Judul : Pengaruh Faktor Luar Terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
A. Tujuan : 4.1.1.1 Mengidentifikasi faktor – faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
4.1.1.2 Menjelaskan pengaruh faktor luar dengan proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
B. Alat dan Bahan
Semaian biji kacang hijau, NOPKOR (yang sudah diencerkan dengan air), polibag, jenis tanah yang sama (di lingkungan sekolah), air, alat tulis
C.Cara Kerja
1. Buatlah kelompok dimana setiap kelompok beranggotakan 4 orang
2. Rancanglah sebuah eksperimen yang bertemakan “Pengaruh Pemberian konsentrasi NOPKOR terhadap Pertumbuhan Tanaman”
3. Carilah informasi dari buku ajar ataupun internet mengenai eksperimen tersebut sebagai referensi
4. Susunlah rumusan masalah eksperimen, hipotesis, cara kerja dan hasil pengamatan seperti format yang telah ditentukan
5. Lakukanlah percobaan dengan 3 perlakuan, yaitu :
- Perlakuan 1 : menggunakan konsentrasi NOPKOR 5% - Perlakuan 2 : menggunakan konsentrasi NOPKOR 6% - Perlakuan 3 : menggunakan konsentrasi NOPKOR 7% - Kontrol : tanpa pemberian NOPKOR
6. Lakukanlah pengamatan tinggi batang dan jumlah daun selama 7 hari 7. Catatlah data pengamatan tersebut ke dalam tabel
8. Analisislah data yang diperoleh melalui pertanyaan di bawah ini!
- Perlakuan manakah yang menunjukkan pertumbuhan tanaman paling baik? Mengapa?
- Faktor apa saja yang mempengaruhi proses pertumbuhan tanaman? Adakah faktor dalam yang berperan dalam proses pertumbuhan tanaman?
- Bagaimana faktor tersebut dapat mempengaruhi pertumbuhan tanaman ? - Buatlah kesimpulan hasil percobaan dan pengamatan !
9. Buatlah laporan tertulis berdasarkan data hasil percobaan dan pengamatan masing-masing kelompok (sesuai dengan format yang ditentukan) !
Contoh Format Laporan : A. Acara Praktikum Judul : Hari/tanggal : Tempat : B. Rumusan Masalah C. Tujuan Praktikum D. Hipotesis
E. Alat, Bahan dan Cara Kerja
F. Hasil Pengamatan/ Percobaan (dapat berupa tabel maupun grafik) G. Pembahasan
H. Kesimpulan
I. Daftar Pustaka (berdasarkan literatur yang digunakan)
Skor =
Rubrik Penilaian Laporan Praktikum
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian
1 Bentuk Laporan 1 Bila 4 kriteria dari point 5 tidak dipenuhi 2 Bila 3 kriteria dari point 5 tidak dipenuhi 3 Bila 2 kriteria dari point 5 tidak dipenuhi 4 Bila 1 kriteria dari point 5 tidak dipenuhi 5 Tulis tangan
Penulisan sistematik
Menarik
Bahasa yang digunakan komunikatif (mudah dipahami)
Menyajikan dasar teori yang sesuai dengan tujuan praktikum
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian
2 Data Pengamatan 1 Tidak melampirkan data pengamatan 2 Tiga (3) kriteria skor 5 tidak dipenuhi 3 Dua (2) kriteria skor 5 tidak dipenuhi 4 Satu (1) kriteria skor 5 tidak dipenuhi
5 Data yang disajikan dalam bentuk tabel atau grafik
Data yang disajikan sesuai dengan hasil percobaan/ pengamatan
Data yang disajikan jelas dan mudah dipahami 3 Pembahasan 1 Tidak menyajikan pembahasan
2 Tiga (3) kriteria skor 5 tidak dipenuhi 3 Dua (2) kriteria skor 5 tidak dipenuhi 4 Satu (1) kriteria skor 5 tidak dipenuhi 5 Bahasa yang digunakan komunikatif
Pembahasan sesuai dengan hasil praktikum
Adanya hubungan antara pembahasan dengan literatur yang diambil
4 Ketepatan Pengambilan Kesimpulan
1 Kesimpulan tidak disajikan dalam bahasa yang komunikatif
Kesimpulan yang diambil tidak berdasarkan data pengamatan
Kesimpulan yang disajikan tidak sesuai dengan pembahasan
Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan praktikum
2 Tiga (3) kriteria skor 5 tidak dipenuhi 3 Dua (2) kriteria skor 5 tidak dipenuhi 4 Satu (1) kriteria skor 5 tidak dipenuhi
5 Kesimnpulan disajikan menggunakan bahasa yang komunikatif
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian
Kesimpulan yang disajikan sesuai dengan pembahasan
Kesimpulan diambil berdasarkan data pengamatan 5 Waktu pengumpulan laporan resmi 1 Terlambat 4 hari 2 Terlambat 3 hari 3 Terlambat 2 hari 4 Terlambat 1 hari 5 Tepat waktu
b. Penilaian Afektif
Tujuan : Mengukur sikap siswa pada saat pembelajaran di kelas Kelas : XII/ I
Materi : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
No Nama Siswa
(No.Dada)
Aspek yang dinilai Memperhatikan penjelasan guru Berani mengemukakan pendapat Percaya diri dalam mempresentasi kan hasil percobaan Antusias dalam menerima pembelajaran 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Kriteria penilaian : A = 85-100 : sangat baik B = 70- 84 : baik C = 55- 69 : cukup D = 50- 54 : kurang
Rubrik penilaian afektif :
Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian
Memperhatikan penjelasan guru
4 Jika bersikap tenang, fokus serta memahami materi yang disampaikan
3 Jika bersikap, fokus tetapi tidak memahami materi yang disampaikan
2 Jika bersikap tenang tetapi tidak fokus dan tidak memahami materi yang disampaikan 1 Jika tidak bersikap tenang, tidak fokus dan
tidak memahami materi yang disampaikan Berani mengungkapkan
pendapat
4 Jika pendapat mudah dipahami, runtut serta sistematis
3 Jika pendapat mudah dipahami, runtut, tetapi tidak sistematis
2 Jika pendapat mudah dipahami, tidak runtut dan juga tidak sistematis
1 Jika pendapat tidak mudah dipahami, tidak runtut dan juga tidak sistematis
Percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi
4 Jika pembawaan tenang, hasil diskusi mudah dimengerti serta menggunakan bahasa yang mudah dipahami
3 Jika pembawaan tenang, hasil diskusi mudah dimengerti tetapi bahasa tidak mudah dipahami
2 Jika pembawaan tenang, hasil diskusi sulit dimengerti dan juga menggunakan bahasa yang sulit dipahami
1 Jika pembawaan tidak tenang, hasil diskusi sulit dimengerti serta bahasa yang sulit dipahami
Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian
Antusias dalam menerima pelajaran
4 Jika semangat mengikuti pembelajaran, memperhatikan materi yang disampaikan serta aktif dalam kegiatan pembelajaran 3 Jika semangat mengikuti pembelajaran,
memperhatikan materi yang disampaikan tetapi tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran
2 Jika semangat mengikuti pembelajaran, tidak memperhatikan materi yang disampaikan dan juga tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran
1 Jika tidak semangat mengikuti pembelajaran, tidak memperhatikan materi yang disampaikan dan juga tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran
c. Penilaian Psikomotorik
Tujuan : Mengukur keterampilan siswa pada saat pembelajaran (presentasi kelompok) berlangsung
Kelas :
No Nama Siswa (No.Dada)
Aspek yang dinilai Kecakapan presentasi Kecakapan ketika
berdiskusi Kecakapan menjawab pertanyaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Kriteria penilaian : A = 85-100 : sangat baik B = 70- 84 : baik C = 55- 69 : cukup D = 50- 54 : kurang
Rubrik penilaian psikomotorik
Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian
Kecakapan presentasi 4 Jika pembawaan tenang, menggunakan bahasa yang logis, runtut dan sistematis 3 Jika pembawaan tenang, menggunakan
bahasa yang logis tetapi tidak runtut dan sistematis
2 Jika pembawaanya tenang, tidak menggunakan bahasa yang logis dan penyampaiannya tidak runtut dan sistematis 1 Jika pembawaanya tidak tenang, tidak
menggunakan bahasa yang logis serta penyampaian yang tidak runtut dan sistematis Kecakapan ketika
berdiskusi
4 Jika fokus terhadap perintah guru, semua anggota kelompok terlibat dalam diskusi serta bersikap tenang
3 Jika fokus terhadap perintah guru, bersikap tenang tetapi tidak semua anggota kelompok terlibat dalam diskusi
2 Jika fokus terhadap perintah guru, tidak tenang dan tidak semua anggota kelompok terlibat dalam diskusi
1 Jika tidak fokus terhadap perintah guru, tidak tenang dan tidak semua anggota kelompok terlibat dalam diskusi
Kecakapan menjawab pertanyaan
4 Jika menjawab dengan tepat menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan berbicara dengan percaya diri
3 Jika menjawab dengan tepat menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan berbicara dengan tidak percaya diri
Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian
2 Jika menjawab dengan tepat, tidak menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan berbicara dengan tidak percaya diri 1 Jika jawaban kurang/tidak tepat, tidak
menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan berbicara dengan tidak percaya diri
KISI-KISI PENULISAN SOAL POSTEST
