Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Materi
1) Pengertian Pengendalian Sosial 2) Tujuan Pengendalian Sosial 3) Jenis-Jenis Pengendalian Sosial
4) Lembaga Sosial dalam Pengendalian Sosial b. Pendahuluan
1) Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi.
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): siswa diminta untuk menjelaskan pengertian pengendalian sosial.
c. Kegiatan Inti
1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai pengertian pe ngendalian sosial.
2) Siswa diminta untuk mendiskusikan tujuan pengendalian sosial. 3) Siswa diminta untuk menelaah jenisjenis pengendalian sosial dan
pe-ran lembaga-lembaga pengendalian sosial. d. Penutup
1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah di jelaskan.
2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan.
E. Sumber Pembelajaran
1. Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan
MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Gambar-gambar pengendalian penyimpangan sosial F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen
a. Tes Pilihan Ganda
1) Intimidasi adalah jenis pengendalian sosial yang dilakukan de-ngan cara ....
a. menasihati b. mencemooh c. menegur d. mengancam
2) Pengendalian sosial yang bersifat memaksa diperlukan dalam ma-syarakat yang ....
a. sudah teratur b. tidak maju
c. mengalami perubahan d. masih tradisional
3) Ejekan dan hinaan terhadap seseorang yang berperilaku menyim-pang berarti melakukan pengendalian berupa ....
a. gosip b. intimidasi c. cemoohan d. desas-desus
4) Pranata pengendalian sosial yang efektif adalah .... a. agama
b. desas-desus c. teguran d. intimidasi
5) Alat pengendalian sosial yang memiliki sifat tegas dan nyata sanksinya adalah .... a. gosip b. hukuman c. agama d. teguran b. Tes Uraian
1) Mengapa agama dikatakan sebagai sarana pengendalian sosial yang efektif?
2) Bagaimana peran tokoh masyarakat dalam pengendalian sosial? 3) Apakah manfaat adanya pengendalian sosial?
4) Sebutkan yang termasuk tokoh-tokoh masyarakat! 5) Bagaimanakah sifat hukum dalam pengendalian sosial? c. Penugasan
Kalian telah membaca tentang pengertian pengendalian sosial. Buat-lah definisi pengendalian sosial dengan katakatamu sendiri.
0 RPP IPS Terpadu SMP 2 R1
d. Tes Lisan
Pengendalian sosial meliputi beberapa sistem, yakni sistem mendidik, sistem mengajak, dan sistem memaksa. Mengapa ketiga sistem itu sangat menentukan pengendalian sosial dalam masyarakat?
..., ...
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(________________) (________________)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP/MTs ...
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan
tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya pe-nanggulangannya
Indikator : 1. Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan 2. Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubung
an dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah, mutu, persebaran, dan angka pengangguran)
3. Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam meng atasi masalah tenaga kerja di Indonesia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan;
2. mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah, mutu, persebaran, dan angka pengangguran); 3. mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga
kerja di Indonesia. B. Materi Pembelajaran
Ketenagakerjaan
1. Konsep Dasar dalam Ketenagakerjaan 2. Masalah Ketenagakerjaan di Indonesia
3. Peranan Pemerintah dalam Mengatasi Permasalahan Tenaga Kerja C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan
RPP IPS Terpadu SMP 2 R1
D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke-
a. Materi
Konsep Dasar dalam Ketenagakerjaan b. Pendahuluan
1) Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam me-nerima materi.
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang arti tenaga kerja.
c. Kegiatan Inti
1) Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan.
2) Guru menjelaskan perbedaan tenaga kerja dan angkatan kerja. 3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai jenisjenis
pengangguran.
4) Guru menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja.
d. Penutup
1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan.
2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan ma-teri yang telah dijelaskan.
3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. . Pertemuan Ke-
a. Materi
1) Masalah Ketenagakerjaan di Indonesia
2) Peranan Pemerintah dalam Mengatasi Permasalahan Tenaga Kerja b. Pendahuluan
1) Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam me-nerima materi.
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): siswa diminta untuk mem-berikan contoh peranan pemerintah dalam mengatasi permasalah-an tenaga kerja di Indonesia.
c. Kegiatan Inti
1) Siswa diminta untuk mengkaji buku referensi mengenai perma-salahan tenaga kerja di Indonesia.
2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia. 3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang peranan
pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia. d. Penutup
1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan.
2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan ma-teri yang telah dijelaskan.
E. Sumber Pembelajaran
1. Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan
MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja, masalah pengangguran dan lapangan kerja
F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen
a. Tes Pilihan Ganda
1) Pengertian tenaga kerja adalah ....
a. penduduk yang berumur 15 tahun ke atas b. penduduk yang sedang bekerja
c. penduduk yang berumur 15 tahun d. penduduk yang sudah selesai sekolah 2) Pengertian angkatan kerja adalah ....
a. penduduk usia kerja
b. tenaga kerja yang sudah dipekerjakan
c. golongan penduduk usia kerja yang sedang bekerja atau men-cari pekerjaan
d. kelompok penduduk yang siap untuk bekerja 3) Batasan usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah ....
a. 14 tahun b. 15 tahun c. 16 tahun d. 17 tahun
4) Kelompok yang bukan termasuk dalam angkatan kerja adalah .... a. mahasiswa, pembantu rumah tangga
RPP IPS Terpadu SMP 2 R1
b. ibu rumah tangga, pensiunan c. pengemis, pembantu rumah tangga d. pemulung, mahasiswa
5) Pengertian pengangguran adalah ....
a. angkatan kerja yang tidak ikut dalam kegiatan produksi b. angkatan kerja yang tidak mempunyai pekerjaan c. angkatan kerja yang sedang mencari pekerjaan d. angkatan kerja yang sementara waktu tidak bekerja b. Tes Uraian
1) Jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dan angkatan kerja! 2) Siapa sajakah yang termasuk pengangguran?
3) Sebutkan tiga contoh pengangguran tersembunyi! 4) Bagaimana cara mengurangi pengangguran di Indonesia? 5) Sebut dan jelaskan masalah ketenagakerjaan di Indonesia! c. Penugasan
1) Carilah data mengenai jumlah angkatan kerja, tenaga kerja, dan pengangguran di daerah kabupaten/kota tempat tinggal kalian di kantor BPS setempat atau internet!
2) Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan pemerintah daerah untuk mengatasi permasalahan tersebut dari hasil pengamatan kalian!
..., ...
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(________________) (________________)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP/MTs ...
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam
sis-tem perekonomian Indonesia
Indikator : 1. Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam macamnya
2. Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia
3. Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. menjelaskan arti sistem perekonomian dan macammacamnya;
2. mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia;
3. mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekono-mi.
B. Materi Pembelajaran
Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku Ekonomi 1. Sistem Perekonomian Indonesia
2. Pelaku Utama dalam Perekonomian Indonesia
3. Peran Pemerintah sebagai Pelaku dan Pengatur Ekonomi C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan
RPP IPS Terpadu SMP 2 R1
D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke-
a. Materi
Sistem Perekonomian Indonesia b. Pendahuluan
1) Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam me-nerima materi.
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang sistem perekonomian yang dianut oleh In-donesia.
c. Kegiatan Inti
1) Guru memandu siswa untuk mengkaji buku referensi tentang pengertian sistem perekonomian.
2) Siswa diminta untuk menelaah buku referensi tentang macam macam sistem perekonomian di dunia.
3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciriciri sis-tem perekonomian Indonesia.
d. Penutup
1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan.
2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan ma-teri yang telah dijelaskan.
3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. . Pertemuan Ke-
a. Materi
1) Pelaku Utama dalam Perekonomian Indonesia
2) Peran Pemerintah sebagai Pelaku dan Pengatur Ekonomi b. Pendahuluan
1) Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam me-nerima materi.
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): siswa diminta untuk menye-butkan pelaku utama dalam perekonomian Indonesia.
c. Kegiatan Inti
1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang pelaku utama dalam perekonomian Indonesia.
3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang BUMS. 4) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang peran ko
perasi dalam perekonomian di Indonesia.
5) Siswa diminta untuk membaca buku referensi tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi.
d. Penutup
1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan.
2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan ma-teri yang telah dijelaskan.
E. Sumber Pembelajaran
Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen
a. Tes Pilihan Ganda
1) Di bawah ini yang bukan ciri sistem ekonomi Pancasila, yaitu .... a. memandang manusia secara utuh
b. adanya kehendak sosial yang kuat ke arah kemerataan sosial c. prioritas utama terhadap terciptanya suatu perekonomian
na-sional yang tangguh
d. negara beserta aparatur ekonominya bersifat dominan 2) Ciriciri sistem ekonomi Indonesia tercantum pada UUD 1945 ....
a. Pasal 30 b. Pasal 31 c. Pasal 32 d. Pasal 33
3) Di bawah ini yang bukan ciri Badan Usaha Milik Negara, yaitu .... a. modal seluruhnya atau sebagian besar milik negara
b. pemerintah mempunyai wewenang dalam menetapkan kebi-jakan dalam badan usaha
c. pengawasan terhadap badan usaha dilakukan oleh aparat ne gara yang berwenang
d. semua keuntungan dan kerugian menjadi tanggung jawab pe-milik
RPP IPS Terpadu SMP 2 R1
4) Dilihat dari fungsi atau peranannya terhadap perekonomian Indo-nesia, BUMN tidak memiliki peran ....
a. sebagai sumber pendapatan negara b. melayani kepentingan umum
c. membantu menciptakan lapangan pekerjaan d. melayani kepentingan individu
5) Salah satu BUMS yang modalnya berasal dari penjualan saham disebut .... a. firma b. CV c. perseroan terbatas d. perorangan b. Tes Uraian
1) Sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung pada Pasal 33 UUD 1945!
2) Sebut dan jelaskan ciriciri sistem ekonomi Pancasila! 3) Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia! 4) Jelaskan peranan koperasi dalam perekomian Indonesia!
5) Sebut dan jelaskan campur tangan pemerintah dalam perekono-mian Indonesia!
c. Penugasan
1) Amatilah kabupaten/kota tempat tinggal kalian!
2) Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada di daerah kalian! 3) Identifikasikan peranan mereka dalam pembangunan!
..., ...
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(________________) (________________)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP/MTs ...
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian
nasional
Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi 2. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam
kehidup-an suatu negara
3. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 4. Mengidentifikasi jenis dan tarif pajak 5. Membedakan pajak dan retribusi
6. Mengidentifikasi jenisjenis pajak yang ditanggung oleh keluarga
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi;
2. menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara; 3. mengidentifikasi syarat pemungutan pajak;
4. mengidentifikasi jenis dan tarif pajak; 5. membedakan pajak dan retribusi;
6. mengidentifikasi jenisjenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. B. Materi Pembelajaran
Pajak
1. Pengertian Pajak 2. Fungsi Pajak
3. Syarat Pemungutan Pajak 4. Jenis-Jenis Pajak
5. Tarif Pajak
6. Perbedaan Pajak dan Retribusi
7. Contoh Perhitungan Pajak Penghasilan serta Pajak Bumi dan Bangunan C. Metode Pembelajaran
0 RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke- a. Materi 1) Pengertian Pajak 2) Fungsi Pajak
3) Syarat Pemungutan Pajak 4) Jenis-Jenis Pajak
5) Tarif Pajak b. Pendahuluan
1) Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam me-nerima materi.
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): siswa diminta untuk mem-berikan contoh fungsi pajak.
c. Kegiatan Inti
1) Siswa dibimbing untuk merumuskan pengertian pajak.
2) Siswa diminta untuk mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara.
3) Guru menjelaskan syarat pemungutan pajak, jenis-jenis pajak, dan tarif pajak.
d. Penutup
1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan.
2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan ma-teri yang telah dijelaskan.
3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. . Pertemuan Ke-
a. Materi
1) Perbedaan Pajak dan Retribusi
2) Contoh Perhitungan Pajak Penghasilan serta Pajak Bumi dan Bangunan
b. Pendahuluan
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam me-nerima materi.
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): siswa diminta untuk menjelas-kan pengertian retribusi.
c. Kegiatan Inti
1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai perbedaan pajak dan retribusi.
2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang pajak peng-hasilan serta pajak bumi dan bangunan.
3) Guru membimbing siswa untuk menghitung pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan.
d. Penutup
1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan.
2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan ma-teri yang telah dijelaskan.
E. Sumber Pembelajaran
1. Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan
MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Bukti pembayaran pajak 3. Brosur-brosur tentang pajak 4. Data RAPBN F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen
a. Tes Pilihan Ganda
1) Sumber penerimaan negara yang paling dominan adalah .... a. pajak
b. migas c. retribusi d. ekspor
2) Di bawah yang bukan pengertian pajak adalah .... a. iuran dari rakyat kepada kas negara
b. pemungutannya berdasarkan undang-undang c. sifatnya tidak memaksa
RPP IPS Terpadu SMP 2 R1
3) Di bawah ini yang bukan merupakan fungsi pajak, yaitu .... a. fungsi budgetair
b. fungsi mengatur c. fungsi memaksa d. fungsi mengendalikan
4) Di bawah ini yang bukan merupakan syarat pemungutan pajak, yaitu ....
a. adil b. sederhana c. efisien d. terbuka
5) Tuan Arif belum menikah. Penghasilan Tuan Arif tiap bulan sebe-sar Rp5.000.000,00. Pajak penghasilan yang harus dibayar oleh Tuan Arif tiap bulannya sebesar ....
a. Rp600.000,00 b. Rp312.000,00 c. Rp288.000,00 d. Rp178.500,00 b. Tes Uraian
1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan pajak!
2) Pak Heri bekerja pada sebuah perusahaan pertambangan dengan penghasilan setiap bulan Rp5.000.000,00. Jika Pak Heri mempu-nyai isteri yang bekerja dan 4 orang anak, berapakah pajak yang harus dibayar Pak Heri?
3) Ibu Suryo mempunyai rumah dan tanah seluas 4000m². Harga jual tanah per meter persegi Rp200.000,00 dan harga jual bangun-an Rp75.000.000,00. Berapakah pajak bumi dbangun-an bbangun-angunbangun-an ybangun-ang harus dibayarkan Ibu Suryo?
4) Sebut dan jelaskan syarat pemungutan pajak! 5) Sebutkan dan berikan contoh jenis pajak! c. Penugasan
1) Hitunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian! 2) Hitunglah nilai jual tanah dan bangunan tersebut serta hitung pula
besar pajaknya!
3) Bandingkan dengan hasil perhitungan yang dilakukan teman-te-man kalian!
4) Diskusikan tentang hal-hal yang membedakan besarnya pajak tersebut!
d. Tes Lisan
Identifikasikan persamaan antara pajak dan retribusi dalam perekono-mian negara?
..., ...
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(________________) (________________)
RPP IPS Terpadu SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP/MTs ...
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta
terbentuknya harga pasar
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian, faktor-faktor yang meme-ngaruhi permintaan barang/jasa dan hukum permintaan 2. Menjelaskan pengertian penawaran dan faktorfak-tor yang memengaruhi penawaran, hubungan antara penawaran dan harga barang, dan membuat kurva penawaran.
3. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. menjelaskan arti permintaan;
2. membuat kurva permintaan;
3. mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi perubahan permintaan; 4. menjelaskan arti penawaran;
5. membuat kurva penawaran;
6. mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi perubahan penawaran; 7. mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar.
B. Materi Pembelajaran