SD NEGERI 1 KARANGDUWUR
NILAI TES TERTULIS KONDISI AWAL
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : cooperative learning
2. Model : Teams Games Tournament (TGT)Ajataka 3. Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi, permainan G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 jp)
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam dan menanyakan apakah peserta didik sudah siap menerima materi pembelajaran (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
1) Peserta didik dapat menerjemahkan soal cerita
d. Menjelaskan cakupan materi dan memberi kesempatan peserta didik bertanya (nilai yang ditanamkan: bertanggung jawab, berpikir kritis)
e. Guru memotivasi peserta didik dengan demo Aku Sayang Semua(nilai yang ditanamkan: saling menyayangi).
f. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari yaitu soal cerita FPB. Di sini guru dapat memberikan stimulus kepada peserta didik dengan cara bertanya jawab tentang materi prasyarat, semua pendapat peserta didik dihargai (nilai yang ditanamkan: saling menghargai, berpikir kritis, tanggung jawab). Materi prasyarat yaitu bilangan prima, faktor prima dan Faktor Persekutuan Terbesar. Tanya jawab dimunculkan dengan cara menentukan FPB oleh peserta didiksecara lisan atau tertulis diwhiteboard/blackboard.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru menyajikan soal cerita di papan tulis dan meminta peserta didik menerjemahkan dalam kalimat matematika. Tanya jawab dilakukan untuk meningkatkan motivasi. Guru memuji peserta didik yang menjawab dengan benar. (nilai yang ditanamkan: saling menghargai, berpikir kritis, tanggung jawab).
(eksplorasi)
b. Siswa dibagi menjadi 7 kelompok (daftar kelompok terlampir) c. Peserta didik diminta mencari soal cerita FPB baik dari buku
ataupun sumber lain dan menuliskan di kartu soal. Soal yang
d. Pada tahap ini guru berperan sebagai fasilitator jalanya eksplorasi yang dilakukan peserta didik, dan memastikan terjadi interaksi didalam setiap kelompok. Jika peserta didik ada kesulitan, guru dapat memberikan bantuan terbatas (nilai yang ditanamkan: kerjasama, tanggung jawab)
e. Setelah diskusi selesai, setiap kelompok,mempresentasikan hasil yang telah didapat dengan cara memperagakannya di depan kelas , kelompok lain untuk mengikutinya sehingga temuan dari masing-masing kelompok dapat dipahami oleh kelompok lainnya.
f. Guru melakukan konfirmasi dengan cara memberikan penguatan, penekanan ketika presentasi kelompok dilakukan. g. Memberikan umpan balik positif terhadap kegiatan, maupun
memberikan penghargaan terhadap keberhasilan peserta didik misal dengan tepuk tangan, pujian, isyarat, dan lain-lain (nilai yang ditanamkan: jujur, saling menghargai)
h. Guru dapat berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar atau membantu menyelesaikan masalah.
i. Peserta didik diberi motivasi bagi yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Dengan bimbingan guru diharapkan peserta didik dapat membuat simpulan dengan menggunakan bahasa sendiri, disini setiap pendapat peserta didik dihargai (nilai yang ditanamkan: saling menghargai).
b. Guru memberikan informasi bahwa pada pertemuan yang akan
dalam belajar (nilai yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, tanggung jawab)
d. Guru menyampaikan rencana belajar matematika pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 (2 jp)
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam dan menanyakan apakah peserta didik sudah siap menerima materi pembelajaran (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
1) Peserta didik dapat menerjemahkan soal cerita FPB dalam kalimat matematika dengan benar. 2) Peserta didik dapat menentukan FPB dalam
kehidupan sehari-hari (soal cerita) dengan benar.
d.Menjelaskan cakupan materi dan memberi kesempatan peserta didik bertanya (nilai yang ditanamkan: bertanggung jawab, berpikir kritis)
e. Guru memotivasi peserta didik dengan demo Aku Sayang Semua(nilai yang ditanamkan: saling menyayangi).
f. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari yaitu soal cerita FPB. Di sini guru dapat memberikan stimulus kepada peserta didik dengan
Persekutuan Terbesar. Tanya jawab dimunculkan dengan cara menentukan FPB oleh peserta didiksecara lisan atau tertulis diwhiteboard/blackboard.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru mempersiapkan pertandingn Ajataka (Aku Jawab Tantangan Kamu).
b. Peserta didik diminta mencari soal cerita FPB baik dari buku ataupun sumber lain dan menuliskan di kartu soal. Soal yang ditulis kemudian dikerjakan bersama dalam kelompok. Peserta didik yang sudah selesai mengerjakan membantu teman yang belum selesai belajar (nilai yang ditanamkan: kerjasama, jujur, saling menghargai)
c. Pertandingan dilaksanakan dengan bertukar soal cerita yang telah ditulis pada kartu soal. Soal dijawab secara individu dari perwakilan masing-masing kelompok. Peserta didik yang akan menjawab soal harus mengatakan Aku Jawab Tantangan Kamu kepada pembuat soal. (nilai yang ditanamkan: semangat pantang menyerah, jujur)
d. Pada tahap ini guru berperan sebagai fasilitator jalanya pertandingan yang dilakukan peserta didik, dan memastikan pertandingan berjalan lancar. Jika peserta didik ada kesulitan, guru dapat memberikan bantuan terbatas (nilai yang ditanamkan: kerjasama, tanggung jawab)
e. Setelah pertandingan selesai, guru membacakan skor perolehan masing-masing kelompok dan menentukan juara pertandingan. f. Memberikan umpan balik positif terhadap kegiatan, maupun
memberikan penghargaan terhadap keberhasilan peserta didik
dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar atau membantu menyelesaikan masalah.
h. Peserta didik diberi motivasi bagi yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Dengan bimbingan guru diharapkan peserta didik dapat membuat simpulan dengan menggunakan bahasa sendiri, disini setiap pendapat peserta didik dihargai (nilai yang ditanamkan: saling menghargai).
b. Guru membagikan lembar evaluasi dan meminta peserta didik mengerjakan
c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan terima kasih atas kesediaan peserta didik belajar bersama dan membantu teman dalam belajar (nilai yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, tanggung jawab)
d. Guru menyampaikan rencana belajar matematika pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 3 (2 jp)
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam dan menanyakan apakah peserta didik sudah siap menerima materi pembelajaran (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
1) Peserta didik dapat menerjemahkan soal cerita FPB dalam kalimat matematika dengan benar.
kesempatan peserta didik bertanya (nilai yang ditanamkan: bertanggung jawab, berpikir kritis)
e. Guru memotivasi peserta didik dengan demo Aku Sayang Semua(nilai yang ditanamkan: saling menyayangi).
f. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari yaitu soal cerita FPB. Di sini guru dapat memberikan stimulus kepada peserta didik dengan cara bertanya jawab tentang materi prasyarat, semua pendapat peserta didik dihargai (nilai yang ditanamkan: saling menghargai, berpikir kritis, tanggung jawab). Materi prasyarat yaitu bilangan prima, faktor prima dan Faktor Persekutuan Terbesar. Tanya jawab dimunculkan dengan cara menentukan FPB oleh peserta didik secara lisan atau tertulis di
papan tulis.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru mempersiapkan pertandingn Ajataka (Aku Jawab Tantangan Kamu).
b. Peserta didik diminta mencari soal cerita FPB baik dari buku ataupun sumber lain dan menuliskan di kartu soal. Soal yang ditulis kemudian dikerjakan bersama dalam kelompok. Peserta didik yang sudah selesai mengerjakan membantu teman yang belum selesai belajar (nilai yang ditanamkan: kerjasama, jujur, saling menghargai)
c. Pertandingan dilaksanakan dengan bertukar soal cerita yang telah ditulis pada kartu soal. Soal dijawab secara individu dari
d. Pada tahap ini guru berperan sebagai fasilitator jalanya pertandingan yang dilakukan peserta didik, dan memastikan pertandingan berjalan lancar. Jika peserta didik ada kesulitan, guru dapat memberikan bantuan terbatas (nilai yang ditanamkan: kerjasama, tanggung jawab)
e. Setelah pertandingan selesai, guru membacakan skor perolehan masing-masing kelompok dan menentukan juara pertandingan. f. Memberikan umpan balik positif terhadap kegiatan, maupun
memberikan penghargaan terhadap keberhasilan peserta didik misal dengan tepuk tangan, pujian, isyarat, dan lain-lain (nilai yang ditanamkan: jujur, saling menghargai)
g. Guru dapat berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar atau membantu menyelesaikan masalah.
h. Peserta didik diberi motivasi bagi yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Dengan bimbingan guru diharapkan peserta didik dapat membuat simpulan dengan menggunakan bahasa sendiri, disini setiap pendapat peserta didik dihargai (nilai yang ditanamkan: saling menghargai).
b. Guru membagikan lembar evaluasi dan meminta peserta didik mengerjakan
c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan terima kasih atas kesediaan peserta didik belajar bersama dan membantu teman
H. Sumber dan Alat Belajar