Menyusun Teks Eksemplum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN C.PENYUSUNAN TEKS SECARA MANDIRI
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan Pertemuan ke-1
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penialaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi
No. Indikator Instrumen
1. Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di kelas dan di luar kelas dengan baik dan benar
Lembar pengamatan
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri c. Kisi-kisi
No. Indikator Instrumen
1. Tidak menjiplak dalam menulis teks Lembar pengamatan 2. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
3. Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. 3.1.1 Menjelaskan isi teks hasil observasi
Jelaskan isi teks hasil observasi
2. 3.1.2 Menjelaskan struktur teks hasil observasi
Jelaskan struktur teks hasil observasi
3. 3.1.3 Menjelaskan penggunaan bahasa/struktur kebahasaan dan ejaan/tanda baca
Jelaskan penggunaan bahasa/struktur kebahasaan dan ejaan/tanda baca
Bacaan dan Rubrik Penilaian Terlampir 4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian c. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Melakukan pengamatan terhadap salah satu objek di lingkungan sekolah/sekitar yang akan dijadikan bahan menulis teks laporan hasil observasi
a. Tulislah teks laporan hasil observasi dengan langkah-langkah:
memilih objek pengamatan Mengamati objek
Menentukan judul
Menulis klasifikasi umum
Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati
Rubrik penilaian proyek (Keterampilan)
Rubrik Penilaian Hasil Akhir Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi
N o. Aspek yang Diamati Deskriptor Tanda Cek Y a Tidak
1. Judul Apakah judul sudah memunculkan
ciri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan?
2. Klasifikasi Umum
Apakah ada klasifiaksi umum berisi pengenalan fenomena benda yang akan dibicarakan dengan
menyertakan pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikasinya? 3. Rincian Apakah unsur-unsur deskripsi
lengkap?
Apakah unsur-unsur deskripsi (ciri fisik, asal muasal, perkembangan motif, perkembangan corak/warna, jenis, teknik, dan diuraikan secara rinci dan mendalam?
4. Keterpaduan
wacana
Apakah antara paragraf satu dengan paragraf berikutnya berkaitan
kalimat kalimat?
6. Pilihan kata Apakah pilihan kata baku dan menggunakan istilah-istilah teknis (dalam bidang tertentu)?
7. Ketepatan
penulisan ejaan dan tanda baca
Apakah tidak ada kesalahan dalam penulisan ejaan dan tanda baca?
Penilaian Diri KD 2.1 Terintegrasi dalam KD 4.2
No. Sikap yang diamati Tanda Cek
Ya Tidak
1 Tanggung jawab
a. Saya melakukan observasi dengan penuh konsentrasi b. Saya melakukan observasi dengan tahapan yang disepakati c. Saya menyelesaikan tugas menulis hasil observasi sampai selesai 2 Jujur
a. Saya mendapatkan data observasi tanpa menyontek data teman b. Saya menyusun laporan sesuai data hasil observasi tanpa
mengurangi dan melebihi
c. Saya membuat laporan dengan pilihan kata dan kalimat yang saya susun sendiri
3 Santun
a. Sebelum menanggapi laporan teman, terlebih dahulu saya mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi b. Saya menanggapi laporan teman dengan intonasi datar dan ekpresi
wajah ramah
c. Saya menanggapi laporan teman dengan kata-kata yang tidak menyinggung teman
Jumlah Tanda Cek
Perolehan Skor
Nilai = --- X Skor ideal = NA Skor Maksimal
Pertemuan ke-2 1. Sikap spiritual
d. Teknik Penialaian : Observasi
e. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi f. Kisi-kisi
di kelas dan di luar kelas dengan baik dan benar
5. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri c. Kisi-kisi
No. Indikator Instrumen
1. Tidak menjiplak dalam menulis teks Lembar pengamatan 2. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
3. Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain
6. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
4. Disajikan teks observasi dan teks berita peserta didik dapat
- Menjelaskan perbedaan teks berita dan teks hasil observasi dari segi strukturnya
- Menjelaskan kekurangan teks hasil observasi
Jelaskanlah perbedaan teks berita dan teks hasil observasi dari segi
strukturnya!
Jelaskanlah kekurangan teks hasil observasi!
Bacaan dan Rubrik Penilaian Terlampir 7. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian c. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen
2. Disajikan teks observasi dengan bagian-bagian secara lengkap sesuai struktur teks observasi (judul, klasifikasi umum, rincian deskripsi) dan teks berita
Bacalah teks laporan hasil observasi dan teks berita yang terkait dengan lingkungan berikut.
1. Tentukan bagian-bagian atau struktur teks dari teks hasil observasi dan teks berita!
2. Revisilah teks hasil observasi tersebut sesuai dengan struktur teks hasil observasi!
3. Identifikasilah penggunaan pola kalimat, kata sifat, kata kerja, frasa, ejaan, dan tanda baca.
4. Ceritakan isi teks hasil observasi dan teks berita tersebut menggunakan kata-kata sendiri!
Tugas
Tugas individu, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan teks berita dilihat dari struktur teks
No Jenis Tugas Tugas
1. Individu Carilah teks hasil observasi dan teks berita kemudian carilah perbedaan kedua teks tersebut dari struktur teksnya
2. Kelompok 1. Carilah teks hasil observasi dan teks berita dimedia cetak / internet!
2. Carilah perbedaan dari segi struktur isi dan ciri bahasanya! Observasi :
- Menilai kemampuan peserta didik dalam memamahami perbedaan struktur teks hasil laporan observasi dan teks lain (deskripsi) dalam kegiatan kelompok dan atau individu - Menilai kemampuan Peserta didik dalam menelaah teks hasil laporan observasi
- Menilai kemampuan Peserta didik dalam merevisi teks hasil laporan observasi
- Menilai sikap Peserta didik dalam tanggung jawab, toleransi, percaya diri, kecermatan, kesantunan berbahasa dalam kegiatan kelompok dan atau individu
Portofolio :
- Menilai hasil pemahaman peserta didik tentang struktur teks laporan hasil observasi yang dibandingkan dengan teks lain (teks berita) dalam bentuk laporan hasil kerja kelompok dan atau individu
- Menilai perkembangan menulis Peserta didik melalui tugas merevisi teks laporan observasi
- Menilai hasil pemahaman dan kemampuan peserta didik dalam penerapan kaidah kebahasaan (pilihan kata, EYD) melalui hasil kerja kelompok dan atau individu pada berbagai tugas mendatang.
Pertemuan ke-3
1) Teknik : Observasi
2) Instrumen : Lembar pengamatan
Lembar Pengamatan Sikap
No.
Nama Peserta didik
Spiritual Jujur Percaya Diri
Rata-rata 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. …. 3) Rubrik
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Kadang-kadang menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun laporan Hasil Observasi.
2
