Langkah – langkah pembelajaran - CONTOH LEMBAR PENILAIAN

CONTOH LEMBAR PENILAIAN

D. Langkah – langkah pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mendengarkan lagu-lagu keroncong melalui CD/VCD/kaset/guru.

 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama, tempo, nada, serta dinamika.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat/Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya . VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

 Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan

 Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara

 Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi

 Menyanyikan 1 lagu nusantara.

Tes

Tertulis Tes Uraian

 Sebutkan ; a), nama alt musik, b)daerah asal, c)sumber bunyi,

d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan

 Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya

 nyanyikan salah satu lagu nusantara

 Sebutkan judul lagu keroncong karya Gesang yang terkenal sampai negeri Sakura!

 Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!

 Sebutkan ciri-ciri dari musik langgam !

 Instrumen apa saja yang dgunakan dalam musik keroncong ?

 Bagaimanakah pembawaan vokal dalam musik keroncong ?

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Kerobokan, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : VIII / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 1.1 Mengekspresikan karya seni musik.

Kompetensi dasar : 1.1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu etnik nusantara.

I. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

II. Materi Ajar

a. Musik Keroncong

b. Lagu “Rangkaian Melati”.

III. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTl dan Lifeskill

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.

 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Guru membentuk kelompok diskusi.

 Guru memperdengarkan lagu “Rangkaian Melati” melalui VCD.

 Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan dari instrumen yang dipergunakan dan isi syair lagu.

 Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

V. Alat/Sumber Belajar

Buku “ Seni Budaya . VCD,/cassete/guru

Lagu “Rangkaian Melati”.

VI. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

 Mampu mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap

seniman/penulis lagu

berdasarkan karya musik yang diperdengarkan

 Mengidentifikasi keunikan dari fungsi sosial musik etnik Nusantara.

Tes Tertulis

Tes Uraian  Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara

 Bagaimana pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara

 Siapakah pencipta lagu “Rangkaian Melati”?

 Bagaiman pendapatmu tentang keberadaan lagu-lagu keroncog pada masa sekarang ?

 Bagaimana pendapatmu tentang teknik permainan biola dalam mengiringi lagu “Rangkaian Melati” yang kalian dengar?

 Apakah judul lagu sudah sesuai dengan syair yang dinyanyikan ?

 Bagaimana kesan kalian erhadap isi/pesan yang disampaikan dalam lagu tersebut?

Format penilaian

NO _{Perolehan (a)}Skor Mentah _{Maksimum (b)}Skor Mentah Bobot soal skor_{Butir (c)} Nilai tiap soal

1 10 10

2 20 20

3 20 20

4 10 10

100 100

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Kerobokan, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas : VIII (DELAPAN) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Kompetensi dasar : 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara. I. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

 Menyanyikan lagu “ O Ulate” dari daerah Maluku secara kelompok.

 Memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai dengan lagu “ O Ulate”.

 Membuat variasi pola irama/ pengiring dalam lagu “ O Ulate” .

 Membuat variasi nada-nada melodi pada lagu “ O Ulate”.

 Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

II. Materi Ajar

a. Berkreasi Musik Nusantara.

III. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Life skill.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab sambil menjelaskan pokok materi yang akan dibahas. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menyanyikan lagu “ O Ulate”bersama-sama.

 Mengaplikasikan unsur-unsur musik ke dalam lagu “ O Ulate” , seperti memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai, membuat variasi pola irama/pengiring, dan memainkan variasi nada-nada melodi..

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Berdiskusi kelompok untuk membuat aransir sederhana terhadap lagu“ O Ulate”.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr. Sendiri.

 Membuat kesimpulan hasil lagu yang telah diaransir.

V. Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya . Lagu “ O Ulate” Gitar, piano, organ

VI. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

 Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara

 Mampu menyusun seni pergelaran kelas

 Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan.

Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Petik kinerja

 Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah

 Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan

 Nyanyikan lagu “ O Ulate”

bersama-sama dalam kelompokmu !

 Buatlah rangkaian gerak akor yang sesuai untuk lagu “ O Ulate” !

 Tuliskan variasi pola irama/pengiring yang dapat disesuaikan dalam lagu“ O Ulate” !

 Buatlah variasi nada-nada melodi untuk lagu “ O Ulate” !

 Tuliskan hasil aransmen lagu tersebut dalam bentuk siap tampil ! Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5 1 Kekompakan kelompok 2 Kreativitas 3 Harmonisasi 4 Ketepatan irama 5 Aransmen lagu Jumlah Mengetahui,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas : VIII (DELAPAN) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi dasar : 12.2 Menyajikan karya seni musik etnik Nusantara untuk

disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 4. Membentuk susunan panitia pagelaran.

5. Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan kelompok

6. Berlatih memainkan lagu nusantara dengan alat musik melodis secara kelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

a. Kreasi Musik Nusantara b. Pergelaran Kelas

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Lifeskill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Membuat perencanaan pagelaran

 Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan dalam kelompoknya

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Berlatih secara kelompok lagu pilihan dengan alat musik melodis

 Menuliskan hasil aransmen sederhana lagu pilihan dalam kelompok

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

 Menugaskan untuk berlatih memainkan hasil aransmen secara kelompok.

E. Alat/Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya . Cassette/DVCD/guru

Rekorder sopran, pianika, gitar akustik

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

 Mampu membuat perencanaan pementasan di dalam kelas dengan uraian tugas yang tepat

 Memainkan hasil aransemen.

Tes praktik/

kinerja Tes Uji Petikkinerja  Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah

 Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat

 Bentuklah susunan panitia pagelaran!

 Nyanyikanlah lagu nusantara pilihan bersam dalam kelompok kalian !

 Buatlah aransmen sederhana untuk lagu pilihan tersebut !

 Berlatihlah memainkan melodi lagu tersebut dengan menggunakan alat musik melodis

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai ₁ ₂ Penilaian₃ ₄ ₅ 1 Kepanitiaan

2 Kekompakan kelompok 3 Kreativitas aransmen 4 Kedisiplinan dalam berlatih

Jumlah Keterangan ceklis pada angka :

1 = sangat kurang 4 = baik

2 = kurang 5 = sangat baik 3 = cukup

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Kerobokan, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas : VIII (DELAPAN) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi dasar : 12.3 Menyajikan karya seni musik etnik nusantara secara

perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah. A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Membentuk susunan panitia pagelaran.

b. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis secara individu c. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis dalam ansambel musik

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

a. Kreasi Musik Nusantara b. Pergelaran Kelas

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Lifeskill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengadakan persiapan pelaksanaan pergelaran

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Penampilan lgu “O Ulate” dengan alat musik melodis secara individu

 Penampilan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan alat musik melodis dalam musik ansambel.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menanyakan kesulitan siswa selama pergelaran

 Mengadakan penilaian terhadap keberhasilan pergelaran

E. Alat/Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya . Cassette/DVCD/guru

Rekorder sopran, pianika, gitar akustik

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

 Mampu menyajikan karya musik secara perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah.

Tes praktik/

kinerja Tes Uji Petikkinerja

 Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah.

 Mainkan melodi lagu “ O Ulate’ dengan menggunakan alat musik melodis secara individu !

 Pergelarkan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan menggunakan alat musik melodis dalam musik ansambel !

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai ₁ ₂ Penilaian₃ ₄ ₅ 1 Teknik bermain 2 Penampilan 3 Kreativitas aransmen 4 Ketepatan irama 5 Ketepatan nada 6 Kekompakan kelompok Jumlah

Keterangan ceklis pada angka :

1 = sangat kurang 4 = baik

2 = kurang 5 = sangat baik 3 = cukup

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Kerobokan, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari Berpasangan / kelompok Nusantara

Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran

Article XVI. Tujuan Pembelajaran :

Dalam dokumen RPP SBK SMP Kelas 7,8,9 Semester 1 dan 2 (Halaman 167-180)