIM 11108249014
123
LEMBAR OBSERVASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW Hari/Tanggal : Selasa, 14 April 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list(ⱱ) pada salah satu kolom yang tersedia! No Aspek yang
diamati
Sub aspek yang diamati Pernyataan Keterangan Ya Tidak 1. Kegiatan awal pembelajaran 40.Siswa mengkondisikan diri untuk menerima pembelajaran.
Siap untuk mengikuti proses pembelajaran.
41.Siswa menjawab salam
Santun dan benar 42.Siswa diminta
memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
Salah satu siswa memimpin doa untuk memulai PBM.
43.Siswa menanggapi apersepsi
Berupa pertanyaan tentang materi minggu lalu.
2. Kegiatan inti pembelajaran
44.Siswa diminta membentuk kelompok
Siswa membentuk kelompok sesuai perintah dari guru. 45.Siswa menerima
tugas berdasarkan kajian materi yang dibagikan
Mengerjakan tugas sesuai dengan tugas kelompok masing-masing.
46.Siswa berdiskusi Menyampaikan gagasan atau ide masing-masing individu untuk menyelesaikan tugas
124 47.Siswa dikembalikan kepada kelompok asal kelomponya. Perwakilan kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing. 48.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
Menanyakan materi yang belum di pahaminya. 49.Siswa mengerjakan kuis Secara individu 3. Kegiatan penutup 50.Siswa mendapatkan motivasi dan penguatan Siswa termotivasi 51.Siswa menerima tindak lanjut berupa PR 52.Siswa mengucapkan salam dalam menutup pembelajaran.
Guru bersama siswa menutup pembelajaran.
Yogyakarta, 14 April 2015 Peneliti
Lusi Safiana Nim 11108249014
125 Tabel Nilai Pra Siklus
No Nama Pra Siklus
Nilai Tuntas Belum Tuntas 1. AM 63 - 2. AB 63 - 3. AR 68 √ 4. AG 60 - 5. AQ 30 - 6. CH 40 - 7. CU 68 √ 8. DM 60 - 9. EK 79 √ 10. EM 76 √ 11. ER 56 - 12. FH 68 √ 13. FS 48 - 14. FQ 60 - 15. FR 63 - 16. FB 60 - 17. GS 79 √ 18. HM 78 √ 19. RM 45 - 20. VZ 67 √ Jumlah 1231 8 12 Rata-rata 61,55 - - Nilai tertinggi 79 - - Nilai terendah 3 - - Ketuntasan - 40% 60%
126 Tabel Nilai Siklus I
No Nama Siklus I
Nilai Tuntas Belum Tuntas 1. AM 69 √ 2. AB 72 √ 3. AR 50 - 4. AG 67 √ 5. AQ 50 - 6. CH 67 √ 7. CU 74 - 8. DM 75 √ 9 EK 68 √ 10. EM 79 √ 11. ER 60 - 12. FH 70 √ 13. FS 56 - 14 FQ 67 √ 15. FR 68 √ 16. FB 62 - 17. GS 74 √ 18. HM 79 √ 19. RM 60 - 20. VZ 71 √ Jumlah 1338 Rata-rata 66,9 - - Nilai tertinggi 79 - - Nilai terendah 50 - - Ketuntasan - 70% 30%
127 TabelNilai Siklus II
No Nama Siklus II
Nilai Tuntas Belum Tuntas 1. AM 90 √ 2. AB 85 √ 3. AR 75 √ 4. AG 80 √ 5. AQ 60 - 6. CH 62 - 7. CU 75 √ 8. DM 80 √ 9. EK 90 √ 10. EM 100 √ 11. ER 80 √ 12. FH 100 √ 13. FS 73 √ 14. FQ 80 √ 15. FR 90 √ 16. FB 80 √ 17. GS 100 √ 18. HM 100 √ 19. RM 75 √ 20. VZ 90 √ Jumlah 1665 - - Rata-rata 83,25 - - Nilai tertinggi 100 - - Nilai terendah 60 - - Ketuntasan - 90% 10%
128
Tabel Perbandingan nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
No Nama Nilai ketuntasan Nilai ketuntasan Nilai Ketuntasan Pra Siklus T BT Siklus I T BT Siklus II T BT 1. AM 63 - 69 √ 90 √ 2. AB 63 - 72 √ 85 √ 3. AR 68 √ 50 - 75 √ 4. AG 60 - 67 √ 80 √ 5. AQ 30 - 50 - 60 - 6. CH 40 - 67 √ 62 - 7. CU 68 √ 74 √ 75 √ 8. DM 60 - 75 √ 80 √ 9 EK 79 √ 68 √ 90 √ 10. EM 76 √ 79 √ 100 √ 11. ER 56 - 60 - 80 √ 12. FH 68 √ 70 √ 100 √ 13. FS 48 - 56 - 73 √ 14 FQ 60 - 67 √ 80 √ 15. FR 63 - 68 √ 90 √ 16. FB 60 - 62 - 80 √ 17. GS 79 √ 74 √ 100 √ 18. HM 78 √ 79 √ 100 √ 19. RM 45 - 60 - 75 √ 20. VZ 67 √ 71 √ 90 √ Jumlah 1231 8 12 1338 14 6 1665 18 2 Rata-rata 61,25 66,9 83,25
129
CATATAN LAPANGAN 1
Siklus/Pertemuan : I/ I dan II
Materi pokok : Mengenal jual beli
Hari/Tanggal : Selasa, 24 Maret 2015 dan selasa, 31 Maret 2015
Waktu : 07:00-08:40
a) Kegiatan Awal (10 menit)
Pada tahap awal guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab, mengarah pada materi yang akan dibahas siswa. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi, separti berikut ; “ Anak-anak siapa hari ini yang dapat uang jajan dari orang tua di rumah hari ini? lalu siswa-siswa menjawab saya bu. Ibu guru bertanya lagi, anak-anak uang yang diberikan ibu dirumah mau jajan di mana nak ? siswa tiba-tiba menjawab dengan santun “Ibu, saya jajan di kantin sekolah bu, bahkan ada siswa menjawab dengan baik dimarket Ibu”. Guru pun memberikan A + (tepuk tangan terhadap siswa-siswanya) serta memotivasi siswa.
Coba anak-anak perhatikan gambar di papan tulis itu gambar apa? dengan melihat gambar siswa dapat menjawab pertanyaan guru, “ itu gambar orang sedang belanja di pasar Ibu dan gambar anak sekloah sedang berjajajan di kantin seoklah bu. Guru langsung menjawab “Iya nak betul sekali ini adalah gambar orang ketika sedang belanja di pasar dan anak sekolah sedang berjajan di kantin sekolah. Guru berntanya siapa yang sudah pernh belanja sama orang tua ke pasar atau ke market ? Siswa
130
memberikan jawaban bermacam-macam jawaban dengan rasa percaya diri. Dengan berbagai jawaban siswa sebagian ada yang benar dan ada yang salah, namun guru meluruskan jawaban siswa dan menunjukkan bahwa ini adalah contoh gambar disaat orang sedang melakukan transaksi antara pembeli dan si penjual ketika belanja di pasar dan di market. Kemudian guru memberikan penjelasan lebih detail mengenai pengertian jual beli serta memberikan contoh kepada siswa ketika saat bertemunya sipenjual dan sipembeli. Guru bertanya terakit dengan materi yang sudah di pelajari, dan memberikan penguatan. Guru memberikan kuis, dan soal evaluasi. b) Penutup (5 menit)
Guru menutup proses kegiatan pembelajaran dan memberikan tindakan berupa PR serta guru bersama siswa menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama.
131
CATATAN LAPANGAN 2
Siklus/Pertemuan : II/ I dan II
Materi pokok : Jenis-jenis Pasar
Pokok Bahasan : Pasar Tradisional dan Pasar Modern
Hari/Tanggal : Selasa, 7 April 2015 dan selasa, 14 April 2015
Waktu : 07:00-08:40
c) Kegiatan Awal (10 menit)
Pada tahap awal guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab, mengarah pada materi yang akan dibahas siswa. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi, separti berikut ; “ Anak-anak siapa yang pernah belanja ditempat oarang banyak? (guru menunjukkan gambar pasar tradisioanl dan pasar modern). Beberapa siswa mengancungkan tangan nya, “Saya Bu yang pernah belanja di tempat-tempat orang banyak”. Ibu guru memberikan hadiah terhadap siswa yang pernah belanja di temapat orang banyak tersebut.
d) Kegiatan Inti (70 menit)
Coba anak-anak perhatikan gambar di papan tulis itu gambar apa? dengan melihat gambar siswa dapat menjawab pertanyaan guru, “ itu gambar pasar bu” guru pun memberikan penguatan seperti berikut: “Iya, betul sekali ini adalah gambar pasar. Guru bertanya kembali seperti berikut: “ dari gambar tersebut mana yang merupakan gambar pasar
132
tradisional dan mana yang pasar modern?” siswa memberikan jawaban bermacam-macam jawaban dengan menunjuk gambar yang di tunjukkan oleh guru. Dengan berbagai jawaban siswa sebagian ada yang benar dan ada yang salah, namun guru meluruskan jawaban siswa dan menunjukkan bahwa ini adalah gambar pasar tradisional dan ini adalah gambar pasar modern, nah kalau begitu ada yang tau tidak apa pengertian pasar?.Siswa memberikan jawaban terhadap pertanyaan bu guru,dan masing-masing siswa mengancungkan tangannya untuk menjawab, “saya bu guru,” ya apa? “pasar itu pembelinya banyak, dan banyak sayu-sayuran nya” ya, benar jawab bu guru, ada yang lain? Saya Bu, ya apa nak,” pasar itu adalah tempat bertemunya penjual dan pembelibenar sekali, bu guru memberikan motivasi berupa tepuk tangan terhadap siswa yang sudah berani menjawab. Kemudian guru memberikan penjelasan terkait dengan jenis-jenis pasar, dan pengertian pasar itu sendiri. Guru bertanya terakit dengan materi yang sudah di pelajari, dan memberikan penguatan. Guru memberikan kuis, dan soal evaluasi.
e) Penutup (5 menit)
Guru menutup proses kegiatan pembelajaran dan memberikan tindakan berupa PR, guru bersama siswa menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama.
133