Peneliti melakukan penelusuran dan pencarian dari peneliti sebelumnya yang meneliti perihal yang terkait dengan permasalahan yang dihadapi dan menjadi pokok permasalahan yang akan dikaji. Adapun penelitian yang terkait adalah sebagai berikut:
Doni Septumarsa Ibrahim dan Siti partini Suardiman dengan penelitian yang berjudul “Pengaruh penggunaan pembelajaran online terhadap motivasi dan prestasi pembelajaran matematika peserta didik di SD Negeri Tahunan Yogyakarta “ Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa hasil pengujian hipotesis skor tes menggunakan uji t menghasilkan sig.2-Tailed sebesar 0,003 lebih kecil 5% menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil uji T 2 Hotteling’s Trace diketahui perlakuan yang diberikan memeroleh nilai signifikansi sebesar 0,001 atau lebih kecil dari α 5% dan rata-rata skor angket untuk motivasi pembelajaran peserta didik ke-lompok eksperimen sebesar 74,03 dan kelompok kontrol sebesar 70,42 dan rata-rata skor tes untuk prestasi pembelajaran peserta didik kelompok eksperimen sebesar 15,45 dan kelompok kontrol sebesar 12,09 yang berarti bahwa Ada pengaruh positif penggunaan pembelajaran online terhadap motivasi dan prestasi pembelajaran peserta didik di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen.44
Tugiyo Aminoto dan hairul pathoni dengan judul penelitian “ Penerapan Media Pembelajaran Online Berbasis Schoology Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Pembelajaran Materi Usaha dan Energi Di Kelas XI SMA N 10 Kota Jambi “hasil penelitiannya menunjukkan bahwa analisis dan pembahasan terhadap
44Doni septumarsa Ibrahim dan siti partini suardiman dengan penelitian yang berjudul,“pengaruh penggunaan e-learning terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika siswa di SD Negeri Tahunan Yogyakarta “ jurnal Prima Edukasi 2 no 1 ( oktober ,2014),h. 77.
data hasil observasi dan evaluasi pada siklus 1 dan siklus 2 dapat disimpulkan bahwa penerapan media schoology dapat meningkatkan aktivitas dan hasil pembelajaran peserta didik kelas XI SMA Kota Jambi dengan peningkatan rata-rata aktivitas 34,84% (siklus I 53.43%, siklus II 82.62%), peningkatan rata-rata-rata-rata hasil pembelajaran 32% (siklus I 62,81, siklus II 82,81), peningkatan ketuntasan adalah 38,84% (siklus I 14 peserta didik, siklus II 27 peserta didik). Aktivitas peserta didik online pada media schoology (peserta didik pembelajaran dengan online di luar jam pelajaran/di rumah) tidak mengalami kenaikan aktivitas bahkan cenderung menurun akibat faktor teknis dan non-teknis.45
Penelitian oleh Asrilia Kurniasari , Fitroh Setyo Putro Pribowo , Deni Adi Putra yang berjudul menyimpulkan bahwa “ Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama Pandemi Covid-19” Kesimpulan yang dapat diambil adalah bahwa pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) untuk peserta didik kelas VI SD Muhammadiyah 18 Surabaya berlangsung cukup efektif. Peserta didik bisa mengakses sendiri materi pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik dengan menggunakan handphonenya. Penggunaan video pembelajaran juga cukup menarik minat peserta didik untuk menyelesaikan setiap tahap pembelajaran dan memahami materi dengan baik, namun ada ketidakefektifan pada proses evaluasi.46
Ahmad Zanin Nu’man “Efektivitas Penerapan E learning Model Edmodo Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Pembelajaran Peserta didik” hasil penelitiannya disimpulkan bahwa efektivitas penggunaan
45Tugiyo Aminoto dan hairul pathoni dengan judul penelitian “ Penerapan Media E-Learning Berbasis Schoology Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Usaha dan Energi Di Kelas XI SMA N 10 Kota Jambi “ jurnal sinematik 8 no 1( september,2014),h. 28.
46Asrilia Kurniasari , Fitroh Setyo Putro Pribowo , Deni Adi Putra “ Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama Pandemi Covid-19” Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian 6 no 3 ( September 2020)
24
media pembelajaran ELearning berbasis edmodo lebih tinggi daripada menggunakan media pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh uji hipotesis posttest dan nilai gain ternormalisasi. Hasil uji hipotesis posttest dengan Uji t adalah P (0.699) < oc (0.05), sehingga Efektivitas penggunaan media pembelajaran pembelajaran online model edmodo lebih tinggi dari pada penggunaan media pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil pembelajaran peserta didik kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo pada mata pelajaran PAI diterima. kelas kontrol, yaitu nilai gain ternormalisasi kelas eksperimen g = 0.80 dan pada kelas kontrol g = 0.70. jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen.47
Penelitian yang dilakukan oleh muchlas yang berjudul pengembangan model pembelajaran online untuk praktek teknik digital diperguruan tinggi “hasil penelitiannya menunjukkan bahwa model pembelajaran online untuk praktik teknik digital beserta perangkat pendukungnya yang layak diimplementasikan untuk mendukung kegiatan praktik yang fleksibel dengan biaya rendah di perguruan tinggi. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan adalah Portal Laboratorium Virtual. Melalui penelitian ini juga telah dapat dibuktikan bahwa produk yang dikembangkan memberikan dampak pembelajaran yang positif, yaitu dapat menaikkan tingkat pencapaian belajar peserta didik secara signifikan.
Produk juga memperoleh persepsi yang positif dari subjek terkait dengan aspek instruksional dan aspek tampilan produk48
47Ahmad Zanin Nu’man “Efektivitas Penerapan E learning Model Edmodo Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa “ Jurnal pendidikan 7 no 1 ( September 2014 ),h. 12.
48 Muchlas,” pengembangan model pembelajaran online untuk praktek teknik digital diperguruan tinggi”,Disertasi(Yogyakarta:Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta,Yogyakarta,2013), h. 2.
Penelitian yang dilakukan oleh Edi Santoso yang berjudul “pengerauh pembelajaran online terhadap prestasi belajar kimia ditinjau dari kemampuan awal peserta didik “hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara pembelalaran menggunakan media online dengan pembelajaran yang menggunakan LKS terhadap prestasi belajar kimia yang ditunjukkan dengan besarnya Fhitung = 148.736. Kelompok peserta didik yang diberikan pembelajaran menggunakan media online memiliki nilai tes prestasi belajar kimia, lebih tinggi dibanding dengan kelompok peserta didik yang diberikan pelalaran dengan menggunakan media LKS. Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara jenjang kemampuan awal tinggi dengan jenjang kemampuan awal rendah terhadap prestasi belajar kimia yang ditunjukkan dengan besarnya Fhitung = 225,464.
Kelompok peserta didik jenjang kemapuan awal tinggi memiliki nilai tes prestasi belajar kimia lebih tinggi dibanding dengan kelompok peserta didik jenjang kemampuan awal rendah. Tidak ada interaksi antara jenis penggunaan media dengan jenjang kemampuan awal peserta didik terhadap prestasi belajar kimia yang ditunjukkan dengan besarnyn Fhitung = 0,000. Peserta didik yang memiliki jenjang kemampuan awal tinggi memiliki nilai tes prestasi belajar kimia yang lebih baik, hal ini tidak terpengaruh oleh jenis media yang digunakan dalam proses pembelajaran.49
Penelitian yang dilakukan oleh Achmad Noor Fatirul yang berjudul
“Pengaruh Strategi Pembelajaran (Problem-Based Learning Berbantuan dan Tanpa Berbantuan Internet) dan Gaya Kognitif Terhadap Prestasi Belajar”. Hasil penelitian menujukkan bahwa ada perbedaan prestasi belajar mata kuliah belajar dan pembelajaran antara kelompok yang diberi perlakuan strategi
49Edi Santoso,” pengerauh pembelajaran online terhadap prestasi belajar kimia ditinjau dari kemampuan awal siswa”, Tesis(Surakarta: Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, Surakarta.2009), h. 106.
26
pembelajaran problem-based learning berbantuan internet dan kelompok yang diberi perlakuan strategi pembelajaran problem-based learning tanpa berbantuan internet (F=7,685; p=0,007), (2) ada perbedaan prestasi belajar mata kuliah belajar dan pembelajaran antara pebelajar yang memiliki gaya kognitif field dependence dan pebelajar yang memiliki gaya kognitif field independence (F=34,213; p=0,000), (3) tidak ada pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran (strategi pembelajaran problem-based learning berbantuan internet dan strategi pembelajaran problem-based learning tanpa berbantuan internet) dan gaya kognitif (field dependence dan field independence) terhadap prestasi belajar mata kuliah belajar dan pembelajaran(F=0,987; p=0,323).50
Penelitian yang dilakukan oleh Muh Abdillah Maulana dengan judul
“Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Biologi pada Konsep Biodiversitas Peserta Didik Kelas X IPA Ma Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar” Hasil belajar peserta didik kelas X MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar melalui penerapan pembelajaran daring tidak terpenuhi yaitu 27 atau 94% peserta didik berada pada kategori tidak tuntas dengan rata-rata 35 dan berada pada kategori sangat rendah dan rendah. Dari hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa hasil belajar bilogi peserta didik setelah pembelajaran kurang dari 75 sehingga Ho diterima, dengan demikian hasil belajar peserta didik kelas X MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar kurang dari KKM dan tidak memenuhi ketuntasan klasikal. Berdasarkan beberapa hal tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran daring menggunakan media grup WhatsApp pada peserta didik kelas X MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar dalam pembelajaran biologi tidak memenuhi indikator yang telah
50Achmad Noor Fatirul,” Pengaruh Strategi Pembelajaran (Problem-Based Learning Berbantuan dan Tanpa Berbantuan Internet) dan Gaya Kognitif Terhadap Prestasi Belajar”Disertasi, (Malang:Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang,Malang,2012), h. 2.
ditentukan. Dengan demikian pembelajaran biologi tidak efektif melalui penerapan pembelajaran daring menggunakan grup WhatsApp konsep materi keanekaragaman hayati pada peserta didik kelas X MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar51
Disertasi yang di tulis oleh Sri Hasajrto dengan judul “Online Learning dan Kualitas Belajar dampak Online Learning Terhadap Kualitas belajar Mahapeserta didik Jurnalistik”melaporkan temuan-temuan dari penelitian mengenai dampak online Learning terhadap proses belajar (pendekatan belajar) dan hasil belajar para mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Jurnalistik di sebuah universitas di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dampak aplikasi online Leraning terhadap proses belajar dan hasil belajar mahasiswa didik, hubungan antara variabel-variabel yang menentukan hasil belajar, dan dampak aplikasi online Leraning terhadap hasil belajar mahasiswa yang memiliki pendekatan belajar yang berbeda-beda.Penelitian ini menggunaka Model of Student Learning dari John Biggs, dengan pengetahuan awal tentang Jurnalistik, keterampilan komputer, keterampilan Internet dan metode pembelajaran sebagai variabel bebas; pendekatan belajar sebagai variabel antara, dan hasil belajar (terdiri atas nilai akhir, produktivitas, dan kualitas karya mahapeserta didik) sebagai variabel terikat. Pendekatan belajar diukur menggunakan Study Process Questionnaires (SPQ) versi Indonesia. Produktivitas diukur dari banyaknya karya yang disusun oleh mahasiswa. Untuk mengukur kualitas karya mahasiswa, dikembangkan seperangkat skala menggunakan SOLO Taxonomy karya Biggs dan Collis yang diadaptasi untuk mengukur kualitas karya Jurnalistik. Penelitian ini menemukan bahwa mahasiswa yang mengikuti online Learning memiliki
51Muh Abdillah Maulana Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Biodiversitas siswa Kelas X IPA Ma Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar.
Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan 1 no 1 (April 2021),h.89-95.
28
pengalaman belajar yang lebih mendalam serta menghasilkan peningkatan di dalam hasil belajar mereka. Temuan yang lain adalah bahwa pengetahuan awal serta pendekatan belajar mahapeserta didik merupakan faktor yang turut menentukan hasil belajar yang lebih baik. Temuan-temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa online Learning memiliki potensi untuk digunakan sebagai pelengkap atau pengganti metode tatap muka tradisional di dalan perkuliahan.52
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian