BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta dapat diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa semester 1 program studi Pendidikan Ekonomi. Peningkatan pemahaman mahasiswa dapat ditunjukkan dari tingkat capaian nilai mahasiswa pada saat pretest dan posttest. Pada saat pretest rata-rata skor mahasiswa dalam kelas mencapai 3,54 sedangkan skor mahasiswa setelah posttest naik menjadi 7,83. Selisih rata-rata capaian skor pretest dan posttest sebesar 4,29. Dengan kata lain ada peningkatan pemahaman sebesar 55%. Dari hasil pengujian nilai sig. (2-tailed) = 0,000 < α = 0,05. Hal demikian dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman mahasiswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran jigsaw.Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata kuliah Pengantar Ilmu Ekonomi Makrodalam penelitian ini dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar mahasiswa semester 1 program studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Keterbatasan Penelitian
Adapun keterbatasan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Kurang persiapan sebelum pelaksanaan penelitian. Hal ini dikarenakan waktu persiapan terbatas. Tetapi untuk proses secara keseluruhan selama pelaksanaan penelitian berjalan dengan baik dan lancar.
2. Adanya ketidaksesuaian antara alokasi waktu yang sudah dibuat dalam skenario pembelajaran dengan implementasi yang sebenarnya. Tetapi untuk proses secara keseluruhan selama pelaksanaan penelitian berjalan dengan baik dan lancar.
C. Saran
Adapun saran yang ditujukan pada pihak yang terkait dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Perlunya suatu persiapan-persiapan secara matang dan maksimal berkaitan dengan media, perencanaan, dan perangkat pembelajaran yang digunakan untuk menghindari kesalahan-kesalahan dan kekeliruan selama proses pembelajaran.
2. Pentingnya alokasi waktu yang efektif dan efisien untuk menghindari adanya penggunaan waktu yang berlebihan maupun pemadatan waktu yang tidak seharusnya dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.Pengelolaan atau manajemen kelas yang baik oleh dosen merupakan salah satu faktor pendukung keberhasilan pelaksanaan proses pembelajaran.
Daftar Pustaka
Arikunto, S., dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, S. 1991. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Aqib, Zainal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya.
Algifari. 2003. Statistika Induktif untuk Ekonomi dan Bisnis. Yogyakarta: UPP AMP YKPN.
Dendawijaya Lukman, 2000. Manajemen Perbankan. Jakarta: Ghalia Indonesia. Gilarso, T. 2002. Pengantar Ilmu Ekonomi Makro. Yogyakarta: Kanisius.
Gunadarma. 2010. Analisa Kinerja Bank. [Online]. Tersedia: http://peni.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/5770/ANALISA+KINER JA+BANK_ present.ppt [30 September 2010].
Gunadarma. 2010. Manajemen Likuiditas. [Online]. Tersedia: http://arisbudi.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/8858/MDB+Pertemua n+2+dan+3. pdf [25 September 2010].
Idris Zahara dan Lisma Jamal. 1992. Pengantar Pendidikan 1. Jakarta: Grasindo. Informasiku. 2010. Cooperatif Learning –Teknik Jigsaw. [Online].
Tersedia:http://www.informasiku.com/2010/09/cooperative-learning- teknikjigsaw. html [25 September 2010].
Inherent-dikti.2010. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. [Online]. Tersedia : http://www. Inherent-dikti.net/ files/sisdiknas.pdf [25 September 2010].
Kusumah, W. dan Dedi Dwitagama. 2009. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Lie, Anita. 2002. Cooperatif Learning. Jakarta : Gramedia.
Natalina. 2008. Modul Pengolahan Data Elektronik I. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Slavin, R.E.2008. Cooperatif Learning. Bandung: Nusa Media.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning.Jakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono. 2008. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.
Sugiyanto. 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pressindo.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Media Group.
Unnes. 2010. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. [Online]. Tersedia: http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HASH0147/0da7ab86. dir/doc.pdf [28 September 2010].
Unnes. 2010. Kerangka Metode Jigsaw. [Online]. Tersedia: http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HASH0110/00a3183e. dir/doc.pdf [28 September 2010].
Unnes. 2010. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. [Online].Tersedia:http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HA SH1fd.dir/doc.pdf [28 September 2010].
Unnes. 2010. Analisis Laporan Keuangan Bank. [Online]. Tersedia: http://digilib. unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HASH0181/4b7b8037.dir/doc.pdf [25 September 2010].
Wiriaatmadja, R. Metode Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 1
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN DOSEN
( Catatan Anekdot )
Nama Pengamat :
Tanggal dan waktu observasi :
Lamanya observasi :
Orang dan / atau peristiwa yang diamati : Tingkat kelas (semester)dan /atau subjek :
Tujuan observasi :
Yogyakarta, ...Oktober 2010
111
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MAHASISWA
( Catatan Anekdot )
Nama Pengamat :
Tanggal dan waktu observasi :
Lamanya observasi :
Orang dan / atau peristiwa yang diamati : Tingkat kelas (semester)dan /atau subjek :
Tujuan observasi :
Yogyakarta, ...Oktober 2010 Dosen Observer
(……….) (...)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN KELAS
( Catatan Anekdot )
Nama Pengamat :
Tanggal dan waktu observasi :
Lamanya observasi :
Orang dan / atau peristiwa yang diamati : Tingkat kelas (semester)dan /atau subjek :
Tujuan observasi :
Yogyakarta, ...Oktober 2010
113
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN DOSEN DALAM PROSES
PEMBELAJARAN
Nama pengamat :
Tanggal dan waktu observasi : Peristiwa yang diamati : Tujuan observasi :
Tabel Aktivitas Dosen pada saat siklus 1
No Deskriptor Ya Tidak Catatan
1 Dosen menjelaskan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
2 Dosen mengorganisasikan bahasan yang bersifat umum menjadi sub pokok bahasan yang lebih sempit
3 Dosen ikut berperan dalam pembentukan kelompok jigsaw
4 Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa agar terlibat kelompok dalam diskusi kelompok
5 Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi di dalam kelompok 6 Dosen memberikan motivasi kepada
mahasiswa agar ada kerja sama antar individu didalam kelompok diskusinya
7 Dosen memberikan dorongan kepada mahasiswa agar ada kerjasama antar kelompok diskusi
8 Dosen mengamati atau mengobservasi kegiatan kelompok selama berdiskusi 9 Dosen memberikan rangsangan pemikiran
kepada kelompok
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10 Dosen memberikan dorongan kepada semua kelompok agar dapat bekerjasama dengan baik
11 Dosen berinteraksi dengan
mahasiswa,menumbuhkan semangat kerja,keterlibatan dalam kelompok untuk mencapai tujuan,serta menjawab pertanyaan yang diajukan mahasiswa secara perorangan 12 Dosen berinteraksi dengan sebagian
mahasiswa untuk menjelaskan prosedur pengerjaan tugas dalam kerja kelompok,tugas yang harus dikerjakan,serta tujuan yang akan dicapai
13 Dosen berinteraksi dengan mahasiswa dengan cara berdiri didepan untuk memberikan penjelasan atau menjawab pertanyaan dari mahasiswa
14 Dosen berinteraksi dengan setiap kelompok,menjelaskan cara kerja
kelompok,tugas yang harus dikerjakan dan kerjasama didalam kelompoknya
15 Dosen tidak berinteraksi dengan mahasiswa, dosen hanya mengamati mahasiswa dan hanya bekerja di belakang meja, keluar dari ruang kelas, dan mengawasi mahasiswa dari luar kelas
16 Dosen membiarkan mahasiswa bekerja dalam kelompok menurut cara mereka sendiri. 17 Dosen berinteraksi dengan mahasiswa dengan
cara berdiri dimuka kelas untuk memberikan penjelasan atau jawaban secara perorangan 18 Dosen membiarkan mahasiswa untuk
berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lainnya sehingga kerjasama kelompok menjadi kacau dan suasana kelas menjadi tidak kondusif
19 Dosen hanya memperhatikan beberapa kelompok tertentu saja
20 Dosen dan mahasiswa terlibat percakapan serius, sehingga kelas menjadi gaduh dan mengganggu kelas lain
21 Dosen dan mahasiswa asyik dengan pekerjaan masing-masing sehingga suasana kelas menjadi kaku
115
Yogyakarta,...Oktober 2010
Dosen Observer
(……….) (...) 22 Dosen meninggalkan kelas selagi mahasiswa
bekerja dalam kelompok, sehingga tidak ada pengawasan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 5
Instrumen Pengamatan Kelas
Nama pengamat :
Tanggal dan waktu observasi : Peristiwa yang diamati : Tujuan observasi :
No Deskriptor Ya Tidak Catatan
1 Kelas terdiri dari banyak mahasiswa yang memiliki kemampuan dan asal usul yang berbeda-beda
2. Mahasiswa didalam kelas memiliki kesempatan untuk mengenal mahasiswa lainnya
3 Ada sejumlah aturan yang harus diikuti oleh para mahasiswa
4 Pertanyaan yang baik dari dosen dan mahasiswa dijawab dengan simpatik oleh mahasiswa lainnya
5 Mahasiswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan 6 Buku-buku dan perlengkapan mahasiswa
mudah ditemukan dikelas ( lingkungan) 8 Ada pengkelompokan didalam kelas
sehingga menyulitkan
dalampenggabungan didalam kelompok 9 Kerja sama didalam kelompok terhambat
dikarenakan beberapa mahasiswa yang tidak ikut terlibat (malas)
10 Kebanyakan mahasiswa suka bekerja sama dari pada bersaing satu sama lain 11 Beberapa mahasiswa hanya
mengandalkan mahasiwa lain dalam kerja kelompoknya
12 Mahasiswa tertentu hanya bekerja sama dengan mahasiswa tertentu saja
117
14 Ada kegaduhan didalam kelas sehingga menghadapi kesulitan
15 Kerja sama dalam kelas sering macet karena mahasiswa malas
16 Para mahasiswa saling bersaing untuk menunjukkan siapa yang terbaik
17 Banyak mahasiswa yang bertanya kepada dosen jika menghadapi kesulitan
18 Sebagian besar mahasiswa telah memilik sumber referensi yang digunakan
19 Mahasiswa mempunyai cukup banyak waktu untuk menyelesaikan tugas yang diberikan
20 Mahasiswa mempunyai minat belajar yang tinggi
21 Hampir semua mahasiswa menganggap materi mudah
22 Setiap mahasiswa mempunyai keistimewaan yang sama
23 Tujuan dari kelas ini tidak dapat dipahami dengan jelas
24 Kelas terorganisir dengan baik dan efisien
25 Kelas ini terdiri dari individu yang tidak mengenal satu sama lain dengan baik 26 Hampir semua mahasiswa aktif bertanya
dan menjawab pertanyaan
27 Hampir semua mahasiswa dalam kelas merasa tertantang
28 Selama berdisksi mahasiswa saling memberikan pendapat atau masukan buat kelompok
29 Kebaikan dan kebenaran sangat diutamakan dalam aktivitas kelas 30 Para mahasiswa memperlihatkan
keperdulian yang sama untuk keberhasilan kelas
Yogyakarta,...Oktober 2010
Dosen Observer
(……….) (...)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 6
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mahasiswadalam Kelompok
Hari / Tanggal :
Waktu :
Program Studi :
Keterlibatan mahasiswa pada siklus pertama
No Keterangan Ya Tidak Catatan
1 Seluruh perhatian mahasiswa diarahkan pada materi diskusi
2 Para mahasiswa saling bertukar pendapat dalam pembahasan materi
3 Mahasiswa berbagi tugas dalam pengerjaan tugas
4 Pertanyaan yang diajukan ada kaitannya dalam pembelajaran
5 Para mahasiswa menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan
6 Mahasiswa saling menghargai saran dan pendapat teman satu kelompok
Yogyakarta, ...Oktober 2010
119
Lampiran 7
Lembar Observasi Keaktifan dan Keterlibatan Belajar Mahasiswa
Hari / Tanggal :
Waktu :
Program Studi :
No Komponen yang diobservasi Ya Tidak Catatan
1 Mahasiswa siap mengikuti proses pembelajaran
2 Mahasiswa mengajukan pertanyaan
3 Mahasiswa menjawab pertanyaan 4 Mahasiswa mengerjakan tugas
dengan baik
5 Mahasiswa aktif dalam diskusi 6 Mahasiswa mencatat hal-hal
penting
7 Mahasiswa mengemukakan/ menanggapi pendapat
8 Mahasiswa menanggapi pembahasan pembelajaran dengan baik 9 Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen 10 Mahasiswa memperhatikan penjelasan teman Yogyakarta, ...Oktober 2010 Dosen Observer (……….) (...)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 8
Instrumen Refleksi
Kesan Dosen Mitra Terhadap perangkat Pembelajaran dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
No Uraian Komentar
1 Penilaiandosen terhadap komponen pembelajaran yang digunakandalam pembelajaran dengan metode jigsaw
2 Penilaian dosen terhadap aktifitas mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
3 Kesan Dosen terhadap aktivitas mahasiswa selama kerja kelompok
4 Kesan Dosen terhadap minat mahasiswa selama pembelajaran dengan menerapkan metode jigsaw
5 Hambatan yang ditemui, jika nanti dosen akan merencanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw seperti yang telah dilakukan 6 Hal-hal yang mendukung jika nanti dosen
merencakan pembelajaran dengan menggunakan metode jigsaw
7 Manfaat yang diperoleh dalam merencanakan dan menerapkan rencana pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang berorientasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
8 Hal-hal apa saja yang masih perlu diperbaiki kembali dari pembelajaran dengan
menggunakan metode jigsaw seperti yang telah dilakukan
9 Apakah mahasiswa berminat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
selanjutnya seperti yang diterapkan di dalam kelas
10 Keberhasilan yang telah dicapai ketika diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe jigsaw tersebut
121
Lampiran 9
Instrumen Refleksi Mahasiswa Terhadap Perangkat dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Nama :
NIM :
Kelompok Asal :
No Aspek yang diamati Komentar
1 Manfaat apakah yang anda peroleh dengan memmpelajari materi Perbankan di Indonesia 2 Bagaimana tanggapan anda
mengenai proses pembelajaran Perbankan di Indonesia yang dikemas dalam model
pembelajaran jigsaw
3 Kegiatan yang anda lakukan selama kerja kelompok (mengemukakan pendapat, mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, dll)
4 Hambatan yang anda temui selama mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
5 Manfaat apakah yang anda rasakan dengan penerapan pembelajaran jigsaw Yogyakarta, ...Oktober 2010 Dosen Observer Lampiran 10 Lampiran 10 (……….) (...)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Universitas : Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
Nama Pelajaran : Pengantar Ilmu Ekonomi (Makro)
Angkatan / Semester : 2010/ 1
123 Lampiran 11 Nama : NIM : Soal Pretest Perbankan di Indonesia
Kerjakan soal berikut ini dengan memberi tanda silang (X) pada setiap pilihan jawaban (a, b, c, d, e) dengan benar pada lembar jawaban yang telah disediakan. (Waktu mengerjakan 15 menit)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 12
Nama : NIM :
Soal Posttest
Perbankan di Indonesia
Kerjakan soal berikut ini dengan memberi tanda silang (X) pada setiap pilihan jawaban (a, b, c, d, e) dengan benar pada lembar jawaban yang telah disediakan. (Waktu mengerjakan 15 menit)
125
Lampiran 13
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI TIM AHLI
Nama Kelompok Skor Penyampaian Materi Skor menjawab/ menanggapi pertanyaan Total TIM AHLI 1 TIM AHLI 2 TIM AHLI 3 TIM AHLI 4 TIM AHLI 5 TIM AHLI 6 TOTAL
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
127
Lampiran 1 a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN DOSEN
( Catatan Anekdot )
Nama Pengamat : Maria Paskarizki Donna Pratiwi.
Tanggal dan waktu observasi : Selasa,26 Oktober 2010 (11.00-12.50WIB) Lamanya observasi : 100 menit ( 2 jam pelajaran)
Orang / atau peristiwa yang diamati : Bapak Drs. PA Rubiyanto. Prodi (semester)dan atau subjek : Pendidikan Ekonomi semester 1 Tujuan observasi : Mengetahui aktivitas dosen.
Pada awal kegiatan pembelajaran dosen memasuki ruangan kelas, mengucapkan salam, dan memeriksa kesiapan mahasiswa. Sebelum melanjutkan pembelajaran, dosen memperkenalkan peneliti kepada mahasiswa dan menyampaikan maksud dan tujuan peneliti di ruang kelas II/K 45. Setelah itu dosen mengedarkan presensi kepada mahasiswa agar satu per satu yang hadir menandatanganinya. Setelah itu, dosen melakukan apersepsi mengenai pelajaran yang telah diberikan sebelumnya dan mengkaitkannya dengan materi yang akan disampaikan pada hari itu dengan cara dosen bertanya jawab dengan mahasiswa. Hal ini dilakukan oleh dosen dengan tujuan untuk mengingatkan kembali pembelajaran yang telah lalu dan juga merangsang perhatian mahasiswa untuk materi pembelajaran yang akan dipelajari. Selanjutnya dosen memulai pembelajaran. Selama menyampaikan materi, dosen melakukannya dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
berceramah, meskipun sesekali dosen memancing mahasiswa untuk ikut berdiskusi dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan. Setelah selesai menjelaskan materi dosen memberikan tugas kepada mahasiswa terkait materi yang sedang dipelajari. Saat mahasiswa mengerjakan tugas, dosen memberikan bimbingan bagi mahasiswa yang mengalami kesulitan. Setelah mahasiswa selesai mengerjakan tugas, dosen menunjuk salah satu mahasiswa untuk menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis. Selanjutnya dosen membahas bersama-sama dengan mahasiswa. Ada beberapa mahasiswa yang tidak memperhatikan dosen, asyik “ngobrol” dengan teman sebangkunya, dan bermain handphone. Secara umum interaksi antara dosen dengan mahasiswa dirasa masih kurang, karena hanya beberapa mahasiswa yang berinteraksi dengan dosen. Dosen kurang memotivasi mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung sehingga cukup banyak mahasiswa yang terlihat bosan. Selama proses pembelajaran dosen lebih sering berada di depan kelas sehingga kegiatan seluruh mahasiswa tidak terpantau.
Proses pembelajaran secara umum monoton. Hal ini menyebabkan mahasiswa memiliki motivasi rendah dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada akhir pembelajaran, dosen mengucapkan salam penutup. Dosen tidak menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah berlangsung, namun memberikan tugas kepada mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya.
Yogyakarta, 26 Oktober 2010
Dosen Observer
129
Lampiran 2a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MAHASISWA
( Catatan Anekdot )
Nama Pengamat : Maria Paskarizki Donna Pratiwi.
Tanggal dan waktu observasi : Selasa,26 Oktober 2010 (11.00-12.50 WIB) Lamanya observasi : 100 menit (2 jam pelajaran)
Orang / atau peristiwa yang diamati : Bapak Drs. P A Rubiyanto. Prodi (semester)dan atau subjek : Pendidikan Ekonomi semester 1. Tujuan observasi: Mengetahui aktivitas mahasiswa
dalam KBM
Sebelum memulai pembelajaran mahasiswa terlebih dahulu mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran. Setelah mempersiapkan diri, mahasiswa menyimak penjelasan dosen tentang materi yang akan diajarkan. Pada saat penjelasan dosen, sebagian perhatian mahasiswa tertuju pada penjelasan dosen, namun ada beberapa mahasiswa ada yang kurang fokus terhadap materi yang diajarkan, beberapa mahasiswa sibuk dengan kegiatannya sendiri seperti “ngobrol” dengan teman yang lain, melamun, main handphone, dan lain-lain. Mahasiswa tampak merasa jenuh mendengarkan ceramah dari dosen. Pada pertengahan pembelajaran, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal- soal latihan dari buku paket masing-masing. Mahasiswa diperbolehkan untuk
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
berdiskusi secara berkelompok. Pada awalnya mahasiswa tekun mengerjakannya, ada beberapa mahasiswa yang aktif bertanya ketika tidak paham, keadaan kelas tenang. Namun beberapa saat kemudian kelas menjadi ramai, sehingga dosen menyuruh salah satu mahasiswa untuk mengerjakan dan menjelaskannya di depan kelas. Ketika menjelaskan, mahasiswa menjadi tidak percaya diri, dan kelas menjadi ramai dan pembicaraan mahasiswa cenderung bercanda diluar topik pembelajaran. Ketika jawaban tersebut dibahas bersama dengan dosen, tidak semua mahasiswa menanggapi dengan antusias jawaban yang dituliskan teman mereka di papan tulis. Peneliti menduga kondisi seperti ini dikarenakan tidak ada kegiatan yang menarik selama proses pembelajaran. Ketika waktu sudah habis mahasiswa memberi salam kepada dosen.
Yogyakarta, 26 Oktober 2010
Dosen Observer
(Drs. PA Rubiyanto.) (Maria Paskarizki)
131
Lampiran 3a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN KELAS
( Catatan Anekdot )
Nama Pengamat : Maria Paskarizki Donna Pratiwi.
Tanggal dan waktu observasi : Selasa,26 Oktober 2010(11.00 -12.50WIB) Lamanya observasi : 100 menit ( 2 jam pelajaran)
Orang /atau peristiwa yang diamati : Bapak Drs. PA Rubiyanto. Prodi (semester)dan atau subjek : Pendidikan Ekonomi semester 1 Tujuan observasi : Mengetahui aktivitas kelas.
Secara fisik ruang kelas sudah cukup memadai dan nyaman untuk melaksanakan kegiatan belajar dan pembelajaran. Di dalam kelas terdapat 1 white board, 1 black board, 1 OHP, 1 meja dosen, meja dan kursi mahasiswa yang dapat digunakan untuk 39 mahasiswa, 2 kipas angin, ventilasi yang memadai agar sirkulasi udara kedalam kelas lancar, pencahayaan yang cukup, serta suasana yang tenang dan nyaman untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Saat dosen masuk ke dalam kelas dan meminta mahasiswanya untuk mempersiapkan diri mengikuti pelajaran dan presensi secara bergilir dengan menandatangani, masih ada keributan-keributan kecil dikarenakan masih ada beberapa mahasiswa yang asyik “ngobrol” dengan temannya. Suasana kelas mulai terkendali ketika dosen menerangkan materi dan pembelajaran cukup kondusif, Hal ini terlihat bahwa semua mahasiswa sudah siap mengikuti kegiatan pembelajaran, walau pun ada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
beberapa mahasiswan masih ada yang sibuk “ngobrol”, mainan handphone, dll karena suara dosen yang tidak terdengar jelas hingga bangku belakang. Suasana mulai kurang kondusif ketika salah satu mahasiswa tidak percaya diri ketika menjelaskan didepan kelas yang akhirnya membicarakan sesuatu diluar materi pembelajaran, peneliti menduga mahasiswa merasa bosan dengan dengan ceramah dari dosen sehingga mereka merasa terhibur dengan hal tersebut. Ketika ada kesulitan dalam mengerjakan latihan soal dari dosen, mahasiswa diminta untuk berdiskusi dengan teman sebangku. Usai berdiskusi ada beberapa mahasiswa yang berpendapat mengenai jawaban milik temannya yang dikerjakan didepan kelas yang dirasa sulit. Selesai mahasiswa mengerjakan dan menanggapi jawaban dari temannya, dosen tidak memberikan penghargaan kepada mahasiswa atas hasil kerja mereka baik secara verbal maupun non verbal. Tidak adanya kegiatan yang menarik selama proses pembelajaran yang dapat membangkitkan kebutuhan mahasiswa dalam belajar dan kurangnya pengawasan oleh dosen menjadikan ada beberapa mahasiswa yang malah “ngobrol” di dalam kelas.
Pada akhir pembelajaran dosen tidak memberikan kesimpulan dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, setelah selesai pembelajaran dosen hanya mengucapkan salam.
Yogyakarta, 26 Oktober 2010
Dosen Observer
(Drs. PA Rubiyanto.) (Maria Paskarizki)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 1b
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN DOSEN
( Catatan Anekdot )
Nama Pengamat : Maria Paskarizki Donna P.
Tanggal dan waktu observasi : Jum’at,29 Oktober 2010(10.00-12.00 WIB) Lamanya observasi : 120 menit (2 jam pelajaran).
Orang / atau peristiwa yang diamati : Bapak Drs. PA Rubiyanto. Prodi(semester)dan /atau subjek : Pendidikan Ekonomi semester 1