PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
A. Standar kompetensi : 5 Memahami tasawuf
2. Kegiatan penutup.
- Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang tasawuf dalam kehidupan modern.
- Guru memberikan tes secara lisan tentang tasawuf dalam kehidupan modern.
- Memberikan salam penutup
10 65 15 Pemahaman Konsep E. Sumber Belajar :
Internet dan Intranet
Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan
LCD
Dll
F. Penilaian :
Indikator Pencapaian
Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menjelaskan hikmah bertasawuf
Tes Tulis Jawab
Singkat Sebutkan hikmah bertasawuf ?
Meneladani orang- orang yang
bertasawuf
Tes Tulis Uraian Bagaimana Cara Meneladani orang- orang yang bertasawuf.? Menunjukan peran tasawuf dalam kehidupan modern
Tes Tulis Uraian Jelaskan peran tasawuf dalam kehidupan modern ? Megang sakti III, 15 Juli 2013 Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi
Bisri Mustofa, S.Pd.I Maemunah, S.E.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Miftahussalam Kelas / Semester : XI / Genap
Mata pelajaran : Aqidah Akhlak
Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )
A. Standar kompetensi :
6. Membiasakan perilaku terpuji B. Kompetensi Dasar :
6.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :
1. Menjelaskan Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
2. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
3. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
4. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil, mampu mencari sumber belajar sendiri, mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.
D. Materi Ajar :
Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
C. Metode :
Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skill
Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi : - Memberikan salam pembuka
- Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Kegiatan inti Eksplorasi
- Tanya jawab awal tentang Pengertian dan
pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Elaborasi
- Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Konfirmasi
- Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Kegiatan penutup.
- Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal
10
65
15
Pemahaman Konsep
shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Guru memberikan tes secara lisan tentang
Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar :
Internet dan Intranet
Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan
LKS Aqidah Akhlak LCD Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Mendefinisikan pengertian dan
pentingnya adil, ridha, amal shaleh,
persatuan dan kerukunan
Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan ? Membandingkan pengertian dan
pentingnya adil, ridha, amal shaleh,
persatuan dan kerukunan
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan perbedaan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.? Megang sakti III, 15 Juli 2013 Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi
Bisri Mustofa, S.Pd.I Maemunah, S.E.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Miftahussalam Kelas / Semester : XI / Genap
Mata pelajaran : Aqidah Akhlak
Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )
A. Standar kompetensi :
6. Membiasakan perilaku terpuji B. Kompetensi Dasar :
6.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :
1. Menjelaskan tokoh-tokoh yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
2. Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
3. Menganalisis tentang Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
4. Menyimpulkan tentang Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil, mampu mencari sumber belajar sendiri, mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.
D. Materi Ajar :
Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan. C. Metode :
Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skill
Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi : - Memberikan salam pembuka
- Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Kegiatan inti Eksplorasi
- Tanya jawab awal tentang Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Guru menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Elaborasi
- Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Konfirmasi
- Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.
Kegiatan penutup.
- Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal
10
65
15
Pemahaman Konsep
shaleh, persatuan dan kerukunan.
- Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh,
persatuan dan kerukunan. - Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar :
Internet dan Intranet
Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan
LKS Aqidah Akhlak LCD Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan contoh perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan
Tes Tulis Jawab Singkat
Sebutkan contoh perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan?
Menyebutkan tokoh- tokoh yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan
Tes Tulis Jawab Singkat
Sebutkan tokoh- tokoh yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan.? Megang sakti III, 15 Juli 2013 Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi
Bisri Mustofa, S.Pd.I Maemunah, S.E.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Miftahussalam Kelas / Semester : XI / Genap
Mata pelajaran : Aqidah Akhlak
Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )
A. Standar kompetensi :
6. Membiasakan perilaku terpuji B. Kompetensi Dasar :
6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.
C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :
1. Menjelaskan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.
2. Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.
3. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.
4. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil, mampu mencari sumber belajar sendiri, mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.
D. Materi Ajar :
Nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.