Nilai Rata-Rata
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
Nama Sekolah : SMP Kanisius Kalasan Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : VIII/II Pertemuan : 3 dan 4 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami sistem dalam kehiduan tumbuhan
B. Kompetensi Dasar
2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan C. Indikator :
Kognitif 1. Produk
a. Mendeskripsikan apa yang dimaksud dengan gerak nasti dan gerak taksis
b. Menyimpulkan jenis gerakan apa saja dan perbedaan yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis
2. Proses
a. Studi pustaka untuk merumuskan apa yang dimaksud dengan gerak nasti dan gerak taksis
b. Mengidentifikasi jenis gerakan apa saja yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis
c. Menjelaskan perbedaan jenis-jenis gerakan yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis
d. Menyebutkan contoh-contoh masing-masing tanaman yang melakukan jenis-jenis gerakan pada gerak nasti dan gerak taksis. Psikomotor
Melakukan diskusi dengan kelompok dan mempresntasikan hasil diskusi
Afektif
1. Karakter
a. Melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam mengerjakan LKS.
b. Disiplin dalam pengumpulan LKS, hasil diskusi.
c. Percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok 2. Sosial
a. Sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi. b. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman. c. Bekerjasama dengan baik saat melakukan kerja kelompok. D. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif 1. Produk
a. Secara mandiri siswa mampu merumuskan apa yang dimaksud dengan gerak nasti dan gerak taksis
b. Secara mandiri siswa mampu mengidentifikasi jenis gerakan apa saja yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis
105
c. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan perbedaan dari tiap jenis-jenis gerakan yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis
2. Proses
a. Melalui kerja kelompok siswa dapat berkerja sama untuk merumuskan apa yang dimaksud dengan gerak nasti dan gerak taksis
b. Dengan bantuan sumber belajar berupa, buku, internet, dan gambar macam-macam gerak pada tumbuhan siswa dapat menentukan jenis gerakan apa saja yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis
c. Melalui kerja kelompok siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan perbedaan dari jenis-jenis gerakan yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis
d. Melalui diskusi kelompok siswa mampu memberikan contoh-contoh masing-masing tanaman yang melakukan jenis gerakan yang termasuk dala gerak nasti dan gerak taksis
Psikomotor
Mampu melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh dan mempresentasikannya
Afektif
1. Karakter
a. Siswa mampu melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam mengerjakan LKS.
b. Siswa disiplin dalam pengumpulan LKS, hasil diskusi.
c. Siswa percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok
2. Sosial
a. Siswa sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi. b. Siswa mampu memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat
teman.
c. Siswa mampu bekerjasama dengan baik saat melakukan kerja kelompok.
E. Materi Pembelajaran
1. Definisi gerak nasti dan gerak taksis
2. Jenis-jenis gerakan yang termasuk dalam gerak nasti dan gerak taksis, rangsangan yang diterima dan perbedaannya.
Materi selengkapnya terlampir.
F. Model / Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan ceramah G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 3 (2x40 menit)
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Kegiatan Awal (10 menit) Pembukaan - Memberi salam,
- Mengecek absensi, - Mengecek kesiapan siswa - Menyiapkan media, alat
dan bahan pembelajaran.
- Menjawab salam, - Siswa, mengeluarkan
buku. 5 menit
Apersepsi - Guru menampilkan video bunga pukul empat
- Berpikir dan menjawab
107
mekar, guru memberikan pertanyaan kepada siswa didalam kelas, “Apa yang membuat bunga tersebut bisa mekar?”
Motivasi - Memuji siswa yang berani menjawab. - Meluruskan jawaban
siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran pokok.
- Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
- Menanggapi pujian guru - Siswa memperhatikan - penjelasan guru dan
bertanya apabila merasa kurang jelas.
- Siswa memperhatikan guru.
3 menit
Kegiatan Inti (65 menit)
Eksplorasi - Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok (Untuk siklus ini siswa memilih sendiri anggota kelompoknya) dan meminta tiap kelompok memperhatikan.
- Guru menampilkan slide
Contoh-contoh gambar tanaman yang melakukan jenis-jenis dalam gerak nasti
- Guru membagikan LKS, berisi soal-soal yang jumlahnya sama dengan banyaknya anggota dalam
- Siswa menempatkan diri bersama kelompoknya.
- Siswa memperhatikan gambar-gambar yang ditampilkan oleh guru
- Siswa menerima LKS
25 menit
kelompok, guru
membagikan LKS kepada masing-masing kelompok siswa.
Elaborasi - Guru meminta siswa untuk berdiskusi, dan sebelumnya telah membagikan nomor sebagai identitas siswa dalam kelompok,
kemudian tiap kelompok diskusi mengkaji
literatur/buku untuk menjawab petanyaan pada LKS dan hasil dikusi ditulis pada LKS - Guru memantau jalannya
diskusi
- Guru menyebutkan nomor identitas siswa dalam kelompok secara acak dan nomor yang disebutkan yang menjadi perwakilan kelompok untuk presentasi jawaban dari pertanyaan yang ditentukan oleh guru dari LKS yang diberikan. Guru melakukan hal yang
- Siswa berdiskusi dalam kelompok dan melakukan kajian literatur untuk menjawab petanyaan di LKS.
- Siswa dalam proses diskusi
- Siswa yang nomornya dipanggil oleh guru mempresentasikan jawaban pertanyaan yang diberikan oleh guru yang merupakan hasil diskusi bersama kelompok.
30 menit
109
sama sampai seluruh pertanyaan habis terjawab - Guru meminta siswa lain
untuk menanggapi hasil presentasi temannya. - Guru meluruskan konsep
dan menambahkan penjelasan mengenai permasalahan yang sedang dibahas.
- Guru memberi
kesempatan siswa untuk menyampaikan
pertanyaan tentang apa yang belum dimengerti. - Guru meminta siswa lain
untuk menjawab
pertanyaan dari temannya.
- Siswa menanggapi hasil presentasi temannya.
- Siswa memperhatikan guru dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
- Siswa bertanya kepada guru mengenai konsep yang belum dimengerti.
- Siswa lain menjawab pertanyaan dari temannya Konfirmasi - Guru meluruskan dan
menambahkan konsep tentang gerak nasti - Guru meminta salah satu
siswa untuk
menyimpulkan pelajaran.
- Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting dari tambahan guru. - Siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
10 menit
Penutup - Memberi tugas untuk belajar mengenai materi selanjutnya. - Siswa mendengarkan tugas/pengumuman dari guru. 5 menit - Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. - Menjawab salam Pertemuan ke 4 (2x40 menit)
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Kegiatan Awal (10 menit) Pembukaan - Memberi salam,
- Mengecek absensi, - Mengecek kesiapan siswa - Menyiapkan media, alat
dan bahan pembelajaran.
- Menjawab salam, - Siswa, mengeluarkan
buku. 5 menit
Apersepsi - Guru menampilkan gambar tanaman lumut pada batu, guru
memberikan pertanyaan, “Apa yang kalian ketahui tentang tanaman lumut?, dan mengapa lumut bisa berkembang biak apa yang mempengaruhinya?
- Berpikir dan menjawab pertanyaan dari guru.
2 menit
Motivasi - Memuji siswa yang berani menjawab. - Meluruskan jawaban
siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran
- Menanggapi pujian guru - Siswa memperhatikan
penjelasan guru dan bertanya apabila merasa kurang jelas.
111 pokok. - Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran. - Siswa memperhatikan guru.
Kegiatan Inti (65 menit)
Eksplorasi - Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok yang terdiri dari 3-4 orang anggota tiap
kelompoknya (yang merupakan kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya) dan
meminta tiap kelompok memperhatikan.
- Guru menampilkan slide tentang jenis-jenis gerak taksis
- Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok siswa.
- Siswa menempatkan diri bersama kelompoknya. - Siswa memperhatikan
gambar yang ditampilkan oleh guru
- Siswa menerima LKS
25 menit
Elaborasi - Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan mengkaji literatur/buku untuk menjawab
petanyaan pada LKSdan hasil dikusi ditulis pada LKS
- Guru memantau jalannya diskusi
- Siswa berdiskusi dalam kelompok dan melakukan kajian literatur untuk menjawab petanyaan di LKS.
- Siswa dalam proses diskusi
30 menit
- Guru menyebutkan nomor identitas siswa dalam kelompok secara acak dan nomor yang disebutkan yang menjadi perwakilan kelompok untuk presentasi jawaban dari pertanyaan yang ditentukan oleh guru dari LKS yang diberikan - Guru meminta siswa lain
untuk menanggapi hasil presentasi temannya.
- Guru meluruskan konsep dan menambahkan penjelasan mengenai permasalahan yang sedang dibahas. - Guru memberi
kesempatan siswa untuk menyampaikan
pertanyaan tentang apa yang belum dimengerti.
- Guru meminta siswa lain untuk menjawab
- Siswa yang nomornya disebutkan oleh guru menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru guru presentasi LKS hasil diskusi kelompok.
- Siswa menanggapi hasil presentasi temannya.
- Siswa memperhatikan guru dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
- Siswa bertanya kepada guru mengenai konsep yang belum dimengerti.
- Siswa lain menjawab pertanyaan dari temannya
113
pertanyaan dari temannya. Konfirmasi - Guru meluruskan dan
menambahkan konsep tentang jenis gerakan apa saja yang termasuk dalam gerak taksis ciri-ciri dan perbedaannya.
- Guru meminta salah satu siswa untuk
menyimpulkan pelajaran.
- Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting dari tambahan guru.
- Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Akhir (5 menit)
Penutup - Menginformasikan mengenai akan diadakannya ulangan harian untuk materi yang telah dipelajari.
- Siswa mendengarkan pengumuman dari guru.
5 menit - Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. - Menjawab salam A. Sumber/Bahan Pembelajaran 1. Sumber :
Pustaka : - Buku Pelajaran IPA Biologi Bilingual untuk SMP/MTs Kelas VIII
- Internet
2. Media / Alat : - Video dan gambar gerak nasti dan gerak taksis - LCD/Proyektor, Laptop
3. Bahan : - LKS
B. Penilaian
Penilaian meliputi:
A. Tes : - 10 Soal Pilihan Ganda dan 5 Uraian, Soal dan Panduan Skoring Terlampir.
B. Non Tes : - Lembar observasi ranah afektif terlampir. - Kuisioner aktivitas belajar terlampir.
115
