Menyusun Teks Eksemplum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NOMOR 02
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1
TAHAP LANGKAH-LANGKAH WAKTU
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
3. Pendidik menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 4. Peserta didik dan pendidik menyepakati tahapan
pembelajaran yang akan dilakukan dalam pertemuan pertama
Kegiatan inti Mengamati
Peserta sdidik membaca kembali teks laporan hasil
observasi untuk memahami kembali struktur/bentuk teks (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kalimat definisi, kalimat, konjungsi, tanda baca, kata baku)
Menanya
Peserta didik menanya tentang cara menyusun teks laporan hasil observasi
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk/struktur teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dari hasil membaca kembali teks model laporan hasil observasi
Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk/struktur teks laporan hasil observasi dari hasil membaca teks laporan hasil observasi yang lain untuk mempertajam
pemahaman
Menalar/Mengasosiasi
Peserta didik mengurutkan kembali teks laporan observasi untuk mempertajam pemahaman tentang teks hasil
observasi berdasarkan teks model
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil tulisan teks laporan hasil observasi secara lisan
60 menit
Penutup 1. Peserta didik dengan arahan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Peserta didik disarankan untuk menambah wawasan tentang teks hasil observasi dengan membaca teks tersebut di berbagai media massa
10 menit
Pertemuan ke-2
TAHAP LANGKAH-LANGKAH WAKTU
Pendahuluan 1. Peserta didik dipandu pendidik menyampaikan pengalamannya membaca teks hasil observasi
2. Peserta didik dipandu pendidik dalam bertanya jawab tentang perlunya menyusun teks hasil observasi
3. Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah
Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi yang lain dari berbagai sumber
Menanya
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara
mengidentifikasi kekurangan teks
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik berdiskusi tentang kekurangan teks laporan hasil observasi yang dibaca berdasarkan bentuk/struktur dan unsur kebahasaan (kalimat definisi, pemakaian konjungsi, pilihan kata, dan tanda baca)
Peserta didik berdiskusi tentang sumber –sumber yang akan dijadikan bahan tulisan teks laporan hasil observasi
Menalar/Mengasosiasi
Peserta didik menguraikan bentuk/struktur teks laporan hasil observasi (yang lain) untuk mempertajam pemahaman
Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan tentang kekurangan dengan percaya diri,kalimat lugas, dan bahasa yang santun Penutup 1. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Peserta didik ditugasi untuk membaca teks hasil observasi yang ada di media massa untuk dianalisis kekurangannya dan disusun ringkasannya secara efektif
3. Peserta didik dan pendidik menyepakati kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-3
TAHAP LANGKAH-LANGKAH WAKTU
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2. Peserta didik menerima informsi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Pendidik menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 4. Peserta didik dan pendidik menyepakati tahapan
pembelajaran yang akan dilakukan dalam pertemuan ketiga
10 menit
Kegiatan inti Mengamati
Peserta didik membaca atau menyimak teks sastra (cerita rakyat atau dongeng) berkaitan dengan tema
Menanya
Peserta didik menanya tentang cara menelaah dan
Berdiskusi tentang kekurangan teks laporan hasil observasi yang dibaca berdasarkan bentuk/struktur dan unsur kebahasaan (kalimat definisi, pemakaian
konjungsi, pilihan kata, dan tanda baca)
Menalar/Mengasosiasi
Menguraikan bentuk/struktur teks laporan hasil observasi (yang lain) untuk mempertajam pemahaman
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil telaah tentang kekurangan teks laporan hasil observasi yang
Penutup 1. Peserta didik dengan arahan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Peserta didik disarankan untuk menambah wawasan tentang teks hasil observasi dengan membaca teks tersebut di berbagai media massa
10 menit
Pertemuan ke-4
TAHAP LANGKAH-LANGKAH WAKTU
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2. Peserta didik menerima informsi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Pendidik menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 4. Peserta didik dan pendidik menyepakati tahapan
pembelajaran yang akan dilakukan dalam pertemuan keempat
10 menit
Kegiatan inti Mengamati
Peserta didik membaca atau menyimak teks sastra (cerita rakyat atau dongeng) berkaitan dengan tema
Mengamati berbagai sumber (mis: lingkungan) untuk bahan penyusunan teks laporan hasil observasi
Menanya
Peserta didik menanya tentang berbagai sumber (mis: lingkungan)sebagai bahan penyusunan teks
Mengumpulkan Informasi
Berdiskusi tentang sumber –sumber yang akan dijadikan bahan tulisan teks laporan hasil observasi
Melakukan kegiatan pengumpulan informasi
Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks laporan hasil
Berdiskusi tentang hal-hal penting yang akan dituliskan dalam kerangka penulisan teks laporan hasil obervasi berdasarkan hasil pengamatan lingkungan
Menalar/Mengasosiasi
Menyusun hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks laporan hasil observasi sesuai dengan bentuk/struktur teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat)
Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang akan digunakan dalam teks laporan hasil observasi untuk mendukung tulisan (konjungsi, kalimat definisi, pilihan kata, dll) Mengembangkan tulisan teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur teks
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil tulisan teks laporan hasil observasi secara lisan
Penutup 1. Peserta didik dengan arahan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Peserta didik disarankan untuk menambah wawasan tentang teks hasil observasi dengan membaca teks tersebut di berbagai media massa
10 menit
Pertemuan ke-5
TAHAP LANGKAH-LANGKAH WAKTU
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2. Peserta didik menerima informsi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Pendidik menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 4. Peserta didik dan pendidik menyepakati tahapan
pembelajaran yang akan dilakukan dalam pertemuan kelima
10 menit
Kegiatan inti Mengamati
Membaca kembali teks laporan hasil observasi untuk memahami kembali struktur/bentuk teks (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kalimat definisi, kalimat, konjungsi, tanda baca, kata baku)
Menanya
Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks
Berdiskusi tentang sumber –sumber yang akan dijadikan bahan tulisan teks laporan hasil observasi
Melakukan kegiatan pengumpulan informasi
Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks laporan hasil observasi berdasarkan bentuk/struktur teks laporan hasil observasi
Berdiskusi tentang hal-hal penting yang akan dituliskan dalam kerangka penulisan teks laporan hasil obervasi berdasarkan hasil pengamatan lingkungan
Berdiskusi tentang cara meringkas teks
Menalar/Mengasosiasi
Menelaah dan merevisi teks berdasarkan bentuk /struktur Peserta didik menelaah dan merevisi teks berdasarkan unsur
kebahasaan ( penggunaan kalimat definisi, pemakaian konjungsi, pilihan kata
Peserta didik meringkas teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil tulisan teks laporan hasil observasi secara lisan
Peserta didik menyampaikan hasil telaah dan revisi teks laporan hasil observasi yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi laporan observasi dan bentuk/struktur teks Peserta didik menyampaikan ringkasan teks laporan hasil
observasi
Penutup 1. Peserta didik dengan arahan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Peserta didik disarankan untuk menambah wawasan tentang teks hasil observasi dengan membaca teks tersebut di berbagai media massa
10 menit
E. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penialaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi
bahasa Indonesia di kelas dan di luar kelas dengan baik dan benar
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri c. Kisi-kisi
No. Indikator Instrumen
1. Tidak menjiplak dalam menulis teks Lembar pengamatan
2. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
3. Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Mampu menjelaskan isi teks hasil observasi
1. Jelaskan isi teks hasil observasi yang telah kamu baca!
2 Menjelaskan struktur teks hasil observasi
2. Jelaskan struktur teks hasil observasi!
3 Mampu menjelaskan
penggunaan bahasa/struktur kebahasaan dan ejaan/tanda baca
3. Jelaskan penggunaan bahasa dan ejaan dalam teks!
4 Mampu menemukan kekurangan teks hasil
observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks melalui lisan
4. Sebutkan kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks!
5 Mampu
membenahi/memperbaiki kekurangan teks hasil
observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks secara tertulis
5. Perbaikilah kekurangan teks hasil
observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks secara tertulis!
Bacaan dan Rubrik Penilaian Terlampir 4. Keterampilan
No. Keterampilan Butir Instrumen 1. Mampu menyusun teks
Laporan Observasi secara berkelompok
1. Susunlah teks laporan hasil observasi secara berkelompok!
2. Mampu menjelaskan kekurangan teks hasil observasi
2.Jelaskan kekurangan teks hasil observasi
3. Mampu merevisi teks hasil observasi dari segi struktur teks dan kaidah kebahasaan
3.Revisilah teks yang telah kamu temukan kekurangannya!
4. Mampu mengidentifikasi intisari teks hasil observasi yang dipublikasikan di media massa
4.Identifikasilah intisari teks hasil observasi!
5. Mampu menulis ringkasan teks hasil observasi dengan tepat
Susunlah ringkasan teks hasil observasi berdasarkan intisari teks yang telah kamu tulis!