Kemampuan mengembangkan sikap domokratis

V 4. Kemampuan mengelola kelas V

9. Kemampuan mengembangkan sikap domokratis

! ~

10. Kemampuan melakukan penilaian dengan obyektif Jumlah ₃₂ ₁₀ Total skor 42 Keterangan: 1: kurang 2: cukup 3: cukup baik 4: baik 5: amat baik

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa kemampuan guru

dalam membelajarkan siswa pada pembelajaran siklus I adalah sebagai

a) . Pada aspek pengamatan nomer 3 dan 8 kemampuan guru berada dalam kategori amat baik (A) dengan nilai 5.

b) . Pada aspek pengamatan nomer 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, dan 10 kemampuan guru berada dalam kategori baik (B) dengan nilai 4.

c) . Kemampuan rata-rata guru memperoleh skor 42. Skor ini setara dengan nilai 84, sehingga kemampuan guru dalam kategori baik (B),

d. Hasil tes siklus I

Hasil pembelajaran siklus I adalah sebagai berikut: fabel 4. Nilai Hasil Pembelajaran Siklus I

No. Nama Siswa Nilai Tuntas/Belum Tuntas

1 Aini Kumiasari 90 tuntas 2 Alya Dwi Rahayu 100 tuntas 3 Anastasya Fauzia Putri 80 tuntas 4 Anisa Rahmawati 90 tuntas 5 Anita Ardilla 50 belum tuntas 6 Astia Puma Maylana 90 tuntas 7 Dea Febri Anggraeni 60 belum tuntas 8 Dhanang Hadi Ardiyanto 70 tuntas 9 Dina Setiyani 60 belum tuntas 10 Dwi Atika Novelenia 100 tuntas 11 Erico Agustin 70 tuntas 12 Fajar Kumia Pradana 50 belum tuntas 13 Gangga Satria Puja 100 tuntas 14 Gumilang Ali Mahfudz 100 tuntas 15 Imam Ridho Sudrajat 90 tuntas 16 Jaka Fauzan Pradana 100 tuntas 17 Laila Nur Pilih Bafdal 70 tuntas 18 Maulana Bagas Firmansyah 60 belum tuntas 19 Maya Astria Dewayani 60 belum tuntas 20 Muhammad Davit Syafii 50 belum tuntas 21 Nanda Septianzah 100 tuntas 22 Nico Hadi Prasetyan 60 belum tuntas 23 Novi Tri Yuanita 100 tuntas 24 Rosediana Dwiyanti 90 tuntas

25 Salwa Cahya Suwamo 80 tuntas 26 Sigit Wibowo 80 tuntas 27 Visca Nikita Khoirunnisa 100 tuntas

Jumlah 2150

Rata-rata 79.63 tuntas

Berdasarkan tabel 4 diperoleh penjelasan tentang nilai hasil belajar siswa siklus I, yaitu:

1) Siswa yang mencapai standar ketuntasan karena memperoleh nilai sama atau lebih tinggi dari 65,0 sebanyak 19 siswa (70,37%). Dibandingkan dengan hasil belajar sebelum siklus I, pencapaian ketuntasan meningkat 5 point karena hasil belajar sebelum siklus hanya 14 siswa yang mencapai ketuntasan.

2) Siswa yang tidak mampu mencapai standar ketuntasan karena memperoleh nilai yang lebih rendah dari 65,0 sebanyak delapan siswa atau 29,62%, atau berkurang empat siswa.

3) Rata-rata nilai yang dicapai sebelum siklus I adalah 60,15, setelah mengalami siklus naik menjadi 79,63. Jadi, nilai rata-rata yang dicapai mengalami kenaikan 11,48%. Nilai rata-rata siklus I lebih tinggi dibandingkan sebelum mengalami siklus.

4) Siswa yang belum mencapai kriteria tuntas sebanyak 8 (delapan) siswa. Guru memberikan perbaikan dengan kegiatan membaca kembali bersama teman yang sudah bisa dengan dibimbing guru.

5) Siswa yang sudah mencapai kriteria ketuntasan sebanyak 19 siswa. Guru memberikan pengayaan berupa tugas membaca materi selanjurnya.

e. Pendukung pelaksanaan siklus I

Faktor yang mendukung proses pembelajaran siklus I adalah minat belajar membaca siswa yang baik karena telah diben peluang untuk mengembangkan daya kreativitas.

f. Penghambat pelaksanaan siklus I

Hal yang menghambat pelaksanaan pembelajaran siklus I adalah belum terbiasanya siswa membaca secara individual. Siswa yang kemampuan membacanya kurang belum bersemangat. Mereka hanya mengikuti temannya karena adanya rasa kurang percaya diri.

2. Analisa data pelaksanaan siklus II a. Analisa dokumen siklus II

Kegiatan guru dalam perencanaan siklus II adalah menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menyusun alat evaluasi, menyiapkan bahan pembelajaran, dan menyiapkan alat observasi pembelajaran siklus II. Semua komponen diketahui dan disahkan oleh Kepala Madrasah MI. Al-Ma’arif Karangkepoh.

Dalam menyusun RPP, guru memperhatikan kelemahan-kelemahan di siklus sebelumnya agar tidak terulang di siklus ini.

b. Analisa proses pembelajaran siklus II 1) Kegiatan Pendahuluan

Proses pembelajaran siklus II diawali dengan kegiatan: penyampaian indikator tujuan pembelajaran yakni menjelaskan kepada siswa tentang kompetensi yang diharapkan dapat dicapai setelah mengikuti proses pembelajaran, menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya mampu menguasai kompetensi pembelajaran, menjelaskan kepada siswa

mereka mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan mampu mencapai kompetensi pembelajaran dan apersepsi yakni mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang surat-surat sebelumnya dan yang akan dipelajari.

2) Kegiatan Inti

Kegiatan inti pembelajaran meliputi.

a) . Presentasi guru dalam membaca bahan pelajaran yakni surat Al-Fiil dan Al-‘Ashr.

b) . Siswa dibimbing guru secara klasikal membaca surat Fiil dan Al-‘Ashr.

c) Siswa secara berpasangan sebangku membaca surat Al-Fiil dengan disimak guru dan teman-temannya.

d) Guru membimbing secara individu bacaan surat Al-Fiil.

e) Siswa yang sudah bisa membaca agar membantu siswa lain yang belum bisa membaca dengan sistem tutor sebaya.

f) Secara klasikal bersama guru membaca surat Al-Fiil dan Al-‘Ashr. 3) Kegiatan Penutup

Pembelajaran siklus II diakhiri dengan melaksanakan tes formatif II dan memberikan motivasi kepada siswa agar pembelajaran yang akan datang siswa lebih mampu menguasai kompetensi, serta mengakhiri pembelajaran dengan hamdallah.

c. Analisa hasil observasi siklus II

1) Hasil observasi terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran siklus II.

Tabel 5 Data keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus II

[ N'o. Nama Siswa ^Skor Kuantitatif

Nilai (Skor x 2)

Kategori kualitatif

1 Aini Kumi asari 42 84 B

2 Alya Dwi Rahayu 44 88 A 3 Anastasya Fauzia Putri 42 84 B

4 Anisa Rahmawati 40 80 B

5 Anita Ardilla 38 76 B

6 Astia Puma Maylana 44 88 A 7 Dea Febri Anggraeni 39 78 B 8 Dhanang Hadi Ardiyanto 43 86 B

9 Dina Setiyani 39 78 B

10 Dwi Atika Novelenia 41 82 B

11 Erico Agustin 40 80 B

12 Fajar Kumia Pradana 38 76 C 13 Gangga Satria Fhija 44 88 A 14 Gumilang Ali Mahfudz 44 88 A 15 Imam Ridho Sudrajat 44 88 A 16 Jaka Fauzan Pradana 40 80 B 17 Laila Nur Pilih Bafdal 39 78 B 18 Maulana Bagas Firmansyah 38 76 B 19 Maya Astria Dewayani 38 76 B 20 Muhammad Davit Syafii 38 76 C 21 Nanda Septianzah 44 88 A 22 Nico Hadi Prasetyan 39 78 B 23 Novi Tri Yuanita 44 88 A 24 Rosediana Dwiyanti 44 88 A 25 Salwa Cahya Suwamo 44 88 A

26 Sigit Wibowo 44 88 A

27 Visca Nikita Khoirunnisa 45 90 A

Jumlah 1119 2238

Rata-rata 41.44 82.89 B

Tabel 5 memberikan penjelasan tentang keaktifan siswa dalam proses pembelajaran siklus II, bahwa:

amat baik (A).

b) Terdapat 14 siswa atau 51,86% yang keaktifannya dalam kategori baik (B).

c) . Terdapat dua siswa atau 7,4 % yang keaktifannya dalam kategori cukup baik (C).

d) . Rata-rata keaktifan siswa dalam kategori baik karena skor rata-rata diperoleh 41,44 yang setara dengan nilai 82,88

2) Hasil observasi terhadap kemampuan guru dalam membelajarkan siswa pada siklus 11

Tabel 6 Data Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Membelajarkan Siswa pada Siklus II... ... ...

No. _{Aspek Pengamatan} 1 2 3 4 5

1. Kemampuan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

V

2. Kemampuan memberikan motivasi

pembelajaran

V

3. Kemampuan mempresentasikan

pembelajaran

4. Kemampuan mengelola kelas

V

Dalam dokumen UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SURAT-SURAT PENDEK DALAM MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADIST MELALUI METODE IQRO' BAGI SISWA KELAS II MI AL-MA'ARIF KARANGKEPOH KARANGGEDE BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2 0 0 9 /2 0 1 0 - Test Repository (Halaman 72-78)