•
Syarat Kemampuan Penyiar Membaca
•
Syarat Ket r ampilan Penyiar
•
Bimbingan Kemudahan Membaca
•
Menulis Tanda Baca
©OnTr ack Media I ndonesia
didukung oleh Yayasan Tif a, 2006
A. SYARAT KEMAMPUAN PEN YI AR MEMBACA
• Penyiar pembaca inf or masi t er pat ok pada naskah inf ormasi yang waj ib dibacanya. Tidak memungkinkan baginya melakukan impr ovisasi diluar naskah inf or masi. Hal ini unt uk menghindar i t er j adi ket idak j elasan t opik, bias mat er i at au dur asi yang ber kepanj angan. Sehingga t anggung j awabnya menunt ut disiplin t inggi, dan t idak diij inkan melakukan kesalahan.
• Penyiar pembaca inf or masi dit unt ut memiliki keahlian unt uk mengekspresikan naskah inf ormasi, hasil t ulisan or ang lain maupun t ulisan dir inya sendir i. Tant angan t er besar nya bagaimana penyiar t er sebut mampu menghayat i makna t ulisan sama per sis seper t i apa yang dimaksud penulis naskah.
• Tant angan penyiar pembaca inf or masi lainnya, seber apa j auh kemampuan menyuar akan t ulisan-t ulisan naskah t ulisan or ang lain t er sebut , sehingga mampudimengert i pendengar hanya dalam sekali ucap. Yang menj adi t ar uhan dalam t unt ut an ini bukan sekedar kemampuan menghayat i dan membacanya, t et api bagaimana menyeber angkan inf or masi t er sebut sehingga menggugah per asaan pendengar dan selalu punya per hat ian pada inf or masi yang dibacakan.
• Har ap diingat , pendengar t idak menghar apkan mendengar pr esent er yang sedang ‘membaca’ naskah. Yang diinginkan pendengar adalah pr esent er yang sedang ‘menut urkan’ inf ormasi, meski unt uk it u pr esent er har us membaca dar i naskah.
B. SYARAT KET RAMPI LAN PEN YI AR
•
Ket r ampilan Teknik Penyiar an . Melalui ket r ampilan pengolahan suar a dan memenuhi per syar at an dinamika komunikasi yang menar ik, seor ang penyiar mut lak har us menguasai kemampuan dasar pada aspek-aspek per napasan, suar a diaf r agma, int onasi, aksent uasi, kecepat an, ar t ikulasi, dan r it me.•
Kepribadian Siaran. Seor ang penghibur at au penyampai inf or masi memenuhi kr it er ia ' baik' , apabila memiliki kar akt er or isinal. Sama halnya dengan penyiar , dia akan menj adi t okoh yang menar ik, bila dalam siar an- siar annya menampilkan ident it as kepr ibadian yang t idak menir u gaya ber siar an siapapun. Kekuat an ini diist ilahkan sebagai ' Kepr ibadian Ber siar an' at au ' Air Per sonalit y' .•
J iwa Penghibur . Tanpa didasar i kesadar an pr of esional sebagai seor ang penghibur dan penyampai inf or masi di siar an, -yang t uj uannya menyenangkan pendengar -, maka f ungsi penyiar hibur an t idak akan t er capai. Kar enanya dengan kesadar an penuh, seor ang penyiar acar a hibur an har us mengasah j iwa sebagai ' Ent er t ainer ' dengan memper banyak per bendahar aan wawasan.•
Kr eat ivit as. Daya t ahan seor ang penyiar hibur an dan penyampai inf or masi t er gant ung dar i seber apa lama kr eat ivit as yang mengalir bisa diper t ahankan. Tanpa inovasi dalam kr easi, must ahil seor ang penyiar ber t ahan lama. Kar enanya upaya melakukan per bandingan penyegar an konsep hibur an, dan menangkap t r en pendengar , mer upakan r ot asi akt ivit as yang t ak boleh put us.C. BI MBI N GAN KEMUDAHAN MEMBACA
Car a lain yang dapat memudahkan pembaca inf or masi t er hindar dar i kesalahan ucap, yait u dengan membuat BI M BI N GAN EJ AAN FONETI K unt uk kat a-kat a sukar . Misalnya saj a kat a-kat a dar i bahasa asing at au daer ah, yang ant ar a t ulisan dan bunyi ber t olak belakang hasilnya. Bimbingan ej aan f onet ik ini pent ing dit ulis pada naskah inf or masi yang akan dibaca penyiar , kar ena kalau hanya mengandalkan daya ingat , t idak dij amin hasilnya posit ip. Pelaksanaannya sebagai ber ikut :
1. Tulis car a membaca kat a sulit dalamT AN DA KURUN G, dibelakang kat a sulit it u.
2. Misal : Guant anamo (Gwahn-t ah-na-moh), Rio De J aneir o (Rio-de-haneir o) i. J ean J acques (Syang-syak)
3. Unt uk kemudahan t ulis car a membaca kat a sulit dalam HURUF BESAR at au KAPI TAL
4. Tulis bimbingan ej aan it u SESUAI BUNYI UCAPAN yang sesungguhnya. Kar ena pada wakt u pembaca inf or masi sudah ' on air ' , konsent r asinya yang kuat per lu dibant u dengan kemudahan ej aan f onet ik. Sehingga pembaca inf or masi t idak per lu ber pikir banyak lagi wakt u membaca kat a-kat a sulit it u. 5. Bila mendapat kan kesulit an bagaimana car a membaca dan menulis ej aan
f onet ik yang benar , BUKALAH KAMUS yang mencant umkan ej aan f onet ik sekaligus car a membacanya.
6. Apabila kamus t idak cukup mampu menj elaskan, CARI LAH SUMBER- SUMBER YAN G LAYAK. Bila it u kat a-kat a dar i bahasa asing, baik sekali bila mencar i sumber di kedut aan asing at au kant or per wakilan negar a t er sebut .
D. MEN ULI S T AN DA BACA
Penyiar dan penyampai inf or masi ber t ugas member ikan t anda-t anda baca sebelum sebuah naskah dit ut ur kan dalam siar an. Mengapa penyiar yang ber hak mencant umkan t anda-t anda baca t er sebut , dan bukan penulis naskah ? Kar ena penyiar lah yang paling menent ukan ekspr esi dan hasil akhir naskah yang dit ut ur kan. Penyiar lah yang paling paham kemampuan panj ang-pendek naf asnya, begit u pula penggalan kalimat yang pas unt uk car a bicar anya. Yang pent ing penyiar t idak mengubah makna yang t er kandung dalam t ulisan.
Penyiar dapat menggunakan 2 car a penulisan t anda baca yait u :
1. TAN DA BACA TRADI SI ONAL yait u menggunakan t anda baca yang ber laku umum. Seper t i t it ik (.), koma (,) at au t anda t anya (?). Hanya saj a t anda baca t r adisional ini punya kelemahan kar ena bent uknya yang kecil, dikuat ir kan menyulit kan pembaca inf or masi.
2. TANDA BACA KHUSUS yait u menggunakan t anda-t anda baca khusus, yang dibuat ber dasar kan kesepakat an. Ar t inya t idak ber sif at baku, dan bisa hanya ber laku di kalangan t er t ent u. Hanya saj a yang akan dij abar kan ber ikut ini dinyat akan ber laku secar a int er nasional dan ber laku di kalangan media.
Gar is mir ing sat u (/ ) sebagai Koma Gar is mir ing dua (/ / ) sebagai Tit ik
Gar is mir ing t iga (/ / / ) sebagai Akhir naskah Gar is bawah (__) sebagai Penekanan kat a Der et an t it ik (...) sebagai I syar at st op sej enak
