Nilai Rata-Rata
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
F. Model / Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan ceramah G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (2x40 menit)
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Kegiatan Awal (10 menit) Pembukaan - Memberi salam,
- Mengecek absensi, - Mengecek kesiapan siswa - Menyiapkan media, alat
dan bahan pembelajaran.
- Menjawab salam, - Siswa, mengeluarkan
buku. 5 menit
Apersepsi - Guru menampilkan video tumbuhan bergerak pada tumbuhan dan
memberikan pertanyaan
- Berpikir dan menjawab pertanyaan dari guru.
95
kepada siswa dikelas, “Apakah yang terjadi pada tumbuhan tesebut? Motivasi - Memuji siswa yang
berani menjawab. - Meluruskan jawaban
siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran pokok. - Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran. - Guru memberikan penjelasan aturan bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together(NHT).
- Menanggapi pujian guru - Siswa memperhatikan - penjelasan guru dan
bertanya apabila merasa kurang jelas.
- Siswa memperhatikan guru.
3 menit
Kegiatan Inti (65 menit)
Eksplorasi - Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok (setiap kelompok terdiri dari 3-4 siswa) dan meminta tiap kelompok memperhatikan.
- Guru menampilkan slide
Tentang gerak fototropisme, geotropisme, yang
- Siswa menempatkan diri bersama kelompoknya.
- Siswa memperhatikan gambar-gambar yang ditampilkan oleh guru
25 menit
merupakan gerak
tumbuhan yang termasuk dalam gerak tropisme - Guru membagikan LKS
kepada masing-masing kelompok siswa.
- Siswa menerima LKS
Elaborasi - Guru meminta siswa untuk berdiskusi, dan sebelumnya telah membagikan nomor sebagai identitas siswa dalam kelompok,
kemudian tiap kelompok diskusi mengkaji
literatur/buku untuk menjawab petanyaan pada LKS dan hasil dikusi ditulis pada LKS - Guru memantau jalannya
diskusi
- Siswa berdiskusi dalam kelompok dan melakukan kajian literatur untuk menjawab petanyaan di LKS.
- Siswa dalam proses diskusi
- Tiap kelompok
memastikan bahwa tiap kelompoknya menguasai dan memahami hasil diskusi mereka dari permasalahan yang diberikan guru melalui LKS, pada tahap ini siswa akan berperan aktif dengan sungguh-sungguh menuangkan pemikiran mereka, dan siswa yang
30 menit
97
- Guru menyebutkan nomor identitas siswa dalam kelompok secara acak dan nomor yang disebutkan yang menjadi perwakilan kelompok untuk presentasi jawaban dari pertanyaan yang ditentukan oleh guru dari LKS yang diberikan, hal ini berulang sampai semua pertanyaan terjawab habis
- Guru meminta siswa lain untuk menanggapi hasil presentasi temannya.
- Guru meluruskan konsep dan menambahkan penjelasan mengenai permasalahan yang sedang dibahas. - Guru memberi
kesempatan siswa untuk
lebih paham bisa
mengajari temannya yang kurang paham
- Siswa yang nomornya dipanggil oleh guru pada masing-masing kelompok menyampaikan jawaban hasil diskusinya. Pada saat ini kesiapan siswa juga menjadi hal yang penting karena nomor yang dipanggil dipilih secara acak
- Siswa menanggapi hasil presentasi temannya.
- Siswa memperhatikan guru dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
- Siswa bertanya kepada guru mengenai konsep yang belum dimengerti.
menyampaikan
pertanyaan tentang apa yang belum dimengerti.
- Guru meminta siswa lain untuk menjawab
pertanyaan dari temannya.
- Siswa lain menjawab pertanyaan dari temannya Konfirmasi - Guru meluruskan dan
menambahkan konsep tentang gerak pada tumbuhan
- Guru meminta salah satu siswa untuk
menyimpulkan pelajaran.
- Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting dari tambahan guru. - Siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Akhir (5 menit)
Penutup - Memberi tugas untuk belajar mengenai materi selanjutnya. - Siswa mendengarkan tugas/pengumuman dari guru. 5 menit - Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. - Menjawab salam Pertemuan ke 2 (2x40 menit)
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Kegiatan Awal (10 menit) Pembukaan - Memberi salam,
- Mengecek absensi, - Mengecek kesiapan siswa - Menyiapkan media, alat
- Menjawab salam, - Siswa, mengeluarkan
99
dan bahan pembelajaran. Apersepsi - Guru menampilkan
gambar tanaman ketimun yang tumbuh membelit pada pagar kawat, guru memberikan pertanyaan kepada seluruh siswa dikelas, “apa yang dilakukan tanaman tersebut?”
- Berpikir dan menjawab pertanyaan dari guru.
2 menit
Motivasi - Memuji siswa yang berani menjawab. - Meluruskan jawaban
siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran pokok.
- Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
- Menanggapi pujian guru - Siswa memperhatikan
penjelasan guru dan bertanya apabila merasa kurang jelas.
- Siswa memperhatikan guru.
3 menit
Kegiatan Inti (65 menit)
Eksplorasi - Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok (yang merupakan
kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya) dan meminta tiap kelompok
memperhatikan. - Guru menampilkan
gambar lengkap tentang gerak fototropisme,
- Siswa menempatkan diri bersama kelompoknya. - Siswa memperhatikan
gambar yang ditampilkan oleh guru
- Siswa menerima LKS
25 menit
geotropisme, hidrotropisme, trigmotropisme, dan kemotropisme yang juga merupakan jenis dari gerak tropisme
- Guru membagikan LKS kepadamasing-masing kelompok siswa. Elaborasi - Guru meminta siswa
untuk berdiskusi dan mengkaji literatur/buku untuk menjawab
petanyaan pada LKS dan hasil dikusi ditulis pada LKS
- Guru memantau jalannya diskusi
- Guru menyebutkan nomor identitas siswa dalam kelompok secara acak dan guru
memberikan pertanyaan, pertanyaan tersebut juga dipilih guru secara acak dari LKS
- Guru meminta siswa lain untuk menanggapi hasil
- Siswa berdiskusi dalam kelompok dan melakukan kajian literatur untuk menjawab petanyaan di LKS.
- Siswa dalam proses diskusi
- Siswa yang nomornya disebutkan oleh guru dari tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
- Siswa menanggapi hasil presentasi temannya.
30 menit
101
presentasi temannya. - Guru meluruskan konsep
dan menambahkan penjelasan mengenai permasalahan yang sedang dibahas. - Guru memberi
kesempatan siswa untuk menyampaikan
pertanyaan tentang apa yang belum dimengerti. - Guru meminta siswa lain
untuk menjawab
pertanyaan dari temannya.
- Siswa memperhatikan guru dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
- Siswa bertanya kepada guru mengenai konsep yangbelum dimengerti.
- Siswa lain menjawab pertanyaan dari temannya Konfirmasi - Guru meluruskan dan
menambahkan konsep tentang jenis gerakan apa saja yang termasuk dalam gerak tropisme ciri-ciri dan perbedaannya. - Guru meminta salah satu
siswa untuk
menyimpulkan pelajaran.
- Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting dari tambahan guru.
- Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Akhir (5 menit)
Penutup - Menginformasikan mengenai akan diadakannya ulangan harian untuk materi yang telah dipelajari.
- Siswa mendengarkan pengumuman dari guru.
5 menit
dengan mengucapkan salam.
H. Sumber/Bahan Pembelajaran
