DAFTAR PUSTAKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
F. Metode Pembelajaran 1.Pendekatan : scientific
2. Metode : diskusi dan presentasi G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2x45’)
Kerangka Scientific
KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Waktu Pendahu
luan
a. Siswa dengan penuh ketaqwaan berdoa dan memuji kebesaran Allah dengan ciptaanNya tentang struktur partikel materi
b.Guru mengabsen siswa untuk melatih kedisiplinan siswa
c. Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa
d.Guru memberitahukan siswa untuk membentuk kelompok diskusi
e. Setiap kelompok beranggotakan 3-4 siswa
f. Secara demokratis menawarkan kepada siswa apakah kelompoknya ditentukan ataukah memilih anggota kelompoknya sendiri
15 menit
Inti Mengama ti
a. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah disepakati untuk segera melakukan kegiatan diskusi b. Siswa mencatat siapa saja anggota kelompoknya dan
menyerahkan daftar nama kelompoknya kepada guru
5 menit
Menanya a. Guru mengajukan pertanyaan yang menjadi pokok permasalahan yang harus di didiskusikan:
1. Bagaimana caramenentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif suatu senyawa?
2. Bagaimana cara menyetarakan suatu persamaan reaksi?
b. Siswa secara tanggung jawab mencatat pokok permasalahan yang diajukan guru
Mengum pulkan Data
a. Siswa dengan penuh rasa ingin tahu mengumpulkan data atau informasi berkaitan dengan massa atom relatif, massa molekul relatif, dan persamaan reaksi dari buku-buku maupun Sumber lain (internet)
b. Siswa secara bersama dan bertanggungjawab mendiskusikaninformasi yang didapat mengenai cara menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif
c. Siswa secara bersama dan bertanggung jawabmendiskusikan informasi yang didapat mengenai cara menyetarakan persamaan reaksi
35 menit
Mengaso siasi
a. Siswa secara kritis dan
bertanggungjawabmerangkum informasi yang sudah didapatnya
b. Siswa dengan arahan guru berlatih menghitung massa atom relatif dan massa molekul relatif dengan terampildan rasa ingin tahu
c. Siswa dengan arahan guru berlatih menyetarakan persamaan reaksi dengan teliti, kritis dan rasa ingin tahu 10 menit Mengkom unikasi kan
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusiyang berupa jawaban dari pertanyaan guru secara percaya diri dan kerjasama
b. Siswa dengan rasa ingin tahu diajak tanya jawab tentang hal yang belum jelas dari informasi yang didapat selama diskusi berlangsung
c. Siswa secara kerjasama membuat kesimpulandari hasil diskusi yang telah dilakukan sesuai dengan arahan dari guru
15 menit
Penutup a. Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
b. Memberikan tugas kepada masing-masing siswa mengenai materi hari ini yaitu menghitung massa atom relatif, massa molekul relatif dan persamaan reaksi serta mencari informasi mengenai materi selanjutnya yaitu hukum dasar kimia dari buku pegangan, buku- buku yang lain dan internet serta mencantumkan Sumber mendapatkan informasinya secara berkelompok sesuai dengan kelompok diskusi yang sudah disepakati untuk didiskusikan dan dipresentasikan
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu hukum dasar kimia
d. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar
Pertemuan ke- 2 (2 x 45 menit) Kerangka
Scientific
KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Waktu Pendahu
luan
a. Siswa dengan penuh ketaqwaan berdoa dan memuji kebesaran Allah dengan ciptaanNya tentang struktur partikel materi
b. Guru mengabsen siswa untuk melatih kedisiplinan siswa
3 menit
a. Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa
2 menit
Inti Mengama ti
a. Siswa secara disiplin duduk sesuai dengan kelompok diskusi yang sudah ditetapkan oleh guru pada pertemuan sebelumnya
b. Siswa menyiapkan tugas individu berupa soal dan tugas kelompok berupa informasi- minformasi yg didapat dari internet dan literatur yang dibutuhkan untuk kegiatan diskusi dengan penuh tanggung jawab
5 menit
Menanya a. Guru mengajukan pertanyaan kepada setiap kelompok apakah ada kelompok yang ingin mempresentasikan hasil diskusi
b. Siswa dengan komunikatif berdiskusi dengan kelompoknya apakah kelompok mereka ingin maju mempresentasikan hasil diskusinya atau tidak
c. Siswa dengan penuh percaya diri dan santun mengacungkan jari untuk maju kedepan mempresentasikan hasil diskusinya
5 menit
Mengum pulkan Data
a. Siswa dengan penuh rasa ingin tahumencatat informasi- informasi baru dari kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya
15 menit Mengaso
siasi
a. Siswa dengan arahan guru mencatat point- point penting yang belum ada dengan penuh rasa ingin tahu dan kritis
b. Siswa dengan arahan guru berlatih membuktikan teori hukum dasar kimia menggunakan soal denganterampildan rasa ingin tahu
30 menit
Mengkom unikasi kan
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusisecara bersamadan penuh percaya diri
b. Siswa dengan rasa ingin tahudan kritis diajak tanya jawab tentang hal yang belum jelas dari informasi yang didapat selama diskusi berlangsung
c. Siswa secara kerjasama membuat kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilakukan sesuai dengan
25 menit
Penutup a. Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
b. Memberikan tugas kepada masing-masing siswa mengenai materi hari ini yaitu hukum dasar kimia serta membaca materi selanjutnya yaitu konsep mol dan mencatat hal- hal yang belum diketahuinya untuk didiskusikan dengan teman sekelompoknya pada pertemuan selanjutnya. Materi dapat didapatkan dari buku pegangan ataupun dari internet untuk didiskusikan dan dipresentasikan
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu konsep mol
d. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar
5 menit
Pertemuan ke- 3 (2x 45 menit) Kerangka
Scientific
KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Waktu Pendahu
lan
a. Siswa dengan penuh ketaqwaan berdoa dan memuji kebesaran Allah dengan ciptaanNya tentang struktur partikel materi
b. Guru mengabsen siswa untuk melatih kedisiplinan siswa
c. Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa
5 menit
Inti Mengama ti
a. Siswa secara disiplin duduk sesuai dengan kelompok diskusi yang sudah ditetapkan oleh guru pada pertemuan pertama
b. Setiap kelompok mengumpulkan informasi-informasi yang didapatkan oleh masing- masing anggota kelompok dan selanjutnya mendiskusikan hal-hal yang belum dimengerti secara kerjasama selama 10 menit
c. Guru memberikan lembar diskusi kepada setiap kelompok untuk dikerjakan secara bersama
5 menit
Menanya a. Guru menanyakan
kepada setiap kelompok, apakah dari lembar kerja ada yang susah dan tidak dimengerti
b. Guru mengajukan
pertanyaan kepada kelompok yang belum maju mempresentasikan diskusinya apakah ingin maju atau tidak untuk mempresentasikan hasil diskusinya
c. Siswa dengan
komunikatif berdiskusi dengan kelompoknya apakah
diskusinya atau tidak
d. Siswa dengan penuh
percaya diri dan santunmengacungkan jari untuk maju kedepan mempresentasikan hasil diskusinya Mengum
pulkan Data
a. Siswa dengan penuh terampildantanggung jawabmengerjakan lembar diskusi yang diberikan guru dengan memanfaatkan informasi- informasi yang telah didapatkan oleh anggota setiap kelompok
b. Siswa dengan penuh rasa ingin tahumencatat informasi-informasi baru dari kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya
c. Siswa mencatat jawaban lembar diskusi kelompok yang maju untuk dicocokan dengan pekerjaannya
20meni t
Mengaso siasi
a. Siswa dengan arahan guru mencatat point- point penting yang belum ada dengan penuh rasa ingin tahu dan kritis
b. Siswa dengan arahan guru berlatih konversi konsep mol dengankritis danterampil
30 menit
Mengkom unikasi kan
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dari lembar kerja yang diberikan guru secara bersamadan percaya diri
b. Siswa dengan rasa ingin tahudan kritis diajak tanya jawab tentang hal yang belum jelas dari informasi yang didapat selama diskusi berlangsung
c. Siswa secara kerjasama membuat kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilakukan sesuai dengan arahan dari guru
20 menit
Penutup a. Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
b. Memberikan tugas kepada masing-masing siswa mengenai materi hari ini yaitu konsep mol serta membaca materi selanjutnya yaitu rumus empiris, rumus molekul, dan kadar zat suatu senyawa serta merangkumnya dan mencatat hal- hal yang belum jelas. Materi dapat berasal dari buku pengangan maupun internetuntuk didiskusikan dan dipresntasikan pada pertemuan berikutnya
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu rumus empiris, rumus molekul, dan kadar zat suatu senyawa
d. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar
Pertemuan ke- 4 (2 x 45 menit) Kerangka
Scientific
KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Waktu Pendahu
luan
a. Siswa dengan penuh ketaqwaan berdoa dan memuji kebesaran Allah dengan ciptaanNya tentang struktur partikel materi
b.Guru mengabsen siswa untuk melatih kedisiplinan siswa
c. Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa
5 menit
Inti Mengama ti
a. Siswa secara disiplin duduk sesuai dengan kelompok diskusi yang sudah disepakati oleh guru pada pertemuan pertaman
b. Siswa menyiapkan literatur yang dibutuhkan untuk kegiatan diskusi dengan penuh tanggung jawab c. Siswa menyiapkan tugas yang diberikan oleh guru
pada pertemuan sebelumnya yaitu informasiyang berasal dari buku pegangan maupun internet mengenai cara menentukan rumus empiris, rumus molekul, dan kadar zat suatu senyawa dengan penuh tanggungjawab
5 menit
Menanya a. Guru mengajukan pertanyaan yang menjadi pokok permasalahan yang harus di didiskusikan:
1. Bagaimana caramenentukan rumus empiris dan rumus molekul suatu senyawa?
2. Apakah perbedaan rumus empiris dan rumus molekul?
3. Bagaimana cara menghitung kadar zat suatu senyawa?
4. Bagaimana cara menghitung volume suatu gas? b. Guru membagikan soal kesetiap kelompokuntuk
didiskusikan
c. Siswa dengan rasa penuh tanggung jawab mencatat pokok permasalahan yang diajukan guru
d. Siswa secara kerjasamadan penuh rasa ingin tahu mencari Sumber-Sumber rujukan berkaitan dengan rumus empiris, rumus molekul dan kadar zat secara bersama- sama
Mengum pulkan Data
a. Siswa dengan penuh rasa ingin tahumengumpulkan data atau informasi berkaitan dengan rumus empiris, rumus molekul dan kadar zat dari buku pegangan, buku-buku penunjang lainnya, dan internet yang sudah dicari dan dirangkum oleh setiap anggota kelompok dirumah (sebagai tugas rumah)
b. Siswa secara bersama dan bertanggungjawab mendiskusikan informasi yang didapat mengenai cara menentukan rumus empiris, rumus molekul dan kadar zat
c. Siswa secara kritis dan bertanggung jawab mendiskusikan soal- soal yang diberikan oleh guru
35 menit
Mengasos iasi
a. Siswa secara kerjasama dan
bertanggungjawabmerangkum informasi yang sudah didapatnya
b. Siswa dengan arahan guru berlatih menghitung rumus empiris, rumus molekul dan kadar zat dengan terampil dankritis
c. Siswa dengan penuh rasa ingin tahudan kritis mencatat jawaban soal- soal kelompok lain
10 menit
Mengkom unikasi kan
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusi berupa jawaban dari pertanyaan guru secara percaya diri dan demokratis
b. Siswa dengan aktif dan kritis diajak tanya jawab tentang hal yang belum jelas dari informasi yang didapat selama diskusi berlangsung
c. Siswa dengan aktifdan kritis diajak tanya jawab mengenai jawaban soal- sola yang dikerjakan oleh kelompok yang maju
d. Siswa secara kerjasamamembuat kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilakukan sesuai dengan arahan dari guru
25 menit
Penutup a. Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
b. Memberikan tugas kepada masing-masing siswa untuk membaca, mencari informasi tambahan dan membuat presentasi powerpoint materi selanjutnya yaitu hubungan antara jumlah mol, partikel, massa, dan volume gas dalam persamaan reaksi, pereaksi pembatas dalam persamaan reaksi, dan rumus senyawa hidrat yang informasinya didapatkan dari buku pegangan, buku- buku penunjang lainnya dan internet serta mencantumkan Sumbernya
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu presentasi hubungan antara jumlah mol, partikel, massa, dan volume gas dalam persamaan reaksi, pereaksi pembatas dalam persamaan reaksi dan rumus senyawa hidrat
d. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar
5 menit
Pertemuan 5 (2 x 45 menit) Kerangka
Scientific
KEGIATAN PENDAHULUAN Alokasi
Waktu Pendahu
luan
a. Siswa dengan penuh ketaqwaan berdoa dan memuji kebesaran Allah dengan ciptaanNya tentang struktur partikel materi
b. Guru mengabsen siswa untuk melatih kedisiplinan siswa
c. Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa
5 menit
Inti Mengama ti
a. Siswa secara disiplin duduk sesuai dengan kelompok diskusi yang sudah disepakati pada pertemuan pertama b. Siswa menyiapkan tugas kelompok dan literatur yang dibutuhkan untuk kegiatan diskusi dengan penuh tanggungjawab
5 menit
Menanya a. Guru mengajukan pertanyaan kepada setiap kelompok apakah ada kelompok yang ingin mempresentasikan hasil diskusi mereka
b. Siswa dengan berdiskusi dengan kelompoknya apakah kelompok mereka ingin maju mempresentasikan hasil diskusinya atau tidak
c. Siswa dengan penuh percaya dirimengacungkan jari untuk maju kedepan mempresentasikan hasil diskusinya
Mengum pulkan Data
a. Siswa dengan penuh rasa ingin tahumencatat informasi- informasi baru dari kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya
15 menit Mengaso
siasi
a. Siswa dengan arahan guru mencatat point- point penting yang belum ada dengan penuh rasa ingin tahu
b. Siswa dengan arahan guru berlatih hubungan antara jumlah mol, partikel, massa, dan volume gas dalam persamaan reaksi dan pereaksi pembatas dalam persamaan reaksi dengan kritis danterampil
30 menit
Mengkom unikasi kan
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusisecara percaya diridan kerjasama
b. Siswa dengan rasa ingin tahu diajak tanya jawab tentang hal yang belum jelas dari informasi yang didapat selama diskusi berlangsung
c. Siswa secara kerjasamamembuat kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilakukan sesuai dengan arahan dari guru
25 menit
Penutup a. Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya evaluasi
c. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar
H.Alat dan Sumber Belajar