V 10. Kemampuan melakukan penilaian dengan

V 4. Kemampuan mengelola kelas V

V 10. Kemampuan melakukan penilaian dengan

obyektif

V

Jumlah 24 ! 20 Total skor 44 Keterangan: 1: kurang 2: cukup 3: cukup baik 4: baik 5: amat baik

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa kemampuan guru dalam membelajarkan siswa pada pembelajaran siklus II adalah sebagai berikut:

a) . Pada aspek pengamatan nomer 3, 4, 6, dan 8 kemampuan guru berada dalam kategori amat baik (A) dengan nilai 5 (lima).

b) . Pada aspek pengamatan nomer 1, 2, 5, 7, 9, dan 10 kemampuan guru berada dalam kategori baik (B) dengan nilai 4 (empat).

c) . Kemampuan rata-rata guru memperoleh skor 44. Skor ini setara dengan nilai 88, sehingga kemampuan guru dalam kategori amat baik (A),

d. Hasil tes siklus II

Hasil pembelajaran siklus II adalah sebagai berikut: Tabel 7, Nilai Hasil Pembelajaran Siklus II

No. Nama Siswa Nilai ^Tuntas/Belum

Tuntas

1 Aini Kumiasari 90 tuntas 2 Alya Dwi Rahayu 100 tuntas 3 Anastasya Fauzia Putri 85 tuntas 4 Anisa Rahmawati 90 tuntas 5 Anita Ardilla 70 tuntas 6 Astia Puma Maylana 95 tuntas 7 Dea Febri Anggraeni 65 tuntas 8 Dhanang Hadi Ardiyanto 75 tuntas 9 Dina Setiyani 65 tuntas 10 Dwi Atika Novelenia 100 tuntas 11 Erico Agustin 80 tuntas 12 Fajar Kumia Pradana 60 belum tuntas 13 Gangga Satria Puja 100 tuntas 14 Gumilang Ali Mahfiidz 100 tuntas 15 Imam Ridho Sudrajat 95 tuntas 16 Jaka Fauzan Pradana 100 tuntas 17 Laila Nur Pilih Bafdal 75 tuntas 18 Maulana Bagas Firmansyah 75 tuntas 19 Maya Astria Dewayani 70 tuntas 20 Muhammad Davit Syafii 60 belum tuntas 21 Nanda Septianzah 100 tuntas

22 Nico Hadi Prasetyan 65 tuntas 23 Novi Tri Yuanita 100 tuntas 24 Rosediana Dwiyanti 90 tuntas 25 Salwa Cahya Suwamo 90 tuntas 26 Sigit Wibowo 85 tuntas 27 Visca Nikita Khoirunmsa 100 tuntas

Jumlah 2280

Rata-rata 84.44 tuntas

Berdasarkan tabel 7 diperoleh penjelasan tentang nilai hasil belajar siswa siklus II, yaitu:

1) Siswa yang mencapai standar ketuntasan karena memperoleh nilai sama atau lebih tinggi dari 65,0 sebanyak 25 siswa (92,59%). Dibandingkan dengan hasil belajar siklus I, pencapaian ketuntasan meningkat 6 point karena hasil belajar siklus I hanya 19 siswa yang mencapai ketuntasan. 2) Rata-rata nilai yang dicapai pada siklus 1 adalah 79,63, setelah mengalami

siklus II naik menjadi 84,44. Jadi, nilai rata-rata yang dicapai mengalami kenaikan 4,81%. Nilai rata-rata siklus II lebih tinggi dibandingkan siklus I. 3) Bila dibandingkan dengan sebelum terjadinya siklus, maka hasil belajar

meningkat 46,29%.

4) Bagi siswa yang sudah tuntas, guru memberikan pengayaan berupa tugas membaca materi selanjutnya. Bagi yang belum tuntas, diberi perbaikan. Pendukung pelaksanaan siklus II

Faktor yang mendukung proses pembelajaran siklus II adalah minat belajar membaca siswa yang meningkat karena telah diberi peluang untuk mengembangkan daya kreativitas dan pemah mengalami pembelajaran yang sama pada siklus I. Selain itu, siswa lebih memahami tujuan pembelajaran dan tujuan penggunaan metode IQRO’ dalam proses belajar.

f. Penghambat pelaksanaan siklus II

Hal yang menghambat pelaksanaan pembelajaran siklus II adalah masih ada beberapa tajwid yang salah. Tapi dengan membenkan sedikit contoh dalam bimbingan individual, siswa sudah bisa membaca mendekati sempurna.

3. Analisa data pelaksanaan siklus III a. Analisa dokumen siklus III

Kegiatan guru dalam perencanaan siklus III adalah menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menyusun alat evaluasi, menyiapkan bahan pembelajaran, dan menyiapkan alat observasi pembelajaran siklus III. Semua komponen diketahui dan disahkan oleh Kepala Madrasah MI. Al-Ma’arif Karangkepoh.

Dalam menyusun RPP, guru memperhatikan kelemahan-kelemahan di !

siklus sebelumnya agar tidak terulang di siklus ini.

b. Analisa proses pembelajaran siklus III

1) Kegiatan Pendahuluan ;

Proses pembelajaran siklus III diawali dengan kegiatan: penyampaian indikator tujuan pembelajaran yakni menjelaskan kepada siswa tentang kompetensi yang diharapkan dapat dicapai setelah mengikuti proses pembelajaran, menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya mampu menguasai kompetensi pembelajaran, jalannya pembelajaran, memberikan motivasi kepada siswa bahwa mereka mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan mampu mencapai kompetensi pembelajaran dan apersepsi yakni mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang surat-surat sebelumnya dan yang akan dipelajari.

Kegiatan inti pembelajaran meliputi:

a) . Presentasi guru dalam membaca bahan pelajaran yakni surat At-Takatsur dan Ai-Qodr.

b) . Siswa dibimbing guru secara klasikal membaca surat At-Takatsur dan Al-Qodr.

c) Siswa secara berpasangan sebangku membaca surat At-Takatsur dengan disimak guru dan teman-temannya.

d) Guru membimbing secara individu bacaan surat At-Takatsur.

e) Siswa yang sudah bisa membaca agar membantu siswa lain yang belum bisa membaca dengan sistem tutor sebaya.

f) Secara klasikal bersama guru membaca surat At-Takatsur dan Al-Qodr. 3) Kegiatan Penutup

Pembelajaran siklus III diakhiri dengan melaksanakan tes formatif III dan memberikan motivasi kepada siswa agar pembelajaran yang akan datang siswa lebih mampu menguasai kompetensi, serta mengakhiri pembelajaran dengan hamdallah.

c. Analisa hasil observasi siklus III

1) Hasil observasi terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran siklus III. Tabel 8. Data Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus III

No. Nama Siswa _Kuantitatif^Skor _{(Skor x 2)}^Nilai _kualitatif^Kategori

1 Aini Kumiasari 42 84 B

2 Alya Dwi Rahayu ⁴⁴ ⁸⁸ ^A

3 Anastasya Fauzia Putri 42 84 B

4 Anisa Rahmawati 40 80 B

No, Nama Siswa ^Skor Kuantitatif

Nilai (Skor x 2)

Kategori kualitatif

6 Astia Puma Maylana 44 88 A 7 Dea Febri Anggraem 41 ₈₂ _B

5 Dhanang Hadi Ardiyanto 43 86 B

L ? Dina Setiyani 41 82 _B

L i l _ Dwi Atika Novelenia 41 82 B

! n Erico Agustin 40 80 B

12 Fajar Kumia Pradana 40 80 C 13 Gangga Satria Puja 45 90 A 14 Gumilang Ali Mahfudz 44 88 A 15 Imam Ridho Sudrajat 45 90 A 16 Jaka Fauzan Pradana 40 80 B 17 Laila Nur Pilih Bafdal 40 80 B 18 Maulana Bagas Firmansyah 41 82 B 19 Maya Astria Dewayani 41 82 B 20 Muhammad Davit Syafii 43 86 C 21 Nanda Septianzah 44 88 A

22 Nico Hadi Prasetyan 42 84 B 23 Novi Tri Yuanita 44 88 A 24 Rosediana Dwiyanti 44 88 A 25 Salwa Cahya Suwamo 44 88 A

26 Sigit Wibowo 45 90 A

27 Visca Nikita Khoirunnisa 45 90 A

Jumlah 1143 2286

Rata-rata 42.33 84.66 B

Tabel 8 memberikan penjelasan tentang keaktifan siswa dalam proses pembelajaran siklus III, bahwa:

a) . Terdapat sebelas siswa atau 40,74% yang keaktifannya dalam kategori amat baik (A).

b) Terdapat 14 siswa atau 51,86% yang keaktifannya dalam kategori baik

(B).

c) . Terdapat dua siswa atau 7,4 % yang keaktifannya dalam kategori cukup baik (C).

diperoleh 42,33 yang setara dengan nilai 84,66 lebih tinggi daripada keaktifan siswa pada siklus II

2) Hasil observasi terhadap kemampuan guru dalam membelajarkan siswa pada siklus III

Tabel 9. Data Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Membelajarkan _______ Siswa pada Siklus III ____________________________

No. _{Aspek Pengamatan} 1 2 3 4 5

1. Kemampuan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

V

2. Kemampuan memberikan motivasi pembelajaran 1

V

3. Kemampuan mempresentasikan pembelajaran

V

Dalam dokumen UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SURAT-SURAT PENDEK DALAM MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADIST MELALUI METODE IQRO' BAGI SISWA KELAS II MI AL-MA'ARIF KARANGKEPOH KARANGGEDE BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2 0 0 9 /2 0 1 0 - Test Repository (Halaman 78-84)