HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.2. Keterbatasan Penelitian
5.2.1. Kurikulum 2013 masih merupakan kontroversi dan hal ini berimplikasi secara teknis, misalnya format penulisan RPPH ada yang menggunakan satu kolom dan dua kolom pada langkah kegiatan; urutan penulisan Kompetensi Dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran; istilah RPP dan RPPH; sebutan siswa/peserta didik dan guru/pendidik; pemasukan KI 1 dan KI 2 disetiap muatan pembelajaran; dan pemakaian istilah media, alat, dan sumber.
5.2.2. Beberapa instrumen tidak melalui validasi karena diambil dari institusi lembaga pendidikan. Instrumen tersebut langsung digunakan dengan asumsi sudah melalui proses validasi dari institusi yang terkait dan merupakan produk yang terstandar.
5.2.3.Uji coba produk dilakukan pada responden yang terbatas. Hal ini dikarenakan produk masih dalam tahap uji terbatas.
5.3. Saran
Berdasarkan keterbatasan pada penelitian ini, peneliti memiliki saran untuk penelitian selanjutnya yaitu:
5.3.1. Perlu menyesuaikan penyusunan RPPH atau perangkat lain dari kurikulum 2013 sebisa mungkin mengakomodasi peraturan permendikbud sekaligus menyesuaikan dengan kebutuhan pengguna.
5.3.2. Melakukan validasi ulang untuk instrumen buatan institusi.
5.3.3. Uji coba lapangan dapat dilakukan dengan responden yang lebih banyak, dengan asumsi semakin banyak revisi dari responden maka produk akan memiliki kualitas yang lebih baik.
Daftar Pustaka
Akbar, Sa‟adun. 2013. Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Akhmadi, Khoiru dan Sofan Amri. 2013.Pengembangan & Model pembelajaran tematik integratif. Jakarta: PT. Prestasi Pustaka karya
Anas Sudijono, 2009. Pengantar statistik pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya
Arismantoro. 2008. Character building. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Astuti, Apriani Dwi.(2014).Penerapan P endekata n Student Center Learning dengan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar IPA kelas IV B. (Skripsi) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Aulina, Choirun Nisak. 2012. Pengaruh permainan dan penguasaan kosa kata terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Sidoarjo: Universitas Mohammadiyah Sidoarjo. Pedagogia vol. 1, No: Juni 2012: 131-143.
Azwar, Saifuddin. 2002. Psikologi intelegensi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset Azwar, Saifuddin. 2009. Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset Beaty, J.Janice. 2013.Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta :Kencana
Prenamedia Group
Bennet, Neville.et.al. 2005. Teaching trough play, teachers thinking and classroom practice (mengajar lewat permainan, pemikiran para guru dan praktik dikelas). Jakarta: Grasindo
Dambariana, Yosevin Melisa.(2014).Tingkat Kepuasan Siswa dan Guru terhadap Penggunaan Alat Peraga Matematika Berbasis Montessori. (Skripsi) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Dharmamulya, Sukirman dkk. 2005. Permainan tradisional jawa: Sebuah upaya
pelestarian. Yogyakarta: Kepel Press
Djamarah, Sysiful Bahri. 2008. Psikologi belajar. Jakarta: Rinekka cipta
Fadlillah, M.2014.Implementasi kurikulum 2013:Dalam pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA.Yogyakarta:Ar-Ruzz Media
Gall,M.D., & Borg, W.R.1983. Educational research. New York: Interestate Book manufacture
Hamzah, B. 2007. Model pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Sinar grafindo Oficial: PT. Bumi Aksara
Hartati, Sri. 2009. Media pembelajaran permainan kartu dapat meningkatkan prestasi belajar matematika anak tuna grahita kelas D1/C SLB/B-C Langenharo Sukoharjo Tahun Ajaran 2008/2009. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Hartono, Endar. (2012). Pengembangan media pembelajaran berbasis WEB pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP N 1 Bantul. Yogyakarta: UIN SunanKalijagat.
Hidayat, Sholeh. 2013. Pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya Husamah, Yanuar. 2014. Desain pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakan Raya Jakarta: Rineka Cipta.
Kedaulatan Rakyat, Terbit 17 Oktober 2014
Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2014. Materi pelatihan guru implementasi kurikulum 2013 tahun 2014 SD Kelas 1. Badan pengembangan sumber daya manusia pendidikan dankebudayaan dan penjaminan mutu pendidikan.
Kesuma, Dharma triatna dan Cepi Permana. 2011. Pendidikan karakter: kajian teori dan praktik di sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya
Kompas. Terbit 03 Mei 2013. Diunduh pada http://edukasi.kompasiana.com
Kurinasih, Imas. 2014. Implementasi kurikulum 2013 konsep dan penerapan.
Surabaya: Kata Pena
Listyarti, Retno.2012. Pendidikan karakter dalam metode aktif, inovatif, dan kreatif.
Erlangga:Jakarta.
Majid, Abdul. 2009. Perencanaan pembelajaran tematik terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul. 2014. Perencanaan pembelajaran mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Margono, S. 2007. Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Masidjo. 1995. Penilaian pencapaian hasil belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Montolalu. 2005. Bermain dan permainan anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Morrison, G.S. 2012. Dasar-dasar pendidikan anak usia dini (PAUD). Edisi Kelima (Terjemahan). Jakarta: Indeks
Mulyani, Sri. 2013. 45 Permainan tradisional anak indonesia. Yogyakarta: Langensari Publising
Mulyasa, E. 2013. P engantar dan implementa si kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyoto. 2013. Strategi pembelajaran di era kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakakarya
Nurcahya, Dwi Puji. 2013. Peningkatan minat dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Minomartani 6 menggunakan mind maps. Yogyakarta. Sanata Dharma (Skripsi)
Patton, Michael Quinn. 2002. Qualitative reseach & evaluation methods. London: Sage Publications
Permendikbud, 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Persada.
Prasetyono, Dwi Sunar. 2008. Biarkan anakmu bermain (mengenal manfaat&pengaruh positif permainan bagi perkembangan psikologi anak). Jakarta : Diva Press
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan bahan ajar tematik (tinjauan teoritis dan praktik). Jakarta: Kencana Prenada media Group
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2011. Pendidikan karakter konsep dan model.
Bandung; Remaja Rosdakarya
Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan pembelajaran:teori dan praktik pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana
Schunk, Daleh H. 2012. Teori-teori pembelejaran :Prespektif P endidikan. Yogyakarta :Pustaka Pelajar.
Semiawan, Conny R. 2008. Belajar dan pembelajaran pra sekolah dan sekolah dasar. Jakarta: Indeks
Setyosari, Punaji. 2010. Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Sindonews, Terbit kamis, 09 Januari 2014. Diunduh pada
http://nasional.sindonews.com/read/825173/15/implementasi-kurikulum-2013-banyak-guru-gagal-paham
Sitepu, B.P. 2012. Penulisan buku teks pelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Solihatin, Etin dan Raharjo. 2005. Cooperative learning (analisis model
Sudjana. Nana. 2009. Penilaian hasil belajar mengajar. Bandung. Remaja Rosdakarya
Sudono, A. 2010. Sumber belajar dan alat permainan. Jakarta: Grasindo
Sugiyono. 2014. Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan RnD. Bandung: Alfabeta Sujiono, Bambang dan Yuliani Nurani Sujiono. 2010. Bermain kreatif berbasis
kecerdasan jamak. Jakarta: PT Indeks
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT.Remaja Rosda Karya
Sumintarsih. 2005. Permainan Tradisional Jawa: Sebuah Upaya Pemerintahan. Yogyakarta: Kepel Press
Suyadi, Kuswandi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya
Suyono dan Haryanti. 2012. Belajar dan pembelajaran (teori dan konsep dasar). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset
Suyono. 2011. Belajar dan pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Syamsuddin, Abin., Udin, Syaefudin. 2007. Rencana pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Trianto. 2009. Mengembangkan model pembelajaran tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Trianto. 2011. Desain pengembangan pembelajaran tematik bagi anak usia dini TK/RA &anak usia kelas awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Wahyuni, Ika Sri. 2009. Efektifitas pemberian permainan gobak sodor terhadap penyesuaian sosial anak sekolah dasar Negeri Cakraningratan Surakarta. Surakarta: Universitas Sebelas Maret (Skripsi)
Widoyoko, Eko Putro. 2013. Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Yannidah, Novi,. Lambang Kurniawan., Aunillah. 2013. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan aptitude triatment interaction pada efektivitas pembelajaran matematika. sidoarjo: STKIP PGRI. (Skripsi) Zubaedi. 2012. Desain pendidikan karakter: konsepsi dan a plikasinya dalam