Menyusun Teks Eksemplum
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
2. Pertemuan Ketiga
NO Langkah-langkah kegiatan Keterangan
A. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, doa, serta memeriksa kehadiran siswa
Sikap religius
2. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
3. Guru menyampaikan keterkaitan materi pada pertemuan ini dengan pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti 60 menit
1. Siswa membaca teks eksemplum “Kisah Saudagar Kaya” Mengamati
2. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teks eksemplum
“Kisah Saudagar Kaya” Menanya
3. Siswa menelaah teks eksemplum “Kisah Saudagar Kaya” berdasarkan struktur orientasi, insiden, dan interpretasi.
Mengumpulkan informasi 4. Siswa menelaah teks eksemplum “Kisah Saudagar Kaya”
berdasarkan penggunaan kata keterangan tempat, kata hubung, kalimat setara, dan kalimat bertingkat.
5. Siswa mengurutkan teks berdasarkan struktur teks eksemplum yang tepat.
Mengasosiasi 6. Siswa mengubah dan membetulkan penggunaan bahasa (ejaan,
bnetuk kata, dan kalimat) yang terdapat di dalam teks “Kisah Saudagar Kaya” sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar.
7. Siswa menyampaikan hasil telaah dan revisi yang telah dilakukan
pada teks “Kisah Saudagar Kaya” Mengomunikasikan
C. Penutup
10 menit 1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
2. Guru dan siswa melakukan refleksi belajar
Pertemuan Keempat (80 menit)
NO Langkah-langkah kegiatan Keterangan
A. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, doa, serta memeriksa kehadiran siswa
Sikap religius
2. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
3. Guru menyampaikan keterkaitan materi pada pertemuan ini dengan pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti 60 menit
4. Siswa membaca kembali teks eksemplum “Kisah Saudagar
Kaya” Mengamati
8. Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan cara meringkas
teks eksemplum. Menanya
9. Siswa menemukan inti tiap bagian dari teks eksemplum “Kisah
Saudagar Kaya” Mengumpulkan
informasi 10. Siswa menuliskan inti tiap bagian dari teks eksemplum “Kisah
Saudagar Kaya”.
11. Siswa merangkai setiap inti dari tiap bagian teks eksemplum “Kisah Saudagar Kaya” menjadi sebuah teks yang utuh sesuai urutan struktur teks.
Mengasosiasi 12. Siswa menyampaikan teks eksemplum yang telah disusun dan
ditanggapi oleh siswa yang lain.
13. Siswa memperbaiki teks berdasarkan hasil diskusi yang difasilitasi oleh guru.
14. Siswa mempublikasikan hasil teks eksemplum di majalah dinding
kelas. Mengomunikasikan
C. Penutup
10 menit 1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
berlangsung
2. Guru dan siswa melakukan refleksi belajar
3. Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan berdoa
E. Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Teknik : Penilaian Diri b. Bentuk : intrumen
No Pernyataan YA TIDAK
1 Sebelum mengerjakan tugas saya selalu berdoa terlebih dahulu
2 Saya bersyukur bahwa para pendahulu kita telah berhasil melahirkan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional 3 Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca
literature yang mendukung tugas
4 Saya selalu menyusun teks dengan kata-kata sendiri, tidak menjiplak karya orang lain
tenang dan penuh percaya diri.
6 Saya selalu berinisiatif menyatakan pendapat terhadap permasalahan yang dihadapi dalam diskusi
7 Saya selalu berinisiatif menanggapi pendapat orang lain saat berdiskusidiskusi
8 Saya akan mengambil keputusan dengan cepat dalam menyelesaikan masalah c. Rubrik Penilaian : Jml Ya --- x 100 = Skor akhir 8 Peringkat Nilai
Amat Baik ( AB) 90<AB≤ 100
Baik ( B) 80 < B≤ 90
Cukup ( C ) 70 < C ≤ 80
Kurang ( K ) ≤ 70
b. Penilaian Keterampilan : 1) Soal Uraian
1. Kerjakanlah tugas tersebut dalam format seperti berikut!
No. Kata / Istilah Makna Kata dalam Kalimat
1. Panic 2. Longsor 3. Menelan 4. Lereng 5. Gundul 6. Reboisasi 7. Hikmah 8. Seimbang 9. Lestari
10. baik dan damai
Skor Nilai = 1x 10 = 100
2. Carilah makna kata atau istilah berikut di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia atau kamus (buku) lainyang dapat membantumu, kemudian buatlah kalimat dengan menggunakankata-katamu sendiri.
No. Kata atau Istilah Definisi dan Kalimat
1. Vulkanik Definisi :
Kalimat :
Kalimat :
3. Cagar alam Definisi :
Kalimat : 4. Tektonik Definisi : Kalimat : 5. Pembalakan Definisi : Kalimat : 6. Mutualisme Definisi : Kalimat : Jumlah benar Nilai = --- x 100 12
b. Penilaian Keterampilan ( Unjuk Kerja)
1. Tulislah tiga kalimat utama sesuai dengan struktur teks eksemplum denganbenar!
2. Kembangkan 3 kalimat utama yang telah dibuat menjadi paragraf ( orientasi, insiden, dan interpretasi ) dengan benar!
3. Rangkailah paragraforientasi, insiden, dan interpretasi tersebut menjadi teks eksemplumdengan memperhatikan
Rubrik Penilaian :
PROFIL PENILAIAN TEKS EKSEMPLUM Nama :
Judul : Tanggal:
SKOR KRITERIA PENILAIAN
ISI
27-30 Sangat Baik-Sempurna: menguasai topik
tulisan, substantif, pengembangan teks eksemplum lengkap, relevan dengan topik yang dibahas
22-26 Cukup-Baik: cukup menguasai
permasalahan, cukup memadai,
pengembangan observasi terbatas, relevan dengan topik namun kurang rinci
17-21 Sedang-Cukup: penguasaan permasalahan
terbatas, substansi kurang, pengembangan topik tidak memadai
13-16 Sangat-Kurang: tidak menguasai
relevan, atau tidak layak dinilai O R G A N ISA SI
18-20 Sangat Baik-Sempurna: ekspresi lancar,
gagasandiungkapkan dengan jelas, padat, tertata dengan baik, urutan logis, kohesif
14-17 Cukup-Baik: kurang lancar, kurang
terorganisasi tetapi ide utama ternyatakan, pendukung terbatas, logis tetapi tidak lengkap
10-13 Sedang-Cukup: tidak lancar, gagasan kacau
atau tidak terkait, urutan dan pengembangan kurang logis
7-9 Sangat-Kurang: tidak komunikatif, tidak
terorganisasi, atau tidak layak dinilai
K O SA K A T A
18-20 Sangat Baik-Sempurna: penguasaan kata
canggih, pilihan kata dan ungkapan efektif, menguasai pembentukan kata, penggunaan register tepat
14-17 Cukup-Baik: penguasaan kata memadai,
pilihan, bentuk, dan penggunaan kata/ ungkapan kadangkadang salah namun tidak mengganggu
10-13 Sedang-Cukup: penguasaan kata terbatas,
seringterjadi kesalahan bentuk, pilihan, dan penggunaan kosakata/ungkapan, makna membingungkan atau tidak jelas
7-9 Sangat-Kurang: pengetahuan tentang
kosakata, ungkapan, dan pembentukan kata rendah, tidak layak nilai
PE N G G U N A A N B A H A SA
18-20 Sangat Baik-Sempurna: konstruksi
kompleks dan efektif, terdapat hanya sedikit kesalahan penggunaan bahasa (urutan/fungsi kata, artikel, pronomina, preposisi)
14-17 Cukup-Baik: konstruksi sederhana namun
efektif, terdapat kesalahan kecil pada konstruksi kompleks, terjadi sejumlah kesalahan penggunaan bahasa (fungsi/urutan kata, artikel, pronomina, preposisi) namun makna cukup jelas
10-13 Sedang-Cukup: terjadi kesalahan
serius dalam konstruksi kalimat tunggal/ kompleks (sering terjadi kesalahan pada kalimat negasi, urutan/fungsi kata, artikel, pronomina, kalimat fragmen, pelesapan, makna membingungkan atau kabur
7-9 Sangat-Kurang: tidak menguasai tata
kalimat, terdapat banyak kesalahan, tidak komunikatif, tidak layak dinilai
MEKANIK 10 Sangat Baik-Sempurna: menguasai aturan
penulisan, terdapat sedikit kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf
6 Cukup-Baik: kadang-kadang terjadi
kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf, namun tidak mengaburkan makna
4 Sedang-Cukup: sering terjadi kesalahan
ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf, tulisan tangan tidak jelas, makna membingungkan atau kabur
2 Sangat-Kurang: tidak menguasai aturan
penulisan, terdapat banyak kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf, tulisan tidak terbaca,
tidak layak dinilai
Peringkat Nilai
Amat Baik ( AB) 90<AB≤ 100
Baik ( B) 80 < B≤ 90
Cukup ( C ) 70 < C ≤ 80
Kurang ( K ) ≤ 70