RPP SBK SMP Kelas 7,8,9 Semester 1 dan 2

(1)

SMP LENTERA KASIH

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

( RPP )

SENI BUDAYA

KELAS VII Semester I

2013/2014

HARI NUR ADTIKA P

SMP LENTERA KASIH

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG

(2)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs.

Kelas/Semester

: VII s/d IX /1-2

Nama Guru

:

...

NIP/NIK

:

...

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit ( 1 X Pertemuan ) Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan pengertian seni 2. Menyebutkan empat cabang seni 3. Menyebutkan fungsi seni 4. Mendefinisikan pengertian seni 5. Menyebutkan tujuh unsur seni rupa 6. Menjelaskan konsep prinsip seni rupa

7. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa daerah (Jawa Tengah) 8. Menjelaskan fungsi dan makna karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK

1. Konsep seni , empat cabang seni , fungsi seni, konsep seni rupa terapan daerah , unsur seni rupa, dan prinsip seni rupa .

2. Beragam jenis, fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi :

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai - Motivasi :

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , konsep seni , dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik membaca buku referensi tentang seni rupa terapan daerah

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 Peserta didik membentuk kelompok

 Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni , cabang seni , fungsi

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni rupa terapan daerah

 Pembahasan seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

(4)

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Seni Budaya .

2. Gambar karya seni rupa terapan daerah

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

 Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setepat

 Mengidentifikasi beragam jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna pada karya seni rupa terapan daerah setempat.

Tes tertulis Tes Uraian  Berikan 5 contoh hasil karya seni rupa terapan dan 5 contoh hasil karya seni rupa murni yang ada di daerahmu.

 Masing-masing contoh berikan penjelasan tentang bahan, fungsi, teknik pembuatan dan maknanya

 Jelaskan pengertian seni!

 Sebutkan empat cabang seni!

 Sebutkan fungsi seni!

 Jelaskan pengertian seni rupa terapan daerah!

 Sebutkan tujuh unsur seni rupa!

 Jelaskan konsep prinsip seni rupa!

 Sebutkan dua jenis karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

 Jelaskan fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

Mengetahui,

(5)

Instrumen

Contoh Instrumen

Fortunatus Gathot S. Hari Nur Adtika P

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

SEKOLAH : SMP Lentera Kasih MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa) KELAS/SEMESTER : VII / I

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

KOMPETENSI DASAR : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu :

pertemuan 1 dan 2

1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah

2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)

B. MATERI POKOK

Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat (JawaTengah) 1. Keunikan gagasan

2. Teknik pembuatan karya seni rupa

3. Pembuatan kliping seni rupa terapan daerah

C. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan CTL:

 tanya jawab,

 diskusi,

 dan pemberian tugas.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

pertemuan 1 dan 2

1. Pendahuluan

- Apersepsi dan Motivasi :

 Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa

 Guru menyampaikan apersepsi tentang seni rupa terapan

 Guru memberi motivasi tentang apresiasi seni rupa 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Melihat tayangan proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah



Elaborasi

(6)

 Siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok.

 Diskusi kelompok tentang proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat

 Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi



 Guru memberi tugas pembuatan kliping

E. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku teks Seni Budaya

2. Gambar karya seni rupa terapan : kria dan desain.

F. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

 Mendeskripsikan beragam fungsi bentuk dan makna pada keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

 Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Tes

iden-tifikasi  Presentasikan hasil diskusi kelompokmu berupa tanggapan tentang keunikan gagasan ,teknik seni rupa terapan daerahmu

 Buatlah kliping karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

(7)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Instrumen

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Kerobokan, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK.

Hari Nur Adtika P

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMP Lentera Kasih MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa) KELAS/SEMESTER : VII/1

ALOKASI WAKTU : 4 X 40 Menit ( 2 x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

KOMPETENSI DASAR : 2.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan Tiga dimensi dari daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu :

Pertemuan 1 & 2

1. Membuat gelap terang dengan teknik arsir, dusel, dan pointilis

2. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga

dimensi daerah (Jawa Tengah)

5. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah)

B. MATERI POKOK :

1. Konsep menggambar bentuk 2. Bentuk kubistis dan silindris 3. Teknik menggambar bentuk 4. Prinsip-prinsip menggambar bentuk 5. Langkah-langkah menggambar bentuk

Pendekatan CTL: demonstrasi, pemberian tugas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Pertemuan 1 & 2

1. Kegiatan Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :

 Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar

 Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. 2. Kegiatan Inti

(8)

 Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah



Elaborasi

 Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk

 Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris

 Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model



Konfirmasi



E. SUMBER BELAJAR :

Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk

F. PENILAIAN

(9)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Instrumen

 Membuat sketsa gambar benda silindris dan kubistis

 Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat

Tes praktik/

kinerja Uji PetikKerja  Gambarlah sebuah benda kubistis yang _{tingginya melebihi tinggi mata dan sebuah} benda silindris yang tingginya setengah tinggi mata , keduanya dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerahmu Kriteria penilaian gambar bentuk

Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5 Ketepatan bentuk

Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik

Keterangan

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

(10)

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP)

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit

KOMPETENSI DASAR : 2.2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu :

1. Membuat gelap terang dengan teknik arsir, dusel, dan pointilis

2. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 5. dimensi daerah (Jawa Tengah)

6. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 7. dimensi daerah (Jawa Tengah)

B. MATERI POKOK :

1. Konsep menggambar bentuk 2. Bentuk kubistis dan silindris 3. Teknik menggambar bentuk 4. Prinsip-prinsip menggambar bentuk 5. Langkah-langkah menggambar bentuk



Eksplorasi

 Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)



Elaborasi

(11)

 Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk

 Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris



Konfirmasi



E. SUMBER BELAJAR :

F. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

 Membuat disain benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat

 Menentukan ukuran, bahan dan teknik pembuatan benda pakai

Tes praktik/

kinerja Uji PetikKerja  Buatlah desain keramik benda pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah!

 Buatlah desain keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah!

 Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir!

Kriteria penilaian gambar bentuk

Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Keterangan

Mengetahui,

(12)

(13)

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP)

ALOKASI WAKTU : 6 X 40 Menit ( 3x pertemuan )

KOMPETENSI DASAR : 2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu :

Pertemuan 1-2-3

1. Membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat 2. Membuat hiasan pada benda pakai.

B. MATERI POKOK :

1. Teknik-teknik pembuatan benda pakai 2. Corak-corak ragam hias daerah setempat

C. METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan 1-2-3



Eksplorasi

 Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)



Elaborasi

(14)

 Siswa berlatih membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat

 Siswa membuat hiasan pada benda pakai.



Konfirmasi



E. SUMBER BELAJAR :

F. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Instrumen

 Membuat benda pakai dengan memanfaatkan teknik seni kriya daerah setempat.

 Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat

Tes praktik/

kinerja Uji PetikKerja  Buatlah desain keramik benda pakai dengan _{teknik dan corak daerah Jawa Tengah!}

 Buatlah desain keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah!

 Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir!

Kriteria penilaian gambar bentuk

Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik

Keterangan

Mengetahui,

(15)

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas : VII

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 ( satu )

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi dasar : 3.1.Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menyebutkan lagu etnik daerah setempat.

2. Menyebutkan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagu etnik daerah setempat. 3. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah lagu“Lir-ilir“.

4. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah, lagu “Lir-ilir“.

B. MATERI AJAR

1. Musik Daerah .

Model Pendekatan CTL dan Life Skill.

D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat.



Elaborasi

 Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.

 Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik lagu etnik daerah setempat.

 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

(17)



E. Alat/ SUMBER BELAJAR

- Buku “Seni Budaya

- Lagu dareah “Lir - ilir”

- VCD/CD/kaset, Guru.

F. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

 Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat

 Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan

 Mengidentifikasi elemen-elemen musik; irama,tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat

Tes

lisan Daftar pertanyaan  diperdengarkanSebutkan jenis lagu yang

 Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu

 Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan

FORMAT PENILAIAN

NO _{Perolehan (a)}Skor Mentah _{Maksimum (b)}Skor Mentah Bobot soal skor_{Butir (c)} Nilai tiap soal

1 2 2 2 2

2 1 2 2 1

3 2 2 2 2

4 2 2 2 2

5 1 2 2 1

8 10 10 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c

Skor butir soal = 8/10x100% = 8

Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik Kelas / Semester : VII / 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasikan karya seni Musik.

Kompetensi dasar : 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada khir pembelajaran siswa dapat:

 Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu “Cublak – Cublak Suweng”).

 Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu daerah setempat ( yang diperdengarkan )

 Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan.

2. MATERI AJAR

1. Musik Daerah.

3. METODE

Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill

4. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan.

 Mendengarkan Lagu “Cublak-Cublak Suweng” melalui Kaset/ VCD



Elaborasi

 Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.

(19)



Konfirmasi



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

5. Alat / SUMBER BELAJAR

1. Buku „Seni Budaya . 2. Kaset /VCD / Tape Rekorder. 3. Lagu „Cublak-cublak Suweng“

6. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

 Mampu menyebutkan keunikan yang ada pada lagu daerah setempat

 Membedakan keunikan lagu etnik daerah dan lagu POP daerah setempat

Tes tertulis Tes uraian _ Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat

 Jelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

(20)

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik Kelas / Semester : VII / I

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan )

Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Pertemuan 1-2 & 3

 Menuliskan pola irama lagu model “Gambang Suling“.

 Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Gambang Suling“

B. Materi Ajar

a. Musik Daerah b. Berkarya Musik

C. Metode

Model Pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1-2 & 3

a. Kegiatan Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :

Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Guru menyanyikan lagu model “Gambang Suling“

 Menerangkan aransemen musik

 Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik



Elaborasi

 Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama

 Menerangkan pola irama

 Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan

 Membentuk kelompok diskusi

 Mendiskusikan pola irama “Gambang Suling“ bersama kelompoknya

 Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Gambang Suling“ bersama kelompoknya.

(22)



Konfirmasi



E. Sumber Belajar

- Buku “Seni Budaya . - Lagu-lagu etnik daerah - DVCD/cassette/guru.

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Instrumen

 menyanyikan lagu daerah setempat

 Menjelaskan prosedur mengaransir lagu

 mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemen-elemen musik pada lagu

 Mengaransir lagu etnik daerah setempat dalam dua suara

 Mendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir

Tes praktik/ Kinerja

Tes Uji kerja Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benar

Sebutkan cara mengaransir lagu

 Buatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkan

Sebutkan 3 contoh lagu daerah Jawa Tengah

Apa yang dimaksud pola irama?

Tuliskan pola irama lagu “Gambang Suling“!

Apa yang dimaksud aransemen?

Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !

Format penilaian

NO _{Perolehan (a)}Skor Mentah _{Maksimum (b)}Skor Mentah Bobot soal skor_{Butir (c)} Nilai tiap soal

1 2 2

2 2 2

3 2 2

4 2 2

5 2 2

(23)

Kepala SMP Lentera Kasih

Guru Mapel SBK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : VII / 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan )

Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mendengarkan etnik setempat

2. Membaca notasi karya lagu etnik setempat.

3. Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat. 4. Menyajikan hasil aransemen secara sederhana

B. Materi Ajar

a. Praktek Musik b. Berkarya Musik

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Life Skill..

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :

peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran. 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat.



Elaborasi

 Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. (Gambang Suling)

 Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok.

(24)



Konfirmasi



E. Alat/Sumber Belajar

 Audio visual / pertunjukan musik daerah.

 Buku teks

 Alat musik

F. Penilaian

 menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok

 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik

Tes praktik/

Kinerja Tes Uji kerja

Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok

Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai ₁ ₂ Penilaian₃ ₄ ₅ 1 Tinggi rendah not

2 Panjang pendek not 3 Ketepatan kebutuhan 4 Kelancaran

Jumlah

Keterangan : 1 = sangat kurang 4 = baik 2 = kurang 5 = sangat baik

3 = cukup

Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

(25)

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah setempat

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan )

Article I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelakan pengertian seni tari

2. Siswa dapat menyebutkan 4 jenis ragam tari tunggal daerah setempat 3. Menyebutkan 3 fungsi tari

4. Menyebutkan bentuk penyajian seni tari 5. Menyebutkan jenis tari tunggal

Article II. Materi Pembelajaran

 Tari tunggal daerah setempat

Article III. Metode Pembelajaran

 Pendekatan CTL, life skill

Article IV. Langkah-langkah Kegiatan

a) Kegiatan Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi da apresiasi

b) Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Membaca buku referensi tentang tari tunggal

 Menyaksikan tari tunggal secara langsung melalui audio visual



Elaborasi

 Mendiskusikan ragam gerak tari Gambyong Banyamusan dan fungsi tari tunggal daerah setempat



Konfirmasi

(27)



c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

Article V. Alat dan Sumber Belajar

 Buku Referensi,Rekaman audio, guru/model

 Diskripsi tari tunggal daerah setempat

Article VI. Penilaian

 Mengidentifikasikan jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

 Mengungkapkan kesan secara lisan tentang keuni

 kan seni tari tunggal daerah setempat

 Menyebutkan fungsi tari tunggal dalam masyarakat daerah setempat

 Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

Tes Tertulis Penugasan Indivudual/ kelompok Isian Singkat Uraian Pekerjaan Rumah

 Jelaskan Pengertian Seni Tari

 Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur keindahan seni tari

 Sebutkan jenis-jenis Tari Tunggal daerah setempat yang kamu ketahui

 Jelaskan fungsi Tari Tunggal daerah setempat

 Buatlah Kliping tentang tari tunggal daerah setempat

1. Format Penilaian

No. Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot Soal Nilai Tiap Soal 1 2 3 4 2 2 3 3 2 2 3 3 10 Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih

(28)

Fortunatus Gathot S. Hari Nur Adtika P

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Standar Kompetensi : 5. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal daerah setempat

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Section VI.1 Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2. Siswa menyimpulkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 3. Siswa mampu membuat ragam gerak tari tunggal daerah setempat 4. Siswa mampu menampilkan tari tunggal daerah setempat

Section VI.2 Materi Pembelajaran

 Tari tunggal dari daerah setempat

Section VI.3 Metode Pembelajaran

 Pendekatan CTL, life skill ,model, diskusi,ceramah

Section VI.4 Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Menyaksikan, mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat

 Mengamati ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya secara langsung melalui audio visual



Elaborasi

(29)

 Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daearh setempat



Konfirmasi



3. Kegiatan Penutup

 Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat

Section VI.5 Alat dan Sumber Belajar

 Buku Referensi,Rekaman audio, guru/model

Section VI.6 Penilaian

 Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal daerah setempat

 Menyebutkan nama-nama tari tunggal daerah setempat

 Menyebutkan unsur-unsur Tari Tunggal daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Penuga- san kelompok

Tes Identifikasi

Pekerjaan Rumah

 Presentasikan hasil diskusi dan buatlah tanggapan tertulis tentang tari tunggal daerah setempat yang telah kalian saksikan

 Pelajarilah salah satu bentuk tari tunggal daerah setempat secara berkelompok

(30)

Kepala SMP Lentera Kasih

Guru Mapel SBK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Standar Kompetensi : 6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengekplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu membuat beragam pola lantai berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2. Siswa mampu memperagakankan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat

B. Materi Pembelajaran

 Tari tunggal dari daerah setempat

C. Metode Pembelajaran

 Pendekatan CTL, life skill,diskusi,demontrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Menyaksikan, mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat



Elaborasi

(31)

 Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat

 Membuat gambar pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat

 Latihan tari sesuai pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat



Konfirmasi



3. Kegiatan Penutup

 bersama-s