Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No

Menyusun Teks Eksemplum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN C.PENYUSUNAN TEKS SECARA MANDIRI

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No

.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

1.1.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di kelas dan di luar kelas dengan baik dan benar

2. 2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.1.1 Tidak mencontek karya teman lain

2.1.2 Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas 2.1.3 Menggunakan kata-kata yang santun tidak

menyinggung perasaan orang lain

3. 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.1.1 Menjelaskan isi teks hasil observasi 3.1.2 Menjelaskan struktur teks hasil observasi

3.1.3 Menjelaskan penggunaan bahasa/struktur kebahasaan dan ejaan/tanda baca

4. 4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita

4.2.1 Memilih objek pengamatan 4.2.2 Mengamati objek

No .

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

lisan maupun tulisan objek yang diamati

4.2.6 Menyusun teks hasil observasi 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil

observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.3.1 Membedakan struktur teks laporan dan teks berita 4.3.2 Merevisi teks hasil observasi dari segi struktur

bahasa

4.4 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.4.1 Membuat kalimat dari unsur kebahasaan teks hasil observasi

4.4.2 Menyusun paragraf teks hasil observasi

C. Materi Pembelajaran

1. Memahami struktur teks laporan hasil observasi Struktur isi:

 Definisi umum  Deskripsi bagian  Deskripsi manfaat Ciri Bahasa:

 Penggunaan kalimat tunggal dan majemuk  Penggunaan kata baku dan tak baku  Penggunaan kelompok kata

 Konjungsi

2. Pemahaman menyusun Teks Hasil Observasi  memilih objek pengamatan

 Mengamati objek  Menentukan judul

 Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati 3. Penelaahan dan revisi teks (struktur dan kaidah kebahasaan)

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke-1

a. Pendahuluan (10 menit )

1) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri teks hasil observasi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

3) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.

4) Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.

b. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati

 Peserta didik mengamati contoh kegiatan wawancara dari pemodelan guru dan siswa

Menanya

 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang 5w 1H dalam kegiatan wawancara

Menalar/mengeksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan tentang wawancara yang akan dilakukan dengan orang - orang yang berada di lingkungan sekitar sekolah Mengasosiasi

 Peserta didik membuat daftar pertanyaan untuk wawancara  Peserta didik mengumpulkan hasil wawancara

 Peserta didik menyusun hasil wawancara menjadi teks hasil laporan observasi

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil wawancara yang berupa teks laporan hasil observasi

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.

2) Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa membawa tulisan dari koran, majalah, atau internet tentang Taman Nasional di Indonesia

2. Pertemuan ke-2

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )

1) Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang hasil membaca teks hasil observasi.

2) Peserta didik bercerita manfaat membaca teks hasil observasi dan mengemukakan pandangannya tentang teks hasil observasi.

3) Peserta didik menerima informasi tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4) Peserta didik dan pendidik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati

 Peserta didik menandai pilihan kata, struktur kalimat, kata tugas yang merupakan penciri teks hasil observasi.

Menanya

 Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan isi teks yang telah dibaca.

 Peserta didik menanyakan dan membahas penggunaan unsur kebahasaan dalam teks

Menalar/mengeksplorasi

 Peserta didik memahami dan menerapkan penggunaan kata dalam kalimat  Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks hasil laporan observasi

 Peserta didik mengenal unsur kebahasaan (kalimat tunggal dan majemuk, kelompok kata (frasa),konjungsi dan, tetapi, sehingga, dan/atau kata baku) Mengasosiasi

 Peserta didik menemukan dan memperbaiki kata tak baku dalam teks yang telah ditemukan

 Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan (kalimat tunggal dan

majemuk, kelompok kata (frasa),konjungsi dan, tetapi, sehingga) dari teks yang ditemukan

Mengomunikasikan

 Masing-masing peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil pengidentifikasian unsur kebahasaan

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan selama pembelajaran berlangsung.

2) Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks observasi yang lain, kemudian mengidentifikasi ciri struktur teks dan menuliskan kembali dengan kata-kata sendiri.

Pertemuan ke-3

a. Pendahuluan (10 menit )

2) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri teks hasil observasi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

3) Peserta didik bertanya jawab pengalaman dalam membaca bacaan atau teks hasil observasi atau teks jenis lain di media massa dengan bimbingan guru. 4) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.

5) Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.

a. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati

Menanya

 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang penyusunan teks hasil observasi dari cerita rakyat

Menalar/mengeksplorasi

 Peserta didik mengidentifikasi unsur cerita yang ditemukan. 

Mengasosiasi

 Peserta didik menyusun teks laporan hasil observasi berdasarkan cerita rakyat yang ditemukan

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil laporan hasil observasi yang disusun b. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.

2) Peserta didik menerima tugas memilih objek yang akan diamati untuk menyusun teks hasil observasi

3) Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa identifikasi unsur kebahasaan

3. Pertemuan ke-4

a. Pendahuluan (10 menit )

6) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri teks hasil observasi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

7) Guru dan peserta didik bertanya jawab pengalaman dalam membaca bacaan atau teks hasil observasi atau teks jenis lain di media massa.

8) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.

9) Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.

a. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati

 Peserta didik membaca contoh teks hasil observasi dengan cermat  Peserta didik membaca contoh teks deskripsi

Menanya

 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dari segi struktur teks Menalar/mengeksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan persamaan teks hasil observasi dan deskripsi dari struktur isinya

Mengasosiasi

 Peserta didik membandingkan dan menyimpulkan struktur teks hasil observasi

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dalam berbagai bentuk (uraian, tabel, atau peta konsep)

b. Penutup (10 menit)

4) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.

5) Peserta didik menerima tugas memilih objek yang akan diamati untuk menyusun teks hasil observasi

6) Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa mengamati suatu objek sebagai bahan menulis teks hasil observasi

Pertemuan ke-5 b. Pendahuluan (10 menit )

10) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri teks hasil observasi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

11) Peserta didik bertanya jawab pengalaman dalam membaca bacaan atau teks hasil observasi atau teks jenis lain di media massa dengan bimbingan guru. 12) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.

13) Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.

a. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati

 Peserta didik membaca contoh teks hasil observasi dengan cermat Menanya

 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang ide-ide pokok teks laporan hasil observasi

Menalar/mengeksplorasi

 Peserta didik menyusun struktur teks hasil observasi Mengasosiasi

 Peserta didik menelaah kembali teks yang telah ditulis dari aspek unsur kebahasaan.

Mengomunikasikan

7) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.

8) Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa pengenalan tentang budaya Indonesia

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan