guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
Kelas ditutup dengan doa bersama.
Guru mengingatkan peserta didik mencari gambar bintang, memotong dan menempel di buku latihan dan menggambar gambar pemandangan di laut. Orang tua memberi tanggapan tentang proses dan hasil belajar anak.
Ruang Lingkup Pembelajaran
Pembelajaran 2 Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar
Kasih Sayang dan Sila ke-2
Ayo amati
Mengamati gambar bermain sepakbola.
Bahasa Indonesia (2 JP)
3.1.1 Membaca teks sederhana tentang sikap kasih
sayang
4.1.1 Melengkapi kalimat dengan tepat sesuai bacaan
Ayo membaca
Menirukan tentang bacaan tentang kasih sayang kepada adik
SBDP (3 JP)
3.2.1 Mengenal bahan lunak untuk membuat bentuk geometris
4.2.1 Mempraktikan membuat bentuk geometris
dengan bahan yang berbeda
Ayo peragakan
Melengkapi kata berdasar gambar sesuai bacaan
Ayo berkreasi
Membentuk rantai dari bahan plastisin
Ayo mengulang kembali Kerja sama dengan orang tua
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
10
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks terima kasih
sederhana tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.3 Mengungkapkan teks terima kasih sederhana mengenai sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator:
3.3.1 Membaca teks sederhana tentang sikap kasih sayang 4.3.1 Melengkapi kata sesuai
bacaan dengan tepat 3.3.2 Menirukan kata yang
diucapkan guru dalam bacaan
4.3.2 Melengkapi kata pada kalimat yang diucapkan guru berdasarkan teks
Seni Budaya
3.2 Mengenal cara membentuk geometris dengan media atau bahan lunak (clay/ tanah liat/tepung/plastisin). 4.2 Membuat berbagai bentuk
geometris dengan media bahan lunak (clay/tanah liat/tepung/plastisin).
Indikator:
3.2.1 Menunjukkan bahan lunak untuk membuat bentuk goemetris
4.2.1 Mempraktekkan membuat bentuk goemetris dengan bahan yang berbeda
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo mengamati peserta didik dapat mengenal makna kasih sayang.
2. Melalui kegiatan ayo membaca peserta didik dapat menirukan membaca bacaan sederhana tentang kasih sayang.
3. Melalui kegiatan ayo lakukan peserta didik dapat melengkapi kata sesuai bacaan dengan benar.
4. Melalui kegiatan ayo berkreasi peserta didik dapat membentuk lambang sila ke 2 dari plastisin.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar simbol Pancasila ke satu, rantai emas. 2. Plastisin beraneka warna.
3. Buku Siswa Tema 8 “Indonesia Negeriku”.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud gambar yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema. 2. Peserta didik mengamati gambar yang ada di buku siswa atau di foto copikan. 3. Peserta didik diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara
cermat.
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
12
3. Guru membimbing peserta didik menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar. Contoh pertanyaan yang diajukan ke peserta didik:
• Gambar apakah ini?
• Pernahkah kalian melakukannya? • Di mana?
• Dengan siapa kalian bermain?
Pertanyaan dapat dikembangkan sendiri sesuai dengan kebutuhan
1. Peserta didik menyiapkan bacaan kasih sayang kepada adik. 2. Guru memberi contoh membaca peserta didik menirukan bacaan 3. Guru bersama peserta didik membaca bersama.
4. Peserta didik mengisi kalimat rumpang sesuai dengan bacaan di buku siswa Contoh: Adik … kencang
Padahal … sedang mandi Edi mengajak bermain …. Tangisan … berhenti
Edi dan adiknya … bersama Mereka bermain dengan ….
1. Peserta didik mengamati gambar Edi menunggui adiknya menangis dibuku siswa.
2. Peserta didik melengkapi kata sesuai dengan gambar.
3. Peserta didik menuliskan huruf pada kata yang kurang dan kosong sesuai dengan gambar.
4. Guru menunjuk gambar Edi mengajak adiknya bermain bola, peserta didik membaca gambar Edi mengajak adiknya bermain bola.
1. Peserta didik menyiapkan plastisin.
Kalau tidak ada plastisin bisa diganti bahan lunak yang lain. Misalnya: tanah liat, tepung ataupun yang lain.
2. Dengan bimbingan guru peserta didik membentuk rantai dari plastisin sesuai dengan urutan pada gambar.
3. Guru menyediakan rubrik untuk mengetahui pemahaman materi.
No. Pernyataan Mampu Belum
1. Plastisin berbentuk lingkaran
2. Plastisin benbentuk kotak
3. Membentuk rantai
Guru mengulang kembali makna kasih sayang dan berkreasi membentuk rantai dengan plastisin.
Kegiatan Penutup
Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
14
Guru mengingatkan peserta didik menceritakan tentang kasih sayang. Membentuk rantai dengan plastisin bersama orang tua.
Ruang Lingkup Pembelajaran
Pembelajaran 3 Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar
Montase dan Sila ke-3
Ayo amati
Mengamati gambar
mengajak teman bermain layang-layang.
Bahasa Indonesia (2 JP)
3.3.1 Membaca teks sederha-na tentang sikap kasih sayang
4.3.1 Melengkapi kalimat dengan tepat
4.3.2 Memilih jawaban benar sesuai dengan bacaan 3.3.2 Menirukan kata yang diucapkan guru dalam bacaan
4.3.2 Melengkapi kata pada kalimat yang diucapkan guru berdasarkan teks Ayo membaca
Menirukan bacaan dendi temanku
SBDP (3 JP)
3.1.1 Melihat gambar dengan tepat
4.1.1 Menggunting gambar dengan tepat
3.1.2 Menempel gambar den-gan tepat
4.1.2 Menceritakan gambar dengan tepat
Ayo berlatih
Membuat kalimat sesuai bacaan
Ayo berkreasi
Montase, menghias layang-layang dengan gambar pohon beringin
Ayo mengulang kembali Kerja sama dengan orang tua
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
16
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks terima kasih
sederhana tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.3 Mengungkapkan teks terima kasih sederhana mengenai sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator:
3.3.1 Membaca teks sederhana tentang sikap kasih sayang 4.3.1 Melengkapi kalimat sesuai
bacaan dengan tepat 4.3.2 Menijawab pertanyaan
sesuai bacaan
3.3.2 Menirukan kata yang diucapkan guru dalam bacaan
4.3.2 Melengkapi kata pada kalimat yang diucapkan guru berdasarkan teks
Seni Budaya 3.1 Mengenal montase. 4.1 Membuat montase.
Indikator:
3.1.1 Melihat gambar dengan tepat
4.1.1 Menggunting gambar dengan tepat
3.1.2 Menempel gambar dengan tepat
4.1.2 Menceritakan gambar dengan tepat
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo mengamati peserta didik dapat mengenal makna kasih sayang.
2. Melalui kegiatan ayo membaca peserta didik dapat membaca bacaan sederhana tentang kasih sayang dengan baik.
3. Melalui kegiatan ayo berlatih peserta didik dapat melengkapi kata sesuai bacaan dengan benar.
4. Memalui kegiatan ayo berkreasi peserta didik dapat berkreasi menghias layang-layang dengan gambar lambang sila ke 3.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar pohon beringin. 2. Layang-layang.
3. Gunting. 4. Lem.
5. Pensil warna
6. Buku Siswa Tema 8 “Indonesia Negeriku”.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud gambar yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema. 2. Peserta didik mengamati gambar yang ada di buku siswa atau di foto copikan. 3. Peserta didik diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
18
Kegiatan Inti
Pada kegiatan mengamati, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru mempersiapkan gambar bermain layang-layang di lapangan yang ada dibuku siswa.
2. Peserta didik mengamati gambar bermain layang-layang.
3. Peserta didik menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar. Contoh pertanyaan yang diajukan ke peserta didik:
• Gambar apakah ini?
• Pernahkah kalian melakukannya? • Di mana?
• Dengan siapa kalian bermain?
Pertanyaan dapat dikembangkan sendiri sesuai dengan kebutuhan.
1. Peserta didik menyiapkan bacaan Dendi temanku.
2. Guru memberi contoh membaca peserta didik menirukan bacaan yang dibaca. 3. Guru bersama peserta didik membaca bersama.
4. Dengan bimbingan guru peserta didik melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan bacaan di buku siswa
Contoh:
putu dan edi bemain layang-layang di …. putu mengajak ….
… namanya
dendi memakai kursi ….
kedua kakinya tidak bisa untuk ….
1. Dengan bimbingan guru peserta didik menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan Dendi temanku.
2. Dengan bimbingan guru peserta didik menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan dendi temanku dengan cara mencentrang.
1. Untuk mengenal lambang negara guru menyediakan layang-layang
2. Dengan bimbingan guru peserta didik menghias layang-layang dengan gambar pohon beringin.
3. Dengan bimbingan guru peserta didik menggunting gambar pohon beringin. 4. Dengan bimbingan guru peserta didik menempel gambar pohon beringin
pada layang-layang dan menambahkan gambar awan dan tumbuhan pada layang-layang.
Guru mengulang kembali tentang indahnya kebersamaan merupakan pengamalan Pancasila dan gambar lambang negara.
Kegiatan Penutup
Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
20
Guru mengingatkan peserta didik menceritakan tentang indahnya kebersamaan pada teman.
Membuat layang-layang dan menghiasnya bersama orang tua.
Ruang Lingkup Pembelajaran
Pembelajaran 4 Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar
Sila ke-4 Ayo amati
Mengamati gambar Nani menyajikan minuman. Matematika (2 JP) 3.2.1 Membaca konsep penjumlahan dengan gambar maksimal 10. 4.2.1 Menjumlahkan gambar maksimal 10. Ayo membaca Menirukan bacaan membantu ibu SBDP (3 JP) 3.2.1 Menyebutkan bahan lunak untuk membuat bentuk geometris.
4.2.1 Mempraktikan membuat bentuk dengan bahan yang berbeda.
Ayo berlatih
Penjumlahan dengan bilan-gan 1.
Ayo berkreasi
Membentuk kepala banteng dari bahan clay.
Ayo mengulang kembali Kerja sama dengan orang tua
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
22
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
Matematika 3.3 Mengenal konsep
penjumlahan bilangan asli yang hasilnya maksimal 10 dengan menggunakan benda konkret.
4.3 Menghitung operasi penjumlahan bilangan asli yang hasilnya maksimal 10 dengan menggunakan benda konkret. Indikator: 3.2.2 Membaca konsep penjumlahan dengan gambar maksimal 10. 4.2.2 Menjumlahkan gambar maksimal 10. Seni Budaya
3.2 Mengenal cara membentuk geometris dengan media atau bahan lunak (clay/ tanah liat/tepung/plastisin). 4.2 Membuat berbagai bentuk
geometris dengan media bahan lunak (clay/tanah liat/tepung/plastisin).
Indikator:
3.2.1 Menyebutkan bahan lunak untuk membuat bentuk goemetris.
4.2.1 Mempraktekkan membuat bentuk goemetris dengan bahan yang berbeda.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo mengamati peserta didik dapat menjumlahkan penjumlahan maksimal 10.
2. Melalui kegiatan ayo membaca peserta didik dapat menirukan membaca bacaan sederhana tentang membantu ibu dengan lantang.
3. Melalui kegiatan ayo berlatih peserta didik dapat menjumlahkan dengan bilangan 1 dengan hasil maksimal 10 secara benar.
4. Melalui kegiatan ayo berkreasi peserta didik dapat berkreasi membentuk lambang sila ke 4.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar kepala banteng. 2. Tepung terigu.
3. Tepung kanji 4. Tepung beras
5. Pewarna makanan. 6. Panci
7. Buku Siswa Tema 8 “Indonesia Negeriku”.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud gambar yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema. 2. Peserta didik mengamati gambar yang ada di buku siswa atau di foto copikan. 3. Peserta didik diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
24
Kegiatan Inti
Pada kegiatan mengamati, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Peserta didik mempersiapkan gambar membantu ibu yang ada di buku siswa. 2. Peserta didik untuk mengamati gambar membantu ibu
3. Guru membimbing peserta didik menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar membantu ibu.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar. Contoh pertanyaan yang diajukan ke peserta didik:
• Gambar apakah ini? • Pernahkah kalian melakukannya? • Di mana? • Berapa gelas yang di atas meja? • Berapa gelas yang dibawa Nani? • Berapa jumlah tamu yang datang?
Pertanyaan dapat dikembangkan sendiri sesuai dengan kebutuhan
1. Peserta didik menyiapkan bacaan membantu ibu.
2. Guru memberi contoh membaca peserta didik menirukan bacaan yang dibaca. 3. Guru bersama peserta didik membaca bersama.
Dengan cara melengkapi kalimat rumpang sesuai bacaan di buku siswa. Contoh:
Pada hari … nani membantu ibu
Nani mempersiapkan gelas minum di ….
Ibu Nani mengundang … temannya untuk datang ke rumah Di meja sudah tersedia … gelas minum
Nani mempersiapkan lagi … gelas minum Karena ada … lagi teman ibu nani yang datang Berapa teman ibu nani yang …. ?
1. Peserta didik berlatih menjumlahan dengan bilangan 1.
Untuk lebih mudah difahami sebaiknya menggunakan benda aslinya.
2. Peserta didik menjumlahkan benda dengan benda berjumlah 1 dengan hasil maksimal 10.
Contoh: 3 + 1 = 4 6 + 1 = 7
3. Peserta didik menjumlahkan benda berjumlah 1 dengan benda denga hasil maksimal 10
Contoh: 1 + 3 = 4 1 + 6 = 7
4. Peserta didik berlatih mengerjakan soal di buku siswa dengan teliti, guru diberi kebebasan untuk membuat soal.
5. Peserta didik bermain game untuk lebih memahamkan penjumlahan.
1. Dengan bimbingan guru peserta didik mempersiapkan tepung terigu 1 ons, tepung kanji 1 ons , tepung beras 1 ons, pewarna makanan secukupnya.
2. Peserta didik mencampur semua tepung untuk dibuat adonan yang lembek. 3. Untuk mencampur diperlukan air yang matang agar apabila adonan termakan
peserta didik tidak berbahaya.
4. Dengan bimbingan guru peserta didik membagi adonan beberapa bagian Agar cantik tambahkan pewarna makanan.
Warnai dengan warna yang berbeda. Warna merah, hijau, kuning
Buku Guru
SDLB Tunagrahita Kelas II
26
Guru mengulang kembali penjumlahan dengan bilangan 1 dan berkreasi dengan clay membentuk kepala banteng berjumlah 10.