BAB 5 PERILAKU
5.3 Menyimpulkan Isi Bacaan Setelah Membaca Cepat 200 Kata per Menit
Kata per Menit
Membaca cepat adalah membaca dengan kecepatan yang tinggi, waktu yang singkat, tetapi juga memahami isi bacaan tersebut. Ada bebe-rapa hal yang perlu kalian perhatikan bila ingin membaca cepat.
1. Dalam membaca hendaknya tidak bersuara,
karena dengan bersuara kita terpaksa menggerakkan bibir. Dengan menggerak-kan bibir, mengganggu kecepatan mem-baca.
2. Tidak perlu menunjuk teks dengan jari/
pensil.
3. Kepala tidak perlu mengikuti baris-baris
dalam teks, cukup bola matanya saja.
4. Tidak mengulang kembali teks yang sudah
dibaca.
Oleh karena itu, dalam membaca cepat diha-rapkan kalian membaca dengan:
1. konsentrasi secara penuh;
2. membaca dalam hati;
3. luaskan pandangan mata untuk menjangkau
baris-baris pada teks bacaan tersebut; dan
No. Lafal Intonasi 1. 2. 3. 4. dst. Nama Gestur Mimik Komentar
MEMBACA
Tabel Penilaian4. tidak mengulang kata yang terlewatkan.
5.3.1 Rumus Kemampuan Membaca
Rumus yang bisa digunakan untuk meng-hitung kemampuan membaca cepat adalah:
Keterangan:
Angka 60 yang ada pada rumus tersebut dipergunakan sebagai indeks untuk mengubah waktu-baca dalam sekon menjadi menit, karena kemampuan membaca umumnya dinyatakan dengan jumlah kata per menit.
Untuk menghitung jumlah kata dalam bacaan dapat dipergunakan cara berikut:
1. hitunglah jumlah kata yang terdapat dalam
satu garis penuh,
2. hitunglah jumlah baris pada tiap kolom/
halaman yang bersangkutan, dan Jumlah kata-kata yang dibaca
3. hasil perkalian antara jumlah kata dan jumlah baris adalah jumlah kata yang ter-dapat dalam kolom atau halaman yang ber-sangkutan. Jika bacaan itu terdiri atas bebe-rapa halaman, jumlah kata ialah hasil kali dari jumlah kata tiap baris, jumlah baris, dan jumlah halaman.
Persentase jawaban adalah persentase ja-waban yang benar atas pertanyaan-pertanyaan yang disediakan. Misalnya, jika ada lima pertanyaan dan jawaban yang benar adalah tiga, persentase jawaban adalah:
Contoh:
Seorang siswa membaca selama 1 menit, 200 kata. Dari bacaan (200 kata) tersebut di-buat 10 pertanyaan. Siswa menjawab 6 soal dengan benar. Kecepatan membaca siswa terse-but:
Persentase jawaban= Kecepatan membaca siswa:
× =
200 2 00
60%
60 : 60 × 60
1 100 =120 kpm
Jadi, kecepatan membaca siswa tersebut adalah 120 kpm.
Keterangan:
kpm = kata per-menit
5.3.2 Latihan Gerak Mata
Sebelum kalian membaca cepat, sebaiknya melatih keterampilan gerak mata dan latihan kon-sentrasi. Latihan berikut ini dapat dilakukan untuk melatih gerak mata dan konsentrasi kalian.
Latihan 1
Hubungkan angka-angka dari nomor te-rendah sampai yang tertinggi berikut ini dengan menggunakan pensil! Catatlah waktu yang kalian gunakan untuk menyelesaikan tugas tersebut! Waktu dihitung sampai hitungan detik. Kerja-kanlah! 39 8 33 11 26 3 37 17 35 6 30 13 24 15 31 21 32 18 29 22 5 928 16 10 40 20 5 95 36 23 25 4 1 12 19 14 2 34 7 38 9 27
Waktu: ... menit ... detik
Latihan 2
Bacalah kata-kata berikut ini mulai dari kiri ke kanan! Ketika membaca jangan mengeluar-kan suara dan pusatmengeluar-kan perhatian kalian hanya pada bacaan saja! Setelah selesai, tutuplah dan tuliskan kembali berapa jumlah kata yang kalian ingat!
kunang, sunan, semangat, foto, bandar, bengawan, angkasa, jasa, jeruji, bola, kepiting, mawar, sumbat, zakat, heran, surau, perangko, cermat, tikar, rumbai, bawang, talang, pukat, kerdil, kuncir, jelaga, serabut, majalah, malang, pantai, zamrud, sunting, kolak, cermin, sendawa, delman, abang, ilham, obat, ombak, sutera, elang, kembar, jentik, ekor, lelap, janur, culas, kopiah, rudal, antena, gulali, gitar, bintang, dewan, tembikar, kopi, rahim, tunas.
3
5 x 100% = 60%
6
Berpura-pura Jujur untuk Mencari Muka
Kejujuran adalah sikap yang diambil ber-dasarkan hati nurani, yang lahir dari nurani seseorang. Sayang, kejujuran di masyara-kat lebih banyak ditutupi. Apalagi kalau pemimpin tidak jujur.
Katanya sekarang zaman transparan, tetapi kenyataannya pemerintah sendiri tidak pernah transparan, yang diucapkan tidak sesuai dengan kenyataan. Oleh karena itu, bila masyarakat bawah juga tidak jujur, tidak dapat disalahkan begitu saja. Mereka hanya meniru. Contohnya, di kantor, banyak bawahan yang kelihatan hormat pada atasan, hanya karena dia atasan, saya bawahan. Jadi, kejujuran hanya simbol saja, untuk cari muka.
Bagaimanapun, kejujuran harus menjadi syarat mutlak seseorang menjadi pemimpin atau tokoh masyarakat.Bila pemimpin tidak jujur, dia tidak akan mendapat kepercayaan dari yang dipimpin. Nah, bila pemimpin tidak jujur, hubungan dengan bawahan tidak akan berjalan baik, apalagi kalau ketidak-jujurannya diketahui bawahan. Pemimpin seperti ini, jangan harap bisa menegakkan wibawa dan kehormatan.
Ketidakjujuran sebenarnya sudah ada sejak lama. Ketidakjujuran lebih disebabkan karena uang. Banyak hal, mengapa ke-jujuran ini sulit dilakukan. Mungkin terlalu lama dijajah oleh Belanda ratusan tahun dan Orde Baru sehingga mental kita selalu tertekan dan menjadi feodal. Kalau demikian, tidak mungkin hukum ditegakkan. Keluarga juga ikut berpengaruh. Kalau keluarga tidak jujur, tentu akan turun ke anak-anaknya. Dari keluarga lalu tertular ke masyarakat, begitu pun sebaliknya.
Usaha memberantas ketidakjujuran harus dimulai dari diri sendiri dan keluarga. Seorang pemimpin harus dapat dijadikan contoh sejak awal. Dalam hal bersaing dalam bekerja, bersainglah secara sehat.
Namun, sekali bertindak tidak jujur, berikutnya akan tidak jujur. Ya, harus ada kemauan dan keberanian untuk berkata “tidak” terhadap ketidakjujuran.
Info Aktual, Juni 1999 dengan perubahan
A. Setelah kalian membaca teks di atas, hitunglah persentase jawaban de-ngan menjawab pertanyaan-pertanya-an berikut tpertanyaan-pertanya-anpa melihat teks!
1. Apakah yang dimaksud dengan keju-juran?
2. Mengapa kejujuran kini menjadi se-buah keprihatinan?
3. Siapakah yang harus mempunyai sikap jujur lebih dulu? Atasan atau bawah-an? Orang tua atau anak-anak? Me-ngapa?
4. Apa saja akibat ketidakjujuran? 5. Bagaimanakah mengupayakan
ke-biasaan jujur pada diri seseorang? 6. Mengapa kejujuran sulit dilakukan? 7. Memberantas ketidakjujuran harus
di-mulai dari mana?
B. Hitunglah kemampuan membaca ka-lian!
1. Berapa lama kalian membaca? 2. Berapa jumlah kata dalam teks bacaan
tersebut?
3. Berapa skor jawaban yang benar? 4. Berapa persentase jawaban yang
be-nar?
5. Hitung skor kalian dengan mengguna-kan rumus!
C. Tulislah gagasan pokok tiap paragraf teks yang kalian baca!
D. Buatlah ringkasan atau kesimpulan bacaan dalam beberapa kalimat!
5.3.3 Praktik Membaca Cepat
Untuk praktik membaca cepat, bacalah teks berikut ini! Jangan lupa mencatat lama waktu membaca kalian!
1. Bentuklah kelompok dengan beranggo-takan 2 siswa!
2. Setiap anggota kelompok mencari dan membaca sebuah bacaan yang disukai. 3. Anggota kelompok saling menukar
baca-an. Kemudian secara bergantian memba-cakan bacaan milik teman kelompok. Jangan lupa catat waktu mulai dan selesai membaca! Setelah membaca kembalikan bacaan kepada teman kelompokmu. 4. Ajukan pertanyaan kepada teman yang
telah membacakan bacaan milikmu untuk mengetahui pemahaman bacaan! Laku-kan hal yang sama pada setiap anggota kelompok.
5. Hitunglah kecepatan membaca kalian dengan menggunakan rumus!
Kata tidak pada kutipan wacana di atas me-nandakan bahwa kalimat tersebut adalah kalimat negatif atau kalimat ingkar. Kata tidak disebut kata ingkar.
Jenis kata ingkar ada dua. Untuk memaha-mi kedua kata ingkar tersebut perhatikan dialog berikut:
5.3.4 Kalimat Negatif/Ingkar
Perhatian kutipan berikut ini!Meskipun demikian, Ahmad mengaku pi-haknya tidak akan melakukan pemeriksaan khusus kepada penumpang kereta api walau-pun penumpang itu berasal dari luar negeri.
Kata-kata yang tercetak miring adalah ka-ta ingkar aka-tau disebut juga kaka-ta negatif. Suatu kalimat yang dibubuhi kata ingkar disebut kalimat ingkar. Kalimat ingkar adalah kalimat yang mengungkapkan pertentangan isi atau peng-ingkaran terhadap isi suatu kalimat. Dalam ba-hasa Indonesia terdapat dua kata ingkar: tidak (tak), bukan.
Kata ingkar bukan digunakan untuk meng-ingkari kata benda dan kata sifat, sedangkan kata ingkar tidak digunakan untuk kata kerja.
Perhatikan contoh berikut ini!
Surti : Min, kamu mengambil
penggaris-ku, ya!
Minah : Enak saja, saya tidak mengambil-nya!
Surti : Itu, penggaris siapa?
Minah : Ini, bukan milikmu, melainkan
milik Tini!
Surti : Maaf, Min! Saya tidak
menuduh-mu!
Udin : Mir, bagaimana pekerjaan
rumah-mu? Selesai?
Amir : Selesai? Saya tidak sempat
me-ngerjakan tugas itu.
Udin : Bagaimana mungkin dapat begitu.
Selama ini kamu selalu mengerja-kan tugas sekolah dengan baik.
Amir : Saya harus ke dokter lalu membeli
obat sampai malam.
Udin : Kamu sakit apa?
Amir : Bukan aku yang sakit, melainkan ibu. Saya sampai rumah sudah malam dan harus merawat ibu. Udin : Kalau begitu, agar kamu tidak
di-hukum oleh guru, kamu salin saja pekerjaanku.
Amir : Oh, jangan menyuruh saya
berbu-at tidak jujur. Maafkan aku de-ngan penolakanku ini.
Udin : Maafkan juga aku yang sedang
Dari kedua contoh tersebut terdapat kata
ingkar tidak dan bukan. Kalian dapat
membedakan penggunaan kata ingkar tidak dan bukan.
Kata ingkar tidak diikuti kata kerja. Contoh: tidak mengambil, tidak menuduh, tidak mandi, tidak bermain.
Kata ingkar bukan diikuti kata benda. Con-toh: bukan milikmu, bukan saya, bukan hantu.