DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Pengamatan 1. Profil SD Muhammadiyah 12 Pamulang
6. Kegiatan Pra Penelitian
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan pra penelitian dengan memberikan surat izin kepada Bapak Syafrudin Ilyas, S.Pd selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 12 Pamulang. Pada saat yang bersamaan pula peneliti melakukan pertemuan dengan Ibu Ummu Hafidah S.Pd selaku guru kelas II. Dalam pertemuan, peneliti menyampaikan tujuan untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut. Sehubungan dengan hal itu pula, wakil kepala sekolah bidang kurikulum menyambut dengan baik kedatangan peneliti. Berdasarkan beberapa pertimbangan, kelas II Al Mawardi menjadi sumber penelitian dengan alasan kelas tersebut memenuhi karakteristik penelitian. Kelas tersebut memiliki jumlah
No Kelas Jumlah Rombel Jenis Kelamin Jumlah L P 1 I 5 84 82 166 2 II 6 85 79 164 3 III 5 81 65 146 4 IV 4 83 68 151 5 V 5 65 59 124 6 VI 5 85 75 160 Total 913
siswa sebanyak 30 orang, dengan jumlah siswa perempuan 12 orang dan siswa laki-laki 18 orang.
Pada tanggal 18 Maret 2014 peneliti melakukan observasi langsung ke kelas. Kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Bardasarkan pengamatan di kelas tersebut, peneliti dapat menyimpulkan bahwa pembelajaran IPS masih menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga kemampuan siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran cenderung lebih banyak menempatkan siswa pada aktivitas mengisi soal yang di tulis oleh guru di papan tulis atau dengan cara memberi tugas pada buku LKS (Lembar Kerja Siswa). Kemudian, ketika pembelajaran berlangsung terdapat siswa yang ngobrol, bahkan berlari-lari di dalam kelas, ini terlihat bahwa mereka merasa bosan dengan metode yang digunakan oleh gurunya tersebut. Di perkuat lagi ketika beberapa siswa menyampaikan keluhannya terhadap cara mengajar gurunya tersebut.
Selain itu peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas II Al Mawardi. Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran IPS di kelas II Al Mawardi. Berdasarkan wawancara peneliti dengan guru IPS diperoleh informasi bahwa masalah yang biasa dihadapi guru pada saat mengajar di kelas tersebut yaitu, masih banyak siswa yang kurang serius belajar, misalnya masih ada siswa ngobrol dan bercanda dengan temannya, mengantuk, bahkan ada juga yang tidur saat jam pelajaran berlangsung. Selain aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, guru juga menginformasikan hasil belajar yang diperoleh bervariasi, ada yang nilainya bagus, namun ada juga yang nilainya tidak memenuhi KKM yang ditentukan.
Adapun hasil belajar IPS siswa yang didapat pada saat pra penelitian, yaitu:
Tabel. 4.4
Daftar Nilai Semester I Kelas II Al Mawardi
Dari data semester I yang didapat peneliti, dapat dilihat bahwa ada 13 siswa yang tuntas dan 17 siswa yang tidak tuntas. Sehingga jika dianalisis lebih lanjut bahwa ketuntasan dari hasil nilai semester I adalah 13/30 x 100% = 43 %, dengan nilai rata-rata siswa 63,76. Pencapaian ini belum maksimal maka perlu ditingkatkan lagi karena KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang ditetapkan
No Nama L/P Skor Nilai
Nilai Ketuntasan 1 S1 L 75 Tuntas 2 S2 L 58 Tidak tuntas 3 S3 L 37 Tidak tuntas 4 S4 P 60 Tidak tuntas 5 S5 L 75 Tuntas 6 S6 P 55 Tidak tuntas 7 S7 P 71 Tuntas 8 S8 P 70 Tuntas 9 S9 P 41 Tidak tuntas 10 S10 L 57 Tidak tuntas 11 S11 L 70 Tuntas 12 S12 L 62 Tidak tuntas 13 S13 P 54 Tidak tuntas 14 S14 L 60 Tidak tuntas 15 S15 P 57 Tidak tuntas 16 S16 P 74 Tuntas 17 S17 P 57 Tidak tuntas 18 S18 L 70 Tuntas 19 S19 L 76 Tuntas 20 S20 L 63 Tidak tuntas 21 S21 P 61 Tidak tuntas 22 S22 P 74 Tuntas 23 S23 P 74 Tuntas 24 S24 L 59 Tidak tuntas 25 S25 L 64 Tidak tuntas 26 S26 L 76 Tuntas 27 S27 L 62 Tidak tuntas 28 S28 P 73 Tuntas 29 S29 L 53 Tidak tuntas 30 S30 L 75 Tuntas Nilai Tertinggi 76 Nilai Terendah 37 Rata-rata 63,76
adalah 70. Maka dapat diketahui masih ada 17 anak yang belum memenuhi KKM.
Dari masalah di atas maka peneliti mencoba menerapkan strategi yang belum pernah digunakan oleh guru kelas II Al Mawardi, yaitu dengan menggunakan media lagu sebagai sarana menghafal materi pelajaran IPS serta meminimalisir rasa bosan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Media lagu ini dibuat oleh peneliti dengan cara meggubah lagu anak-anak dengan megganti lirik lagunya menjadi isi materi pelajaran IPS. Dan dalam proses pelaksanaannya siswa diajak untuk bernyanyi lagu aslinya terlebih dahulu yang kemudian pada kegiatan inti para siswa diarahkan untuk bernyanyi lagu tersebut kembali dengan lirik yang sudah peneliti buat. Dengan pembelajaran seperti itu diharapkan siswa dapat mengikuti pelajaran dengan serius tetapi juga menggembirakan, sehingga siswa tidak merasa jenuh dan memungkinkan hasil belajar IPS siswa dapat meningkat. Selama pelaksanaan penelitian, peneliti sebagai guru IPS didampingi oleh guru kelas sebagai kolaboratif.
1. Siklus I
Tindakan siklus I dilakukan ketika telah mendapatkan data hasil belajar siswa pada semester satu yang telah dianalisis. Tindakan pembelajaran pada siklus I merupakan tindakan pembelajaran yang sangat penting, karena analisis tindakan pertama ini akan dijadikan sebagai refleksi bagi peneliti untuk melanjutkan kepada tindakan pembelajaran siklus berikutnya. Kegiatan pembelajaran pada siklus I ini dilaksanakan sebanyak tujuh kali pertemuan termasuk tes akhir siklus I dengan alokasi waktu 2 X 30 menit setiap pertemuannya.
a. Perencanaan Tindakan
Perencanaan tindakan I dilakukan pada tanggal 27-30 maret 2014 yang meliputi penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) mata pelajaran IPS SD kelas II Al Mawardi. Dalam siklus I, materi pelajaran yang dibahas mengenai “Kewajiban dan Hak Anggota Keluarga”. Instrumen penelitian dibuat
sendiri oleh peneliti. Instrumen tersebut terdiri dari lembar observasi siswa, lembar observasi guru, lembar penilaian dan lembar kerja siswa atau lembar soal tes. Selain itu digunakan pula media lagu yang dibuat sendiri oleh peneliti dengan menggubah lirik dari lagu yang sudah tidak asing didengar siswa pada setiap pertemuannya. Lembar tes akhir siklus I dibuat untuk mengetahui hasil belajar IPS siswa kelas II Al Mawardi setelah selesai proses pembelajaran selama 6 kali pertemuan.
Pada siklus I peneliti ingin mengetahui apakah dengan menerapkan media audio lagu, hasil belajar IPS siswa dapat meningkat. Dan jika hasil penilaian pada siklus I ini belum seperti yang diharapkan maka penelitian dilanjutkan ke siklus II.
b. Pelaksanaan Tindakan
1) Pertemuan 1 (Selasa, 31 Maret 2014)
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2 x 30 menit (2 jam pelajaran) dimulai pada pukul 08.00 s,d 09.00. Sebelum masuk kelas, siswa berbaris di depan kelas, siswa masuk ke dalam kelas dengan tertib sambil bersalaman kepada guru (peneliti). Setelah semua siswa masuk dan duduk rapih siswa bersama guru membaca doa untuk mengawali pembelajaran dan surat-surat pendek. Guru juga tidak lupa mengabsen siswa untuk mengetahui kehadiran siswa. Kemudian guru mengkondisikan siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan ataupun tebak-tebakan sebagai apersepsi yang berhubungan dengan meteri yang akan disampaikan dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru bertanya pada siswa apa yang dilakukan siswa ketika dirumah dan menuliskan jawaban siswa di papan tulis. Selanjutnya, guru menuliskan lirik lagu yang sudah disiapkan sebelumnya di papan tulis dan mengajak siswa bernyanyi bersama. Saat guru menulis, siswa ada yang bertanya “itu lagu apa sih bu yang ditulis?” guru menjawab “itu lagu yang akan kita pelajari hari ini, nak. Nanti dengarkan ibu bernyanyi dahulu dan kalian ikuti ya”. Setelah guru selesai menulis
lirik lagunya, belum selesai beberapa siswa mengikuti. Hal ini karena lagu tersebut merupakan lagu yang biasa mereka nyanyikan dan sedang popular pada
saat itu. “itu aku tau bu lagu apa”, “bisa dah ibu ganti-ganti” sahut mereka
menanggapi lagu yang baru saja ditulis. Berikut adalah lirik lagunya:
Tabel. 4.5
Media Lagu Pembelajaran IPS
Lirik Asli Lirik Gubahan
Aku Yang Dulu – Tegar
Aku yang dulu bukanlah yang sekarang Dulu ditendang sekarang ku disayang Dulu dulu dulu ku menderita,
Sekarang aku bahagia
Cita-citaku menjadi orang kaya Dulu ku susah sekarang Alhamdulillah Bersyukurlah pada yang Maha Kuasa Memberi jalan untukmu semua..
Hidupku dulunya seorang pengamen Pulang malam, selalu bawa uang recehan
Mengejar cita-cita paling mulia Membantu keluarga di rumah
Sekolah dulu ku gak punya biaya Terpaksa ku harus mencari nafkah Tetapi, aku tak berputus asa Pasti yang kuasa memberi jalannya
Aku Yang Dulu – Tegar
Aku yang dulu bukanlah yang sekarang Dulu ku manja sekarang ku sudah besar Dulu dulu dulu ku dibantuin
Sekarang ku bisa sendiri
Kewajibanku menghormati orangtua Membantu tugas rumah yang aku bisa Belajar, menjalankan tugas sekolah Sebagai seorang pelajar
Hidupku kini seorang anak-anak Juga berhak mendapatkan hak yang pantas
Memperoleh nafkah dari ayah dan ibu Mendapatkan kasih sayang semua
Aku juga berhak ikut pendidikan Itu pula hak yang harus kudapatkan ku berjanji ku takkan berputus asa menjadi anak yang dibanggakan
Setelah bernyanyi dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan pada siswa tentang kewajiban apa saja yang harus dilakukan sebagai seorang anak ketika di rumah didalam lagu tersebut. guru meminta siswa mencatatnya di dalam buku catatannya. Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa sekaligus memberikan penguatan dan penyimpulan. Namun belum ada yang bertanya, mungkin karena mereka baru mengenal peneliti. Diakhir pembelajaran guru bersama siswa menyanyikan lagu yang menjadi media pembelajaran hari itu
dengan penuh rasa senang. Selanjutnya mereka diperkenankan untuk istirahat. Dengan diperbolehkannya istirahat, berarti penelitian tindakan pada pertemuan pertama itu selesai.
2) Pertemuan ke-2 (1 April 2014)
Pada pertemuan ke dua ini, mata pelajaran IPS dijadwalkan setelah jam istirahat. Maka hal utama yang guru lakukan adalah mengabsen siswa untuk mengetahui kehadiran siswa. Kemudian guru mengkondisikan siswa dengan menanyakan kabar “bagaimana kabarnya anak-anak ? bagaimana istirahatny a?” mereka antusias menjawab “baik, Alhamdulillah. Seru bu (beberapa menceritakan pengalaman istirahatnya)” Guru juga tidak lupa menyampaikan tujuan pembelajaran pada siswa.
Gambar 4.1
Peneliti menuliskan lirik lagu yang dibuatnya
Saat mulai pembelajaran inti guru bertanya kembali pada siswa apa yang dilakukan siswa ketika dirumah. Selanjutnya, guru mengajak siswa bernyanyi lagu yang telah diberikan pada pertemuan lalu. Pertemuan kedua ini masih membahas
mengenai kewajiban apa saja yang harus dilakukan sebagai seorang anak ketika dirumah yang belum sempat dijelaskan. Guru juga memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas (LKS). Setelah guru memberikan LKS guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan memberikan penghargaan. Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa yang lainnya sekaligus memberikan penguatan dan penyimpulan. Ternyata di pertemuan kedua ini masih belum ada siswa yang ingin bertanya, akhirnya guru yang memberikan pertanyaan pada mereka. “coba Risky, beritahu ibu apa itu kewajiban?” “kewajiban itu sesuatu yang harus dikerjakan oleh seseorang” jawab Risky. “nah coba barisan Shila, sebutkan kewajiban kalian ketika berada di rumah?” tanya guru kembali. “membantu ibu, mengerjakan PR, belajar.” begitu mereka menjawab. Diakhir, guru bersama siswa menyanyikan lagu yang menjadi media pembelajaran hari itu. Guru juga tidak lupa memberikan soal latihan atau PR, selanjutnya membimbing do’a
3) Pertemuan ke-3 (Selasa, 7 April 2014)
Sebelum masuk ke kelas, siswa berbaris di depan kelas, siswa masuk ke dalam kelas dengan tertib sambil bersalaman kepada guru. Setelah semua siswa masuk dan duduk rapih, ketua kelas memimpin doa untuk mengawali pembelajaran dan surat-surat pendek. Guru juga tidak lupa mengabsen siswa untuk mengetahui kehadiran siswa. Kemudian guru mengkondisikan siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan sebagai apersepsi yang berhubungan dengan meteri yang akan disampaikan. Guru juga tidak lupa menyampaikan tujuan pembelajaran.
Memberi tahu pada siswa bahwa yang mempunyai kewajiban dan berhak mendapatkan hak itu tidak hanya anak-anak, kemudian bertanya pada siswa apa yang dilakukan ibu dan ayah ketika dirumah serta menuliskan jawaban siswa di papan tulis. Setelah itu menuliskan lirik lagu dengan memutar musiknya juga. Mengajak siswa bernyanyi bersama seperti pertemuan di minggu lalu.
Tabel. 4.6
Media Lagu Pembelajaran IPS
Dangdut Dangdut
ada brondong tua tebar-tebar pesona sukanya daun muda dia lupa usia
ada brondong tua funky abis gayanya sukanya hura-hura happy aja maunya brondong brondong tua jelalatan cari mangsa keluar masuk lubang buaya jadi santapan wanita wanita muda
Ibu dan bapak kita Adalah orang tua haruslah dihormati Janganlah disakiti
ibu dan bapak kita
mempunyai tanggung jawab berupa kewajiban
yang harus dikerjakan Selain punya kwajiban Mereka mempunyai hak Hak yang harus dierima
Setelah melaksanakan kewajibannya
Usai bernyanyi guru melakukan tanya jawab pada siswa tentang kewajiban ayah dan ibu dan memberikan penjelasan tentag hak yang harus diterima orang tua. Pada kegiatan ini guru membentuk siswa ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan minggu lalu. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.
Setelah siswa mengerjakan soal yang diberikan, guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan memberi penghargaan
pada siswa yang berani tampil. Pertemuan ini diakhiri dengan bernyanyi dan dilanjutkan dengan doa sebagai tanda berakhirnya pembelajaran pada pertemuan ke 3.