silabus-rpp-ips-terpadu-smp-kelas-viii.pdf

(1)

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani, Dyah Respati Suryo

Pembelajaran

IPS Terpadu

untuk Kelas VIII SMP dan MTs

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

(2)

Penulis : Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani,

Dyah Respati Suryo

Editor : Heru D.

Penata letak isi : Nurhidayati

Tahun terbit : 2009

Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : iv

Halaman isi : 122 hlm.

Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id

Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(3)

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII SMP dan MTs ini dapat kami selesaikan.

Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas

VIII SMP dan MTs. Semoga pembelajaran yang dijalankan mampu mencapai misi

dan visi dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kom-petensi pengetahuan, karakter, dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan masyarakat Indonesia yang demokratis.

Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Maret 2009 Penulis

(4)

v

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 15 Kunci Soal Buku Pembelajaran IPS Terpadu 2 _______________________ 98 Daftar Pustaka _________________________________________________ 122

(5)

1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Kondisi Fisik Wilayah Indonesia A. Letak Indonesia B. Iklim di Indone

sia C. Wilayah Daratan D. Keanekaragam an Hayati E. Persebaran Jenis Tanah di Indonesia •

Mengamati peta ten

tang posisi dan letak geografis Indonesia

•

Menelaah kaitan antara letak geogra

fis dengan iklim di Indonesia

•

Membaca buku untuk mengamati peta wilayah daratan Indonesia

•

Menelaah persebar an flora dan fauna di Indonesia

• M em ba ca b uk u te n ta ng p er se ba ra n je ni s ta na h di In do ne sia da n pe m an fa at an ny a •

Menunjukkan letak geografis Indonesia

•

Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia

•

Mendeskripsikan wila

yah daratan Indonesia

•

Mendeskripsikan infor

masi persebaran flora dan fauna di Indonesia

•

Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia

• Te s te rtu lis da n penugasan 2 × tatap muka •

Buku Platinum Pembelajaran

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri •

Peta dan atlas Indonesia

Silab

us

Nama Sekolah : SMP/MT s ... Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran :

Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1.

Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

K ompetensi Dasar Materi P embelajaran K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

(6)

RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1.2 Mengidentifikasi permasalahan ke

pendudukan dan upaya penanggu

langannya

1.4

Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampak nya terhadap pembangunan Kondisi Penduduk Indonesia A. Kuantitas Pen

duduk Indonesia B. Kualitas Pendu duk Indonesia C. Dinamika Pen duduk Indonesia D.

Masalah Kepen dudukan di Indonesia

E.

Upaya Meng atasi Masalah Kependudukan di Indonesia

•

Diskusi tentang fak

tor yang memenga ruhi pertumbuhan penduduk

•

Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kela

hiran dan kematian

•

Menghitung kepa

datan penduduk dan mengamati peta/tabel kepadatan penduduk Indonesia

•

Membuat macam

macam bentuk piramida penduduk

•

Menghitung

sex

ratio

dan beban ketergan

tungan

•

Tanya jawab tentang usia harapan hidup

•

Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulangan ledakan penduduk

•

Membuat grafik dan peta kependudukan

•

Tanya jawab tentang jenis

jenis migrasi

dan faktor penye

babnya

•

Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi

•

Mengidentifikasi faktor- faktor yang memenga

-ruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian)

•

Mendeskripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian

•

Mengidentifikasi faktor- faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian

•

Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap

tiap provinsi dan

pulau di Indonesia

•

Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduk

•

Menghitung angka perbandingan

sex

ratio

dan beban ketergan

tungan

•

Mengartikan angka usia harapan hidup

•

Mendeskripsikan ber

bagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya

•

Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik

• Te s te rtu lis dan penugasan 2 × tatap muka •

Peta dan atlas Indonesia

•

(7)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1.3

Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan

upaya

penang

gulangannya dalam pembangu

nan

berkelanjutan

Lingkungan Hidup dan Pelestariannya A. Lingkungan Hidup B. Kerusakan Ling

kungan Hidup C. Usaha Usaha Pelestarian Ling kungan Hidup D.

Pembangunan Berwawasan Lingkungan

•

Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur

unsurnya

•

Diskusi tentang ke

rusakan lingkungan hidup dan faktor- faktor penyebabnya

•

Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup

•

Membaca buku sumber tentang haki

kat pembangunan yang berwawasan lingkun

gan

•

Mengidentifikasi jenisjenis migrasi dan faktor penyebabnya

•

Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya

•

Mengidentifikasi unsurunsur lingkungan (un

sur abiotik, unsur biotik, dan sosial budaya)

•

Mengidentifikasi ben

tuk

bentuk kerusakan

lingkungan hidup dan faktor penyebabnya

•

Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup

•

Menafsirkan hakikat pembangunan yang berwawasan ling

kungan • Te s te rtu lis ,

tes lisan, penugasan 2 × tatap muka

•

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri

(8)

RPP IPS Terpadu SMP 2 R1

2.1

Menjelaskan pro ses perkembang an kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

2.2

Menguraikan proses terbentuk

nya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Proses Perkemban

gan

Kolonialisme dan Imperialisme Barat A. Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia sam

pai

Terbentuknya

Kekuasaan Kolonial

B.

Perkembangan Kebijakan dan

Tindakan Pemerintah Kolonial C. Munculnya Ber bagai Perlawan an D.

Penyebaran Agama Nasrani Perkembangan Pergerakan Keban

gsaan

Indonesia A. Munculnya Pergerakan Kebangsaan B. Peranan Persu

ratkabaran bagi

•

Membaca buku referensi tentang kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial

•

Mendiskusikan perkembangan kebi

jakan dan tindakan pemerintah kolonial

•

Menelaah bentuk

bentuk perlawanan rakyat dalam menen

tang kolonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia

•

Tanya jawab tentang penyebaran agama Nasrani di Indonesia

•

Membaca buku referensi tentang perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indo

nesia

•

Mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial

•

Mengidentifikasi perkembangan ke

bijakan dan tindakan pemerintah kolonial

•

Mendeskripsikan ben

tuk

bentuk perlawanan

rakyat dalam menen

tang kolonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia

•

Mendeskripsikan penyebaran agama Nasrani di Indonesia

•

Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikan Barat, dan perkembangan pen

didikan Islam terhadap munculnya nasional

isme Indonesia • Te s te rtu lis ,

Tes lisan, penugasan

• Te s te rtu lis da n penugasan

2 × tatap muka 2 × tatap muka

•

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri • Atlas sejarah •

Buku Platinum Pembelajaran

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri Standar Kompetensi

: 2. Memahami proses kebangkitan nasional

(9)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Kesadaran Na sional Indonesia C. Penguatan Iden titas Kebang saan Indonesia D.

Perkembangan Pergerakan Kebangsaan

E.

Peran Manifesto Politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perem puan dalam Proses Pemben

tukan Identitas Kebangsaan Indonesia

•

Menganalisis peran an golongan terpela jar dan pers bagi lahirnya kesadaran nasional Indonesia

•

Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasio

nalisme Indonesia

•

Menelaah peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

•

Mendeskripsikan peranan golongan terpelajar dan pers dalam menumbuhkem

bangkan kesadaran nasional Indonesia

•

Mendeskripsikan perkembangan perge

rakan nasional dari yang bersifat etnik, ke

daerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia

•

Mendeskripsikan peran manifesto politik, Kong

-res Pemuda, dan Kong -res Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

• Fo to d an g am ba r pe rg er ak an n as io na l I nd on es ia

(10)

3.1

Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/AIDS, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

3.2

Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyi

m

pangan

sosial dalam keluarga dan masyarakat

Penyakit

Sosial

Aki

bat Penyimpangan Sosial A. Penyimpang an Sosial di Keluarga dan Masyarakat B. Faktor

Faktor

Penyimpangan Sosial

Upaya Pencegah an Penyimpangan Sosial A. U

pa ya pe nc eg ah an Penyimpang an Sosial B.

Sikap terhadap Pelaku Penyim

pangan Sosial

•

Tanya jawab tentang penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat

•

Membaca buku referensi dan diskusi tentang faktor-faktor penyimpangan sosial

•

Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

•

Tanya jawab tentang sikap terhadap peri

laku penyimpangan sosial

•

Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

•

Mengidentifikasi faktor- faktor penyimpangan sosial

•

Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

•

Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyi

m pangan sosial • Te s te rtu lis ,

Tes lisan, penugasan

• Te s te rtu lis da n penugasan

•

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri • Gambar gambar perilaku penyim pangan sosial •

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri • Gambar gambar perilaku penyim pangan Standar Kompetensi

: 3. Memahami masalah penyimpangan sosial

(11)

4.1

Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Kelangkaan Sumber Daya dan Skala Prioritas dalam Memenuhi Kebutuhan A. Definisi Kebutuh

-an

B.

Penggolongan Kebutuhan

C.

Alat Pemuas Kebutuhan (Sumber Daya)

D.

Kelangkaan

E.

Hubungan Kelangkaan dengan

Kebutuh

an Manusia yang Tidak

Terbatas

F.

Skala Prioritas Kebutuhan

•

Mendiskusikan tentang pengertian dan macam

macam

kebutuhan manusia serta faktor-faktor yang menentukan kebutuhan manusia

•

Mendiskusikan tentang pengertian dan macam

macam

alat pemenuhan kebutuhan

•

Tanya jawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan

•

Membaca buku referensi untuk mengide

ntifikasi

hubungan kelang kaan dengan kebu

tuhan manusia yang tidak terbatas

•

Tanya jawab tentang penentuan skala prior

itas dari

berbagai kebutuh an manusia yang beraneka ragam

•

Mendeskripsikan arti kebutuhan

•

Mengidentifikasi peng

golongan kebutuhan

•

Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/ sumber daya

•

Mengidentifikasi arti ke

langkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan

•

Mengidentifikasi hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

•

Menjelaskan pengertian skala prioritas dan me

nyusun skala prioritas kebutuhan

• Te s te rtu lis da n penugasan 2 × tatap muka •

Foto atau gambar yang berhubung an dengan sum

ber daya alam dan sumber daya

Standar Kompetensi

: 4. Memahami kegiatan perilaku ekonomi masyarakat

(12)

RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.2

Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah tangga, masyarakat, perusahaan,

kope

rasi, dan negara

4.3

Mengidentifi

kasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masya rakat Pelaku Kegiatan Ekonomi A. Pelaku

Pelaku

Kegiatan Ekonomi

B.

Peranan Peme

rintah dalam Perekonomian

Pasar A. Pengertian Pasar B. Macam

Macam

Pasar

C.

Kegunaan Pasar Konkret bagi Kegiatan Ekono

mi Masyarakat

•

Membaca buku referensi dan mendiskusikan pelaku ekonomi

•

Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian

•

Mendefinisikan pengertian pasar

, fungsi pasar , dan peranan pasar • Mendiskusikan macam macam

pasar dan contoh pasar

•

Mendiskusikan kegunaan pasar konkret

bagi

kegiatan

ekonomi masyarakat

•

Menggolongkan pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indone

sia

•

Mengidentifikasi peran

-an pemerintah dalam perekonomi-an

•

Menjelaskan penger

tian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat

•

Mengklasifikasi

macam-macam pasar beserta contohnya masing

masing

•

Mengidentifikasi ke

gunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

• Te s te rtu lis ,

tes lisan, penugasan

•

Gambar atau foto pasar

..., ...

Guru

Mata Pelajaran

_______________________ _NIP. ...

Mengetahui, Kepala Sekolah

_______________________ NIP

(13)

5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia

5.1

Mendeskripsikan peristiwa

peristiwa

sekitar proklamasi dan proses ter

bentuknya Negara

Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia A. Terbentuknya BPUPKI B. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara C. Pembentukan PPKI Proklamasi Kemer

dekaan dan Proses Terbentuknya Negara RI

•

Membaca buku referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI

•

Menelaah buku sum

ber tentang sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan

•

Mengkaji buku referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses per

siapan kemerdekaan Indonesia

•

Menelaah buku sumber tentang peristiwa

peristiwa

sekitar proklamasi kemerdekaan

•

Menjelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI

•

Mendeskripsikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan

•

Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannya dalam proses persiapan ke

merdekaan Indonesia

•

Mendeskripsikan secara kronologis peris tiwa

peristiwa sekitar proklamasi kemer dekaan Indonesia • Te s te rtu lis , te s lis an , penugasan • Te s te rtu lis , te s lis an , penugasan

•

Gambar atau foto sejarah tentang proses persiapan kemerdekaan Indonesia

•

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s

Silab

us

Nama Sekolah : SMP/MT s ... Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran :

Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.

Memahami usaha persiapan kemerdekaan

(14)

0 RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Kesatuan Repu blik Indonesia

A.

Peristiwa

Pe

ristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan RI

B.

T

erbentuknya Negara dan Kelengkapannya

•

Menelaah proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia beserta kelengkap annya

•

Menjelaskan

proses

ter

bentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia beserta kelengkapannya

terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri •

Gambar atau foto sejarah tentang proses persiapan kemerdekaan Indonesia

6.1

Mendeskripsikan bentuk

bentuk

hubungan sosial

6.2

Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

Bentuk

Hubungan Sosial A. Bentuk Hu

bungan Sosial Asosiatif

B. B en tu k H ub un ga n So sia l D iso sia tif

Pranata Sosial A. Pengertian dan Definisi Pranata Sosial B. Fungsi Pranata Sosial C. Ciri

Ciri Pranata

Sosial

•

Diskusi tentang ben

tuk

bentuk hubungan

sosial asosiatif

•

Diskusi tentang ben

tuk

bentuk hubungan

sosial disosiatif

•

Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial

•

Diskusi tentang fungsi pranata sosial

•

Membaca buku referensi tentang ciriciri pranata sosial

• Mengidentifikasi ben tuk bentuk hubungan sosial asosiatif • Mengidentifikasi ben tuk bentuk hubungan sosial disosiatif • M en de sk rip sik an p er an pr an at a ke lua rg a da lam pe m be nt uk an ke pr iba dia n •

Mengidentifikasi fungsi pranata sosial

•

Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial

•

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri • Gambar gambar yang relevan •

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s K ompetensi Dasar Materi P embelajaran K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Standar Kompetensi

(15)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 6.3

Mendeskripsikan upaya pengendali an penyimpangan sosial

D. Klasifikasi Pra nata Sosial E. Pranata Keluar ga F. Pranata Agama G. Pranata Ekono mi H. P ra na ta Pe nd id ik an I. Pranata Politik

Pengendalian Penyimpangan Sosial A. Pengertian Penge

ndalian Sosial B. T ujuan Pengen dalian Sosial C. Jenis Jenis Penge ndalian Sosial D.

Lembaga Sosial dalam Pengen

dalian Sosial • M em ba ca b uk u su m be r t en ta ng je ni s je ni s pr an at a so sia l •

Mendiskusikan mengenai pranata keluarga

•

Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi

•

Membaca buku refe

-rensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan

•

Membaca buku refe

-rensi yang berkaitan dengan pranata politik

•

Tanya jawab menge nai pengertian pengendalian sosial

•

Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial

•

Menelaah jenis

jenis

pengendalian sosial

•

Menelaah peran lembaga

lembaga

pengendalian sosial

•

Mengidentifikasi jenisjenis pranata sosial

•

Menjelaskan pranata keluarga

•

Mengidentifikasi pra

nata ekonomi

•

Menjelaskan pranata pendidikan

•

Menjelaskan pranata politik

•

Menjelaskan pengertian pengendalian sosial

•

Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial

•

Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial

•

Menguraikan peran lembaga

lembaga pengendalian sosial • Te s te rtu lis ,

tes lisan, penugasan 1 × tatap muka terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri • Gambar gambar yang relevan •

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri • Gambar gambar

pengendalian penyimpangan sosial

6.1

Mendeskripsikan bentuk

bentuk

hubungan sosial

6.2

Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

Bentuk

Hubungan Sosial A. Bentuk Hu

bungan Sosial Asosiatif

B. B en tu k H ub un ga n So sia l D iso sia tif

Pranata Sosial A. Pengertian dan Definisi Pranata Sosial B. Fungsi Pranata Sosial C. Ciri

Ciri Pranata

Sosial

•

Diskusi tentang ben

tuk

bentuk hubungan

sosial asosiatif

•

Diskusi tentang ben

tuk

bentuk hubungan

sosial disosiatif

•

Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial

•

Diskusi tentang fungsi pranata sosial

•

Membaca buku referensi tentang ciriciri pranata sosial

• Mengidentifikasi ben tuk bentuk hubungan sosial asosiatif • Mengidentifikasi ben tuk bentuk hubungan sosial disosiatif • M en de sk rip sik an p er an pr an at a ke lua rg a da lam pe m be nt uk an ke pr iba dia n •

Mengidentifikasi fungsi pranata sosial

•

Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial

•

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri • Gambar gambar yang relevan •

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s

(16)

7.1

Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggu

langannya

7.2

Mendeskripsikan pelaku

pelaku

ekonomi dalam sistem perekono

mian Indonesia

Ketenagakerjaan A. Konsep Dasar dalam Ketenaga

kerjaan B. Masalah Kete nagakerjaan di Indonesia C.

Peranan Pemerintah dalam Mengatasi Permasalahan Tenaga Kerja

Sistem Pereko nom

ian Indone

sia dan Pelaku Ekonomi A. Sistem Pereko

nomian Indone

sia

B.

Pelaku Utama dalam Perekono

mian Indonesia

C.

Peran Pemerin

tah sebagai Pelaku

dan

Peng

atur Ekonomi

•

Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan

•

Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia

•

Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam menga

tasi masalah tenaga kerja

•

Membaca buku referensi tentang pengertian sistem perekonomian

•

Tanya jawab tentang pelaku utama dalam perekonomian Indo

nesia

•

Membaca buku refe

-rensi tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi

•

Menjelaskan konsep dasar dalam ketenaga kerjaan

•

Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah, mutu, persebaran, dan angka pengangguran)

•

Mengidentifikasi peran

-an pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indone

sia

•

Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam

macamnya

•

Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekono

mian Indonesia

•

Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi

• Te s te rtu lis da n penugasan • Te s te rtu lis da n penugasan

•

Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja, masalah pengangguran dan lapangan kerja

•

IPS T erpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MT s terbitan PT T iga Serangkai Pus taka Mandiri Standar Kompetensi

: 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

(17)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional 7.4

Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Pajak A. P en ge rti an P aj ak B. Fungsi Pajak C.

Syarat Pemu ngutan Pajak

D. J en is Je ni s Pa ja k E. T arif Pajak F. Perbedaan Pa

jak dan Retribusi

G.

Contoh Per

hitungan Pajak Penghasilan serta Pajak Bumi dan Bangunan

Pembentukan Harga Pasar A. Permintaan B. Penawaran C. Harga Pasar

•

Merumuskan penge

rtian pajak dan

retribusi

•

Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak

dalam

kehidup

an suatu negara

•

Menelaah syarat pemungutan pajak

•

Menelaah jenis dan tarif pajak

•

Tanya jawab menge

nai perbedaan pajak dan retribusi

•

Mengidentifikasi je

nis

jenis pajak yang

ditanggung keluarga

•

Merumuskan

penger

tian permintaan dan mendiskusi

kan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan, hukum permintaan, dan membuat kurva permintaan

•

Mendiskusikan pe ngertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran, hubung

an antara penawaran dan harga barang, dan membuat kurva

penawaran

•

Mendefinisikan penger

tian pajak dan retribusi

•

Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara

•

Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak

•

Mengidentifikasi jenis dan tarif pajak

•

Membedakan pajak dan retribusi

•

Mengidentifikasi jenisjenis pajak yang ditang

gung oleh keluarga

•

Mendeskripsikan pengertian, faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang/jasa dan hukum permintaan

•

Menjelaskan penger

tian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawar an, hubungan antara penawaran dan harga barang, dan membuat kurva penawaran.

•

Mendeskripsikan pro

ses terbentuknya harga pasar

• Te s te rtu lis dan penugasan

•

Gambar kurva permintaan dan penawaran

•

(18)

RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) •

Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar dan membuat kurva harga keseimbangan

..., ...

Guru

Mata Pelajaran

_______________________ _NIP. ...

Mengetahui, Kepala Sekolah

_______________________ NIP

(19)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP/MTs ...

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan pendu-duk

Indikator : 1. Menunjukkan letak geografis Indonesia

2. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan per ubahan musim di Indonesia

3. Mendeskripsikan wilayah daratan Indonesia

4. Mendeskripsikan informasi persebaran flora dan fau-na di Indonesia

5. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan peman-faatannya di Indonesia

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. menunjukkan letak geografis Indonesia;

2. menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di In-donesia;

3. mendeskripsikan wilayah daratan Indonesia;

4. mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indo-nesia;

5. menyajikan informasi persebaran flora dan fauna di Indonesia;

6. mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indone-sia.

B. Materi Pembelajaran

Kondisi Fisik Wilayah Indonesia 1. Letak Indonesia

2. Iklim di Indonesia 3. Wilayah Daratan 4. Keanekaragaman Hayati

(20)

RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke- a. Materi 1) Letak Indonesia 2) Iklim di Indonesia 3) Wilayah Daratan b. Pendahuluan

1) Guru memeriksa kehadiran siswa.

2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam me-nerima materi.

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang letak geografis Indonesia.

c. Kegiatan Inti

1) Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta Indonesia. 2) Siswa diminta untuk menyebutkan letak geografis dan letak

astro-nomis Indonesia.

3) Guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis Indone-sia.

4) Siswa menunjukkan perubahan musim di Indonesia.

5) Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan wak-tu.

6) Siswa diminta untuk mengamati peta wilayah daratan Indonesia. d. Penutup

1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan.

2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan ma-teri yang telah dijelaskan.

3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. . Pertemuan Ke-

a. Materi

(21)

2) Persebaran Jenis Tanah di Indonesia b. Pendahuluan

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang contoh flora dan fauna yang ada di Suma-tra.

1) Guru menjelaskan informasi flora dan fauna di Indonesia. 2) Guru menanyakan macammacam flora dan fauna yang ada di

In-donesia.

3) Guru menjelaskan jenis-jenis tanah yang ada di Indonesia. 4) Guru menanyakan jenis-jenis tanah di Indonesia serta

peman-faatannya.

5) Siswa diminta untuk merangkum hasil penjelasan guru. d. Penutup

3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. E. Sumber Pembelajaran

1. Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan

MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

2. Peta dan atlas Indonesia F. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen

a. Tes Pilihan Ganda

1) Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah .... a. 1 : 2

b. 1 : 3 c. 1 : 4 d. 1 : 5

(22)

2) Waktu Indonesia Barat mempunyai meridian pusat .... a. 105° BT

b. 110° BT c. 115° BT d. 120° BT

3) Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut .... a. higrometer

b. fluviograph c. termometer d. barometer

4) Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai de-ngan letak matahari disebut ....

a. angin lokal b. angin darat c. angin muson d. angin lembah

5) Pada bulan April–Oktober bertiup .... a. angin muson barat

b. angin muson timur c. angin muson utara d. angin muson selatan b. Tes Uraian

1) Jika Indonesia tidak diapit oleh dua samudra dan dua benua yang letaknya bersilangan, Indonesia tidak beriklim muson. Benarkah pernyataan tersebut? Berikan alasannya!

2) Mengapa hutan hujan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan dunia?

3) Angin gunung bersuhu lebih dingin, tetapi mengapa angin fohn bersifat panas dan kering?

4) Mengapa fauna Indonesia Bagian Barat sangat berbeda dengan fauna Indonesia Bagian Timur?

(23)

c. Penugasan

Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya! Isikan pada kolom di bawah ini!

No. Pulau Jenis Flora Jenis Fauna

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Jawa Sumatra Kalimantan Sulawesi Papua Maluku Bali, NTT, NTB

..., ...

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________)

(24)

0 RPP IPS Terpadu SMP 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester

: VIII/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya

1.4 Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan

Indikator : 1. Mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian) 2. Mendeskripsikan arti dan ukuran angka kelahiran

dan angka kematian

3. Mengidentifikasi faktorfaktor pendorong dan peng-hambat kelahiran dan kematian

4. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi dan pulau di Indonesia

5. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia ber-dasarkan piramida penduduk

6. Menghitung angka perbandingan sex ratio dan beban ketergantungan

7. Mengartikan angka usia harapan hidup

8. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya

9. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik

10. Mengidentifikasi jenisjenis migrasi dan faktor pe-nyebabnya

11. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi ser-ta usaha penanggulangannya

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk

(25)

2. mendeskripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian; 3. mengidentifikasi faktorfaktor pendorong dan penghambat kelahiran dan

kematian;

4. membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi dan pulau di Indonesia;

5. mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida pen-duduk;

6. menghitung angka sex ratio dan beban ketergantungan, serta mengartikan angka tersebut;

7. mengartikan angka usia harapan hidup;

8. mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengata-sinya;

9. menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik;

10. mengidentifikasi jenisjenis migrasi dan faktor penyebabnya;

11. menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulang-annya.

B. Materi Pembelajaran Kondisi Penduduk Indonesia 1. Kuantitas Penduduk Indonesia 2. Kualitas Penduduk Indonesia 3. Dinamika Penduduk Indonesia 4. Masalah Kependudukan di Indonesia

5. Upaya Mengatasi Masalah Kependudukan di Indonesia C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Inquiri D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke- a. Materi

1) Kuantitas Penduduk Indonesia 2) Kualitas Penduduk Indonesia 3) Dinamika Penduduk Indonesia b. Pendahuluan

(26)

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan perta-nyaan kepada siswa tentang pengertian kuantitas dan kualitas penduduk.

1) Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang meme-ngaruhi pertumbuhan penduduk dan faktor penunjang serta peng-hambat kelahiran dan kematian.

2) Siswa diminta untuk menghitung kepadatan penduduk dan meng amati peta serta tabel kepadatan penduduk Indonesia.

3) Siswa dibimbing untuk membuat macammacam bentuk piramida penduduk.

4) Siswa diminta untuk menghitung sex ratio dan beban ketergan-tungan.

5) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang usia harapan hidup.

d. Penutup

3) Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk menghitung

dependency ratio.

. Pertemuan Ke- a. Materi

1) Masalah Kependudukan di Indonesia

2) Upaya Mengatasi Masalah Kependudukan di Indonesia b. Pendahuluan

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang pengertian penduduk.

1) Siswa dibimbing untuk mendiskusikan dampak dan upaya penang gulangan ledakan penduduk.

2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tabel kepen-dudukan.

(27)

3) Siswa diminta untuk membuat grafik dan peta kependudukan. 4) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jenisjenis

migrasi dan faktor penyebabnya.

5) Siswa dibimbing untuk mendiskusikan dampak dan usaha penang gulangan migrasi.

d. Penutup

3) Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk mencari data jumlah penduduk Indonesia di internet.

E. Sumber Pembelajaran

2. Peta dan atlas Indonesia

3. Peta persebaran penduduk di Indonesia F. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen

1) Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kela-hiran dan kematian disebut ....

a. pertambahan penduduk b. pertumbuhan penduduk c. pertambahan penduduk umum d. pertambahan penduduk khusus 2) Faktor-faktor antimortalitas, antara lain ....

a. terjadi peperangan b. tindakan bunuh diri c. bencana alam

d. ajaran agama yang melarang bunuh diri

3) Hal-hal yang tidak memengaruhi kepadatan penduduk adalah .... a. faktor kebudayaan

b. faktor biologi c. faktor fisiografi d. faktor ekonomi

(28)

4) Pindahnya sekelompok penduduk atau perorangan dari suatu ne-gara ke nene-gara lain disebut ....

a. evakuasi b. emigrasi c. imigrasi d. remigrasi

5) Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk di daerah asal disebut .... a. transmigrasi swakarya b. transmigrasi umum c. transmigrasi sektoral d. transmigrasi lokal b. Tes Uraian

1) Sebutkan bentuk-bentuk piramida penduduk dan gambarnya! 2) Apakah dampak ledakan penduduk?

3) Sebutkan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan ciriciri sosial, ekonomi, dan tempat tinggal!

4) Data penduduk di daerah X tahun 2008 kelompok umur muda (0–14 tahun) = 43%

kelompok umur dewasa/produktif (15–64 tahun) = 52% kelompok umur tua (65 tahun ke atas) = 5%

Hitunglah dependency ratio-nya!

5) Pada suatu daerah pada tahun 2000 terdapat penduduk berusia 50–55 tahun sebanyak 1.000.000 jiwa. Pada golongan umur terse-but setiap tahun terjadi kematian sebesar 10.100 jiwa. Berapakah ASDR-nya?

c. Penugasan

Buatlah gambar piramida penduduk berdasarkan data jumlah pen-duduk tahun 2008! Carilah data tersebut di internet dengan alamat situs BPS atau World Bank! Identifikasikan hasil gambar piramida tersebut!

..., ...

Mengetahui,

(________________) (________________)

(29)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan

Indikator : 1. Mengidentifikasi unsurunsur lingkungan (unsur abio tik, unsur biotik, dan sosial budaya)

2. Mengidentifikasi bentukbentuk kerusakan lingkung an hidup dan faktor penyebabnya

3. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup 4. Menafsirkan hakikat pembangunan yang berwawasan

lingkungan

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. mengidentifikasi unsurunsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, dan

sosial budaya);

2. menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan;

3. mengidentifikasi bentukbentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya;

4. memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup; 5. mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional; 6. menafsirkan hakikat pembangunan yang berwawasan lingkungan; 7. mengidentifikasikan ciriciri pembangunan yang berwawasan lingkungan. B. Materi Pembelajaran

Lingkungan Hidup dan Pelestariannya 1. Lingkungan Hidup

2. Kerusakan Lingkungan Hidup

3. Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup 4. Pembangunan Berwawasan Lingkungan

(30)

RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke- a. Materi 1) Lingkungan Hidup

2) Kerusakan Lingkungan Hidup b. Pendahuluan

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang keadaan lingkungan di sekitar siswa. c. Kegiatan Inti

1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya.

2) Guru membagi siswa menjadi lima kelompok untuk melakukan diskusi.

3) Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. Masingma sing kelompok mendiskusikan tentang lingkungan hidup dan kerusakan lingkungan hidup.

4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di-tanggapi oleh kelompok lain.

d. Penutup

a. Materi

1) Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup 2) Pembangunan Berwawasan Lingkungan

(31)

b. Pendahuluan

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru meminta siswa untuk menceritakan hasil pembangunan yang ada di lingkungannya. c. Kegiatan Inti

1) Guru memandu siswa untuk mendiskusikan usaha pelestarian lingkungan hidup.

2) Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi.

3) Siswa diminta untuk membaca buku sumber tentang hakikat pem-bangunan yang berwawasan lingkungan.

d. Penutup

Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen

1) Udara, tanah, dan air termasuk unsur .... a. fisik

b. biotik c. budaya d. ekonomi

2) Penggunaan sabun detergen yang berlebihan termasuk pencemar an ....

a. air c. tanah b. udara d. suara

(32)

3) Di Prancis, angin topan disebut .... a. tornado c. taifun b. mistral d. turricane 4) Angin fohn di Cirebon disebut ....

a. brubu c. kumbang b. bohorok d. gending

5) Di bawah ini adalah sumber tenaga, kecuali .... a. batu bara

b. minyak bumi c. air terjun d. tanah b. Tes Uraian

1) Sebutkan komponen-komponen lingkungan! 2) Jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan!

3) Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan hidup akibat proses alam. Sebutkan akibat dari gempa bumi!

4) Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup?

5) Terangkan arti pembangunan dan pembangunan berwawasan ling kungan!

c. Penugasan

Buatlah kliping artikel dari media massa tentang kerusakan lingkungan di Indonesia! Kemudian, analisis dan tulislah pada buku kerjamu! d. Tes Lisan

Dalam mengembangkan pembangunan berwawasan lingkungan, pen-didikan berperan penting dalam mendukung dan mengimplementasi-kannya.

1) Jelaskan alasan pernyataan tersebut!

2) Jelaskan cara mewujudkan kegiatan dalam pernyataan tersebut! 3) Jelaskan hambatan yang dihadapi selama pelaksanaan kegiatan

tersebut!

..., ...

Mengetahui,

(________________) (________________)

(33)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional

Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbul-kannya di berbagai daerah

Indikator : 1. Mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat ke Indo-nesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial 2. Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindak

an pemerintah kolonial

3. Mendeskripsikan bentukbentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia

4. Mendeskripsikan penyebaran agama Nasrani di Indo-nesia

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai

terben-tuknya kekuasaan kolonial;

2. mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolo-nial;

3. mendeskripsikan bentukbentuk perlawanan rakyat dalam menentang ko-lonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia;

4. membuat peta daerah-daerah persebaran agama Nasrani pada masa kolo-nial.

Proses Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat

1. Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia sampai Terbentuknya Kekuasaan Kolonial

2. Perkembangan Kebijakan dan Tindakan Pemerintah Kolonial 3. Munculnya Berbagai Perlawanan

(34)

0 RPP IPS Terpadu SMP 2 R1 C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke- a. Materi

1) Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia sampai Terbentuknya Ke-kuasaan Kolonial

2) Perkembangan Kebijakan dan Tindakan Pemerintah Kolonial b. Pendahuluan

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): siswa diminta untuk menye-butkan negara-negara Barat yang pernah menjajah Indonesia. c. Kegiatan Inti

1) Siswa diminta untuk membaca buku referensi tentang kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial. 2) Siswa diminta untuk mendiskusikan perkembangan kebijakan

dan tindakan pemerintah kolonial selama di Indonesia. d. Penutup

a. Materi

1) Munculnya Berbagai Perlawanan 2) Penyebaran Agama Nasrani b. Pendahuluan

2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi.

(35)

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bentukbentuk perlawanan rakyat di ber bagai daerah di Indonesia.

1) Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah di Indonesia terhadap ko-lonial Barat.

2) Siswa diminta untuk menelaah bentukbentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar.

3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai penyebaran agama Nasrani selama masa kekuasaan kolonial Barat.

d. Penutup

3) Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk mengiden-tifikasi Perang Diponegoro.

E. Sumber Pembelajaran

2. Atlas sejarah

3. Foto dan gambar penjelajahan samudra F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen

1) Gubernur Jenderal VOC yang pertama adalah .... a. J.P. Coen

b. Cornelis de Houtman c. Pieter Both

d. Speelman

2) Berikut ini adalah tujuan didirikannya VOC, kecuali .... a. menghindari persaingan antarpedagang Belanda

(36)

b. memperkuat Belanda dalam persaingannya dengan pedagang lain

c. membantu pemerintah Belanda dalam menghadapi Spanyol d. memperbaiki kondisi keuangan negara Belanda

3) Tujuan pelayaran Hongi adalah .... a. menyerang pasukan Hasanuddin b. memblokade Makassar dari laut

c. menegakkan kegiatan monopoli di Maluku d. mengawal kapalkapal dagang VOC

4) Untuk menghadapi Portugis di Malaka, Aceh mengambil lang-kah-langkah, antara lain ....

a. mengusahakan bantuan persenjataan dari Turki b. membangun pos-pos perbekalan di sekitar Malaka c. bekerja sama dengan Samudra Pasai dan Banten

d. bersekutu dengan orang Belanda yang datang ke Indonesia 5) Masa penjajahan pemerintah Belanda di Indonesia diawali de

ngan ....

a. pemisahan Belanda dari Belgia b. disepakatinya Konvensi London c. dimulainya sistem Tanam Paksa d. bubarnya kongsi dagang VOC b. Tes Uraian

1) Jelaskan tentang proses kedatangan bangsa Barat dan terben-tuknya kekuatan kolonial di Indonesia!

2) Tuliskan kembali pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan jelas-kan pelaksanaannya!

3) Coba ceritakan perlawanan bangsa Indonesia terhadap kebijakan dan kekejaman bangsa Barat di daerahmu!

4) Jelaskan tentang proses masuk dan berkembangnya agama Kris-ten di Indonesia!

5) Coba buat peta Indonesia kemudian gambarlah daerah-daerah pe-nyebaran agama Islam dan Kristen. Untuk agama Islam gunakan lambang Z untuk Kristen gunakan lambang V!

c. Penugasan

Lakukan identifikasi halhal yang terkait dengan berbagai perlawanan bangsa Indonesia terhadap kekuatan bangsa Barat dengan format se-bagai berikut!

(37)

No. _PahlawanNama _TerjadiTahun _TerjadiSebab Tokoh Musuh yang _Dilawan _PerlawananAkhir

1. 2. 3.

d. Tes Lisan

Coba ceritakan kembali secara singkat perlawanan yang terjadi di Malaka, Demak, Aceh, dan Maluku!

..., ...

Mengetahui,

(________________) (________________)

(38)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional

Kompetensi Dasar : 2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasio-nal, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerak-an kebpergerak-angsapergerak-an Indonesia

Indikator : 1. Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikan Barat, dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia

2. Mendeskripsikan peranan golongan terpelajar dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasio-nal Indonesia

3. Mendeskripsikan perkembangan pergerakan nasio-nal dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia

4. Mendeskripsikan peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pem-bentukan identitas kebangsaan Indonesia

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan

pen-didikan Barat, dan perkembangan penpen-didikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia;

2. mendeskripsikan peranan golongan terpelajar dan pers dalam menumbuh-kembangkan kesadaran nasional Indonesia;

3. melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional;

4. mendeskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indone-sia;

5. mendeskripsikan peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia;

(39)

6. merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan In-donesia di berbagai daerah.

Perkembangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia 1. Munculnya Pergerakan Kebangsaan

2. Peranan Persuratkabaran bagi Kesadaran Nasional Indonesia 3. Penguatan Identitas Kebangsaan Indonesia

4. Perkembangan Pergerakan Kebangsaan

5. Peran Manifesto Politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam Proses Pembentukan Identitas Kebangsaan Indonesia

C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan Ke- a. Materi

1) Munculnya Pergerakan Kebangsaan

2) Peranan Persuratkabaran bagi Kesadaran Nasional Indonesia 3) Penguatan Identitas Kebangsaan Indonesia

b. Pendahuluan

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang arti penting persatuan dan kesatuan dalam perjuangan mencapai kemerdekaan.

1) Siswa diminta untuk membaca buku referensi tentang perkem-bangan pendidikan Barat dan perkemperkem-bangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia.

2) Guru menjelaskan tentang surat kabar yang terbit pada zaman pendudukan Belanda.

3) Siswa diminta untuk menganalisis peranan golongan terpelajar dan pers bagi lahirnya kesadaran nasional Indonesia.

(40)

4) Guru meminta siswa melihat surat kabar yang terbit pada zaman Belanda melalui gambar.

d. Penutup

3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. . Pertemuan Ke-

a. Materi

1) Perkembangan Pergerakan Kebangsaan

2) Peran Manifesto Politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam Proses Pembentukan Identitas Kebangsaan Indonesia

b. Pendahuluan

3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang bunyi ikrar Sumpah Pemuda.

1) Siswa diminta untuk membaca buku referensi tentang perkem-bangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia.

2) Siswa diminta untuk menelaah peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia.

d. Penutup

(41)

F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen

1) Salah satu ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum tahun 1908 adalah ....

a. bersifat nasional b. menggunakan senjata c. menggunakan organisasi d. menggalang persatuan

2) Pada awal berdirinya, Budi Utomo merupakan organisasi yang bergerak di bidang ….

a. sosial dan budaya b. politik dan sosial c. ekonomi dan politik d. sosial dan ekonomi

3) Tokoh yang lebih kita kenal sebagai perintis emansipasi wanita adalah ....

a. Cut Nyak Dien dan Nyi Ahmad Dahlan b. Nyi Ahmad Dahlan dan R.A. Kartini c. R.A. Kartini dan Dewi Sartika

d. Dewi Sartika dan Christina Marta Tiahahu 4) Penganjur Politik Etis adalah ....

a. Douwes Dekker b. Abendanon c. Van Deventer d. Van Hogendorp

5) Salah satu majalah wanita adalah Putri Mardika. Majalah ini ter-bit di Kota .... a. Bandung b. Jakarta c. Yogyakarta d. Surabaya b. Tes Uraian

1) Jelaskan pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaum terpelajar, profesional, dan pers terhadap tumbuh dan berkem-bangnya nasionalisme di Indonesia!

(42)

2) Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia! 3) Jelaskan peran Manifesto Politik (1925), Kongres Pemuda (1928),

dan Kongres Perempuan Pertama (1928) dalam proses pembentuk-an identitas kebpembentuk-angsapembentuk-an Indonesia!

4) Lakukanlah identifikasi beberapa contoh organisasi pergerakan nasio nal yang bersifat etnik kedaerahan, keagamaan, dan kebangsaan! 5) Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan antara yang bersifat

nonkooperasi dan kooperasi! c. Penugasan

Sudahkah kalian memahami perkembangan aktivitas perjuangan organisasi-organisasi pergerakan baik yang bersifat radikal mau-pun moderat? Coba buatlah klasifikasi organisasiorganisasi yang termasuk radikal dan moderat. Kemudian, buatlah tulisan tentang organisasi pergerakan yang ada di daerah kalian!

..., ...

Mengetahui,

(________________) (________________)