HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
7. Penyusunan Modul Pembelajaran Pendukung Penggunaan Perangkat
4.1.2. Studi Evaluasi Pengembangan Media Pembelajaran 1 Implementasi Produk Media Pembelajaran
4.1.2.3. Uji Coba Lebih Luas Media Pembelajaran
Pada tahap ini, saran-saran yang diberikan oleh responden maupun ahli media selama dilakukan uji coba terbatas diterapkan pada perangkat trainer
menjadi draf produk revisi ke II. Kemudian produk hasil revisi ke II diimplementasikan kembali pada uji coba pada sampel penelitian yang lebih banyak/lebih luas di lokasi penelitian yang sama. Penelitian pada tahap uji coba ini dilakukan terhadap dua responden implementasi trainer pembelajaran ini yaitu siswa sebanyak 30 orang dan satu orang guru. Adapun instrumen yang digunakan dalam pengambilan data pada tahap ini adalah angket. Dalam angket tersebut terdapat 5 buah pilihan jawaban yang telah disediakan seperti sangat setuju, setuju, kurang setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju. Hasil dari angket ini akan dijabarkan secara deskritif sebagai berikut:
a. Pendapat Siswa Tentang Trainer Pembelajaran
Angket yang diberikan kepada siswa angket yang sama yang diterapkan pada uji coba terbatas sebelumnya yang terdiri dari 7. Berikut hasil dari angket tersebut:
Adapun pertanyaan dan jawaban dari angket yang diberikan kepada siswa, sebagai berikut:
1. Bagaimana desain/rancangan tampilan trainer pembelajaran. Pada pertanyaan ini jumlah skor secara keseluruhan sebanyak 131 dengan besar persentase 87,33% dan dengan keterangan baik.
Paskalis Dudijo, 2014
Kelayakan Implementasi Trainer Antar-Muka Osiloskop Berbasis Kartu-Suara (Sound Card) Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Bagaimanakah kualitas komponen yang digunakan trainer
pembelajaran ini sudah sesuai untuk pengukuran sederhana. Pada pertanyaan ini jumlah skor secara keseluruhan sebanyak 118 dengan besar persentase 78,67% dan dengan keterangan baik. 3. Apakah pengukuran menggunakan trainer pembelajaran ini mudah
untuk dilakukan. Pada pertanyaan ini jumlah skor secara keseluruhan sebanyak 114 dengan besar persentase 76% dan dengan keterangan baik.
4. Apakahkah modul pembelajaran pendukung yang ada sesuai dengan materi pelajaran. Pada pertanyaan ini jumlah skor secara keseluruhan sebanyak 133 dengan besar persentase 88,67% dan dengan keterangan baik.
5. Apakah dengan trainer pembelajaran ini memotivasi siswa untuk mempelajari materi pelajaran MAULE. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 111 dengan besar persentase 74% dan dengan keterangan cukup.
6. Apakah trainer pembelajaran ini membantu memahami materi pelajaran MAULE. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 119 dengan besar persentase 79,33% dan dengan keterangan baik.
7. Apakah media pembelajaran berupa trainer pembelajaran merupakan media pembelajaran yang belum pernah digunakan di SMK Al Falah Bandung. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 134 dengan besar persentase 89,33% dan dengan keterangan baik.
Dari data hasil angket dapat dihitung dan disimpulkan tingkat pencapaian media ini adalah sebagai berikut:
Paskalis Dudijo, 2014
Kelayakan Implementasi Trainer Antar-Muka Osiloskop Berbasis Kartu-Suara (Sound Card) Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dengan demikian, sesuai dengan tabel konversi pada Tabel IV-2. Maka dapat diklasifikasikan pada tingkat baik, yang artinya media ini tidak perlu adanya revisi.
b. Pendapat Guru Tentang Trainer Pembelajaran
Angket yang diberikan kepada guru terdiri dari 11 pertanyaan. Berikut hasil dari angket tersebut:
Selain oleh siswa, guru juga memberikan penilaian pada uji terbatas ini terhadap media pembelajaran berbasis trainer yang dibuat. Guru yang dilibatkan sebanyak satu orang. Adapun pertanyaan dan jawaban dari angket yang diberikan kepada guru, sebagai berikut:
1. Apakah trainer pembelajaran ini membantu Bapak/Ibu untuk dalam memberikan materi pelajaran. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 4 dengan besar persentase 80% dan dengan keterangan baik.
2. Apakah trainer pembelajaran ini sudah lengkap sebagai pendukung pembelajaran Menggunakan Osiloskop. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 4 dengan besar persentase 80% dan dengan keterangan baik.
3. Apakah trainer pembelajaran ini membantu memahami materi pelajaran. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 4 dengan besar persentase 80% dan dengan keterangan baik.
4. Bagaimana kualitas komponen yang digunakan trainer
pembelajaran ini sudah sesuai untuk pengukuran sederhana. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 5 dengan besar persentase 100% dan dengan keterangan sangat baik.
5. Bagaimanakah desain/rancangan tampilan trainer pembelajaran ini. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 4 dengan besar persentase 80% dan dengan keterangan baik.
Paskalis Dudijo, 2014
Kelayakan Implementasi Trainer Antar-Muka Osiloskop Berbasis Kartu-Suara (Sound Card) Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6. Apakah pengukuran menggunakan trainer pembelajaran ini mudah untuk dilakukan. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 3 dengan besar persentase 60% dan dengan keterangan cukup.
7. Apakah modul pembelajaran pendukung yang ada sesuai dengan materi pelajaran. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 5 dengan besar persentase 100% dan dengan keterangan sangat baik.
8. Apakah trainer pembelajaran ini mudah untuk dibuat/dirakit. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 4 dengan besar persentase 80% dan dengan keterangan baik.
9. Apakah trainer pembelajaran ini memotivasi siswa untuk mempelajari materi pelajaran MAULE. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 4 dengan besar persentase 80% dan dengan keterangan cukup.
10.Apakah media pembelajaran berupa trainer ini merupakan media pembelajaran yang belum pernah digunakan di SMK Al Falah Bandung. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 5 dengan besar persentase 100% dan dengan keterangan baik.
11.Apakah trainer pembelajaran ini merupakan media pembelajaran yang mudah untuk dipergunakan dimana-mana oleh siswa. Pada pertanyaan ini jumlah skor keseluruhan sebanyak 4 dengan besar persentase 80% dan dengan keterangan cukup.
Dari data hasil angket guru dapat dihitung dan disimpulkan tingkat pencapaian media ini adalah sebagai berikut:
Paskalis Dudijo, 2014
Kelayakan Implementasi Trainer Antar-Muka Osiloskop Berbasis Kartu-Suara (Sound Card) Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dengan demikian, sesuai dengan tabel konversi pada Tabel IV-2. maka dapat diklasifikasikan pada tingkat baik, yang artinya media ini tidak perlu adanya revisi.
Berdasarkan hasil analisis data-data yang diperoleh dari angket uji coba lebih luas oleh siswa dan guru mata pelajaran, diperoleh masukan- masukan yakni:
a. Diperlukan lampu indikator berupa LED untuk menandakan bekerjanya perangkat trainer.
b. Penguat operasional yang digunakan sebaiknya menggunakan Op- Amp yang memiliki band-width lebar dengan harga yang tetap terjangkau.
c. Probe pengukuran sederhana yang sesuai dan mudah/terjangkau
untuk diperoleh.
Setelah melalui proses diskusi dan pengembangan yang diperoleh pada tahap uji coba terbatas akhirnya dihasilkan produk final yang lebih aplikatif untuk digunakan ada pengukuran sinyal sederhana dan sebagai perangkat trainer pembelajaran, perbaikan/revisi perangkat akhir yang dikembangkan sebagai berikut:
a. Tegangan sumber (supply) sudah menggunakan rangkaian penyerah tegangan 5V DC yang sudah terintegrasi langsung dengan perangkat. Dengan memanfaatkan regulator tegangan LM7805CV. Pada rangkaian penyearah disertakan pula sebuah LED yang difungsikan sebagai indikator beroperasinya perangkat. b. Versi tegangan kerja trainer interface osiloskop berbasis mic line-
in sound card pada PC/laptop.
Versi tegangan jenis ini adalah:
Input : 0-2V (Vp-p).
Paskalis Dudijo, 2014
Kelayakan Implementasi Trainer Antar-Muka Osiloskop Berbasis Kartu-Suara (Sound Card) Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c. Feature utama.
Feature utama trainer, antara lain:
Mengukur sinyal sesuai dengan spesifikasi tegangan input
perangkat trainer.
Keluaran sinyal yang sudah bisa diatur dengan memanfaatkan potensiometer. Sehingga menyebabkan tegangan keluaran bisa disesuaikan sesuai dengan kemampuan sound card, yaitu pada rentang tegangan keluaran sebesar 0-2V (Vp-p).
LM072CN dan LM082CN dipilih setelah melalui pertimbangan komponen Op-Amp ini memiliki band-
width yang lebar, tegangan kerja yang luas yaitu pada
rentang 3-36V serta harga per unitnya yang cukup terjangkau dan mudah ditemui dipasaran.
d. Perangkat trainer sudah dilengkapi pula dengan modul pembelajaran pendukung untuk memudahkan penggunaan maupun perawatan perangkat trainer.
e. Probe pengukuran sederhana dirancang untuk memudahkan dalam
melakukan pengukuran menggunakan perangkat trainer. Probe
pengukuran ini dirancang dengan memanfaatkan kabel RCA audio 3,5mm dan test lead multimeter.
Paskalis Dudijo, 2014
Kelayakan Implementasi Trainer Antar-Muka Osiloskop Berbasis Kartu-Suara (Sound Card) Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pada Gambar IV-28 berikut ditampilkan diagram blok draf perangkat
trainer setelah uji coba lebih luas. Bagian yang sudah dikembangkan/diperbaiki
dari draf sebelumnya (draf revisi ke II pada Gambar IV-26) diberi keterangan warna hijau.
Filter DC, Bias Input, Voltage Protector
Pengatur Tegangan Maks 2Vpp Power Supply Sumber Sinyal Masukan Maks ± 2Vpp Sinyal Keluaran Maks ± 2Vpp Penguat Sinyal (Amplifier) LM072CN/LM082CN LED Indikator
Probe Pengukuran Sederhana Antar Muka Osiloskop Berbasis Mic Line-In
Kartu Suara (Sound Card)
Gambar IV-28 Diagram blok perbaikan produk revisi ke III/produk final